文明就餐(編輯修改稿)
2025-10-21 11:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)文化氛圍。活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛集體，為班級(jí)服務(wù)的思想?；顒?dòng)難點(diǎn)：教育學(xué)生愛班如家，主動(dòng)為班級(jí)做事，關(guān)心班集體，活動(dòng)過程：一．了解班級(jí)是我家：每個(gè)人都有自己的家，你的家中都有誰？（交流家中成員）每天你背著書包來到校園時(shí)，我們這五十多個(gè)孩子也組成了一個(gè)“家”（課件出示班級(jí)照片）。聚沙成塔”、“小河匯成大?！蔽覀兩硖幰粋€(gè)班集體，每一個(gè)同學(xué)都是班里的一分子。主持人一句引用的話語透視了學(xué)生與班集體的關(guān)系。詩朗誦：《歌唱我們的班集體》二．熱愛班級(jí)這個(gè)家談話：父母兄弟組成了快樂的一家，他們每個(gè)人都為這個(gè)家忙碌著。班級(jí)是我們的另一個(gè)“家”，它也需要我們每一個(gè)人關(guān)心它、熱愛它。小組討論你準(zhǔn)備為班級(jí)做點(diǎn)啥？（以小組競(jìng)賽的形式，學(xué)生邊表演邊匯報(bào)：排桌子、擦黑板、澆花等在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)生找到了自己的位置，學(xué)會(huì)了做事方法。）學(xué)唱：歌舞《勞動(dòng)最光榮》老師：在我們班集體中有一個(gè)強(qiáng)大的組織——班級(jí)干部隊(duì)伍，更應(yīng)該盡職盡責(zé)。班長(zhǎng)：是呀，我是班長(zhǎng)，應(yīng)該管好學(xué)習(xí)，管好紀(jì)律，管好老師不在時(shí)的一切事情。小組討論：可以為班級(jí)做什么？小組匯報(bào)：比如：撿起教室地面上的一片紙屑，讓教室變得干凈整潔；在課間主動(dòng)幫老師擦黑板，讓教室變得“一塵不染”；課堂上安靜一些，讓老師輕松一點(diǎn)。班級(jí)不僅需要我們美化它，還需要我們維護(hù)它，今后你在言行上要注意什么？（開展深入討論找到自身不足，文明言行）唱歌：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》三、總結(jié)拓展：齊唱兒歌：《做新世紀(jì)好少年》教師總結(jié)：班級(jí)是我家 你我熱愛它。相信在我們的齊心努力下，在班主任老師的帶領(lǐng)下，這個(gè)家會(huì)蒸蒸日上，溫馨每一天。課件出示一個(gè)欣欣向榮的班集體 激發(fā)學(xué)生對(duì)未來班集體的憧憬四、活動(dòng)反思民生實(shí)小2015年一年級(jí)學(xué)生開學(xué)第一周主題活動(dòng)我為小組爭(zhēng)光 活動(dòng)目標(biāo)：知道自己是集體的一員，樂于為集體做貢獻(xiàn)。學(xué)會(huì)觀察思考，為小組的進(jìn)步出主意想辦法，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感?；顒?dòng)重點(diǎn)：樂于為小組做貢獻(xiàn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感?；顒?dòng)過程：一．故事導(dǎo)入，什么叫小組。師：一根筷子容易折，十雙筷子難折斷，團(tuán)結(jié)起來力量大。我們從四面八方，各個(gè)幼兒園走來，來到民生實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我們建立了一個(gè)溫暖、團(tuán)結(jié)的集體。我們班上5個(gè)小組的成員都是班級(jí)的小主人。二、什么叫爭(zhēng)光師：我們?cè)谧霾贂r(shí)、在課堂上發(fā)言時(shí)得到老師的表揚(yáng)，大家為他鼓掌，這就是爭(zhēng)光?？墒牵瑐€(gè)人的成功不代表小組的成功。每個(gè)小組有6個(gè)成員，要每人都有好的成績(jī)，那才叫成功。自己想一想，在小組活動(dòng)中，我的哪些地方做得不好，影響小組榮譽(yù)了？小組討論，發(fā)言。師：人心齊，泰山移，團(tuán)結(jié)起來力量大。在今后的小組活動(dòng)中我們?cè)撛趺醋瞿?？三、具體實(shí)施方式：給五個(gè)大組起名：蘋果組，桃子組，葡萄組，桔子組，香蕉組。進(jìn)一步細(xì)分成5個(gè)人的小組：蘋果1號(hào)，蘋果2號(hào)，蘋果3號(hào)，蘋果4號(hào)，蘋果5號(hào)；桃子1號(hào)，桃子2號(hào)，桃子3號(hào)*****；葡萄1號(hào)，葡萄2號(hào)，葡萄3號(hào)*****；桔子1號(hào)，桔子2號(hào)，桔子3號(hào)，桔子4號(hào)*****。根據(jù)學(xué)生早上、中午到校后的表現(xiàn)（是否到校后就安靜的坐下來擺放好作業(yè)，并拿出書認(rèn)真讀），上課鈴響后的表現(xiàn)（是否迅速進(jìn)教室并安靜下來），課上表現(xiàn)（是否遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講），課下表現(xiàn)（是
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