演示文稿的制作教學設計(編輯修改稿)
2024-10-21 11:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”自動版式，單擊確定按鈕，執(zhí)行【文件】→【保存】菜單命令，以個人姓名為文件名，按默認類型保存演示文稿。）教師：任務一同學們完成得都很好！希望大家再接再厲，順利完成任務二、任務三。（說明：因為這個任務較為簡單給學生提供一個展示自我的機會，當然在此基礎上教師也可以對其中的不足加以指正。）任務二：編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對象表現(xiàn)出來 教師：任務二將以學習小組為單位，編輯幻燈片。學生：小組成員之間相互討論，相互交流自己課后所搜集的有關歷史人物的資料，并對其進行整理，共同討論自己小組的作品的結構，小組長分配任務，由小組成員完成自己的任務，完成后，各小組成員之間，需要的話可在小組之間展開討論。（說明：學生進行自主探究性學習，充分調動了學生的好奇心，求知欲望。讓學生學會動眼觀察、動手操作、動口討論、動腦思考,充分發(fā)揮學生的主體作用。）任務三：美化演示文稿教師：各小組已經(jīng)完成任務二，有的小組之間也時行了交流，通過討論，大家向我提出這樣一個問題“感覺該表達的也表達了，但不夠美觀大方”，“美化你的演示文稿”正是我們的任務三，結合以前我們學習過得Word軟件，參考課本75—76頁內(nèi)容，完成之后，我們再來看一下你是否滿意。學生：小組長分配任務，由小組成員完成美化自己演示文稿的任務，最后在小組長的帶領下共同匯總，完成自己的作品。教師：同學們經(jīng)過努力，終于完成了自己的作品，下面哪個組來演示一下自己的作品？學生：由小組長代表本組成員演示自己組的作品。教師和同學都可在小組展示完成之后，發(fā)表自己的意見和建議。（說明：引導學生探究性學習、合作學習，引導學生主動去發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生自學的能力，培養(yǎng)探索解決問題方法的精神，并增強學生的合作意識。）三、師生共同總結出第十一課的知識點及操作方法教師：同學們操作的非常好，那你們在制作的過程中都用到了哪些知識點，也就是本課的教學內(nèi)容，請同學們來展示一下。學生：學生展示操作過程，共同總結出本節(jié)課的知識。插入文本框：執(zhí)行“插入”菜單中的“文本框”再根據(jù)需要選擇。插入圖片：執(zhí)行插入菜單中的“圖片”，然后選擇來自文件，就可以了插入新的幻燈片：執(zhí)行“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。插入聲音：插入——影片和聲音——文件中的聲音，單擊是按鈕。插入藝術字：插入——圖片——藝術字。插入鏈接：插入——超鏈接設置動感幻燈片：幻燈片放映——預設動畫（幻燈片切換）應用設計模板：啟動對話框中選擇“設計模板”格式——應用設計模板四、教師小結并作業(yè)布置（5分鐘）教師小節(jié)同學們，通過大家2節(jié)課的努力，已經(jīng)掌握了如何將各類資料，包括圖片、文字、聲音等插入幻燈片中，大部分的同學還能夠在較短時間內(nèi)對自己保存的信息進行簡單處理、美化，制作出基本滿意的電子作品，課后老師要求大家還要再上網(wǎng)或者通過其他的途徑去找更多的有關于歷史人物的資料，爭取制作出更加漂亮、有意義的幻燈片，老師也非常愿意通過你的介紹，能夠使其他人也能認識你心目中的偶像，走進名人，了解名人。作業(yè)布置（課后討論）請同學們課后討論一下，我們的各種操作，還有沒有其他的方法？總結出來之后，我們再相互交流，看哪一種方法更方便，更快捷?！窘虒W反思】通過對教材和教學對象的分析，我在教學方法上采用了“任務驅動”法，并且在任務的選擇上，遵循由易到難的原則。在任務的實施過程中改變了過去我們熟悉的“教師講，學生聽”，“教師問學生答”及大量演練的模式，變“傳遞式教學”為“引導式教學”、變“復制式教學”為“創(chuàng)造式教學”、變“獨立學習”為“合作學習”，在教學過程中突出學生學習主體地位、激發(fā)學生自主學習情感、提高學生自主學習的效率?！緦W生學習過程和成果分析】學生在整節(jié)課保持很濃的興趣，并且通過研究性學習和小組合作，學會了動手操作、探索；動眼觀察、欣賞、評析；動口討論、詢問；動腦思考、探索，對本課知識掌握較牢固，能夠熟練應用PowerPoint制作出精美且有意義的幻燈片作品。第三篇：制作多媒體演示文稿教學設計制作多媒體演示文稿教學目標：了解什么是多媒體演示文稿及其應用。學會多媒體演示文稿的初步制作和編輯。（新建空白演示文稿、添加圖片、添加文本、創(chuàng)建超鏈接）在觀看示例的過程中能了解到名人或是明星背后的努力和拼搏，學習他們堅持不懈、努力奮斗的精神。不盲目追星。通過音樂欣賞培養(yǎng)學生的音樂感知能力和音樂素養(yǎng)。教學重點：制作多媒體演示文稿。教學難點：創(chuàng)建超鏈接。教學準備：演示用幻燈片 教學過程：一、引入課題教師問：什么是多媒體演
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