生物培優(yōu)補差計劃(編輯修改稿)
2025-10-21 11:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的學習化學的興趣和成績。二、學生情況分析從學習情況及知識技能掌握情況看，30%的學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過輔優(yōu)轉后的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。三、具體措施認真?zhèn)浜媒贪?，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。加強跟班主任交流的交流，與學生溝通思想，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。多跟班主任交流，及時了解學生情況，交流、聽取建議意見。根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。四、主要措施圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。具體分析每一個目標學生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學期的基礎上，繼續(xù)進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。對本班基礎后進生進行個別輔導。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小后進生范圍。進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學化學。督促學生做到學習一點，鞏固一點，掌握一點：要求學生每天做好”預習—聽課—復習”三步。在測試中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。利用晚自習和課外輔導時間，加強鞏固學生對生物基本知識的掌握?？傊?，通過我和同學們的努力及班主任教師的支持和幫助，通過培優(yōu)補差，我相信優(yōu)秀學生會得到更好的發(fā)展，潛能生也會得到較大進步，不同層次的學生都會有所進步。培優(yōu)名單：補差名單：第四篇：八年級生物培優(yōu)補差計劃（范文）2014春八年級生物培優(yōu)補差計劃小水中學周筑杏隨著素質教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德、智、體
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