我看到了什么教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-21 11:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 頭像很難發(fā)現(xiàn)。生４：“三個臭皮匠，抵一個諸葛亮”，“人多力量大”，組內(nèi)同學(xué)互相幫助很重要。要學(xué)會綜合采納別人的意見。生５：觀察還要加上豐富的想象。師：是呀！同學(xué)們，我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。只要你細(xì)心觀察就會有意想不到的收獲。通過這次有趣的觀察，你有哪些感受？生１：我覺得觀察生活很重要，有觀察才會有所發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在我明白了葉圣陶爺爺為什么能把爬山虎的腳寫得那么生動、具體了。生２：法國雕塑家羅丹說過一句名言：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。”我以后要多觀察、多思考，寫出好的文章來。生３：我也是的。從前，我寫作文時老是覺得無話可說，那是因為觀察不夠仔細(xì)，從今以后，我要認(rèn)真觀察生活，留心身邊的事物。生４：觀察要細(xì)心，要耐心。我剛才一開始說只有三個頭像，結(jié)果后來找到了１０個頭像，看來以后沒有觀察清楚，不能隨便下結(jié)論。生５：我要把這３幅圖帶去考考我的媽媽。因為她平時總批評我不愛觀 察生活，而她呢是“火眼金睛”，什么都蠻不過她的眼睛。看她這回能不能贏我。好了同學(xué)們，孫悟空的‘火眼金睛’你們已經(jīng)學(xué)會了，還想學(xué)他別的本領(lǐng)嗎，？要想學(xué)別的本領(lǐng)導(dǎo)，老師下一次再來教你們，你們會歡迎老師嗎？（哈哈??全班同學(xué)都沉浸在觀察帶來的樂趣之中。）（總結(jié)評獎）板書設(shè)計：仔細(xì)、反復(fù)、多角度看 看到的、想到的 說第三篇：《我看到了什么》教學(xué)設(shè)計《我看到了什么》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《我看到了什么》是小學(xué)科學(xué)教科版三上教材的第一課。本課以生活中常見的大樹為觀察對象，以一個初學(xué)科學(xué)觀察者發(fā)展過程為線，通過依次遞進的結(jié)構(gòu)活動，讓學(xué)生親歷并體驗一次科學(xué)觀察活動方法及其意義的過程，為后面科學(xué)學(xué)習(xí)活動奠定良好基礎(chǔ)。本課也是植物單元的第一課。植物是學(xué)生十分熟悉的事物，大樹又是學(xué)生經(jīng)常接觸的物體。對大樹的觀察，不僅僅是為了獲得關(guān)于這棵樹的形狀根、莖、葉、花、果實、種子方面的事實性知識，更重要的是樹也是有生命的物體。教科書表達的一個基本思想是，看照片只能獲取有限的信息；回憶看到過的事實，實地觀察能夠獲取更多更豐富的信息。希望學(xué)生在與看圖片的對比過程中，體會到實地觀察與從圖片上看對信息的獲得是有很大區(qū)別的。二、學(xué)情分析三年級的學(xué)生，對什么是真正的觀察，還沒有明確的認(rèn)識，他們對觀察手段的認(rèn)識，主要集中在“用眼睛看”這一點上，許多學(xué)生不認(rèn)為聞、聽、嘗、摸等手段也是觀察方法。當(dāng)我們在課堂上，要求學(xué)生用各種觀察方法去觀察一棵大樹的時候，學(xué)生會體會到，科學(xué)課上的觀察必須是全身感官都要參與的觀察，從而豐富學(xué)生的觀察手段。三、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。簡單了解樹的結(jié)構(gòu) 過程與方法：初步認(rèn)識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行。用各種感官觀察大樹。借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量。用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。情感、態(tài)度、價值觀：懂得從圖片中獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認(rèn)識。發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受。在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。教學(xué)重點：用各種科學(xué)方法觀察這棵樹 教學(xué)難點：嘗試用感觀感知樹四、教學(xué)準(zhǔn)備校園中觀察最大的國槐，教師課前實地看一下，考慮活動中學(xué)生可能會產(chǎn)生的安全問題，加以預(yù)防。準(zhǔn)備一些觀察活動中學(xué)生可能需要使用到的觀察工具，觀察記錄紙。五、教學(xué)過程活動一：我看到了什么（觀察首頁圖片上的大樹）談話：同學(xué)們，在校園里、在每天上學(xué)和放學(xué)的路上、在公園里，我們經(jīng)常會看到一些大樹，你有沒有仔細(xì)地去看過它們？有沒有想過要去仔細(xì)地看看大樹？結(jié)合大樹圖片，小組討論心目中有關(guān)樹的信息，并記錄在紙上。（1）學(xué)生討論（四人一組）自己心中的樹。(2)把討論的信息寫于紙上。（觀察圖片上的大樹，學(xué)生獲得的有關(guān)大樹的信息是十分有限的。）活動二：在一棵真正的大樹前，我看到過什么？這只是圖上的一棵樹，我們看不出更多的東西。回憶一下你看到過的一棵真正的大樹，說說你從樹上或樹下發(fā)現(xiàn)過的一些有趣的情況。教師投影教材P2六幅圖，給學(xué)生的匯報描述以提示。在真正的大樹前看到過的情況比圖片大樹上發(fā)現(xiàn)的為什么要多得多呢？（學(xué)生通過回憶看到過的大樹，匯報的信息大量增加。通過活動一和活動二的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生感到在一棵真正的大樹前所獲得的信息、知識，比照片大樹前多得多，無形中鼓勵同學(xué)們?nèi)ビ^察周圍的實際事物。）活動三：再去看一
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