教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-21 11:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 極具激情，情緒飽滿的老師是帶動(dòng)學(xué)生興致高昂，主動(dòng)投入學(xué)習(xí)最基本的要求。有效的互動(dòng)、豐富多彩的教學(xué)游戲是為一堂課增添活力與趣味的催化劑。老師和學(xué)生處于相互尊重的平等地位，是營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍的必要條件?？傊吣昙?jí)是基礎(chǔ)，八年級(jí)是關(guān)鍵。在打好七年級(jí)基礎(chǔ)以后，注意過(guò)好八年級(jí)掉隊(duì)的危險(xiǎn)關(guān)，九年級(jí)才能進(jìn)一步提高。這次的素質(zhì)提升工程由于教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我在素質(zhì)提升培訓(xùn)中感到獲益匪淺，對(duì)提高自身的素質(zhì)是實(shí)實(shí)在在的。當(dāng)然，教師素質(zhì)的提升，決非一次工程就一勞永逸，還需要我們不斷的努力，而這次提升工程給了我一個(gè)很好的開始，學(xué)校將站在新的起點(diǎn)上，不斷對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力和師德修養(yǎng)培訓(xùn)，讓我們教師生命之樹常青。2012年11月4日第三篇：教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)從7月9號(hào)到17號(hào)，我校30名教師參加了為期九天的教師素質(zhì)提升培訓(xùn)班。培訓(xùn)內(nèi)容圍繞探究職教術(shù)語(yǔ)產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、“基礎(chǔ)模塊+專業(yè)模塊”，行動(dòng)導(dǎo)向法、教學(xué)載體、教學(xué)項(xiàng)目/學(xué)習(xí)情境等概念，梳理了專業(yè)建設(shè)模式、教學(xué)模式、課程建設(shè)模式、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法、多元考核評(píng)價(jià)方法等最新的職業(yè)理論與方法。在這九天當(dāng)中,作為一名專業(yè)教師的學(xué)員,我受益良多、收獲頗豐。一、吸取傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)用創(chuàng)造新的教學(xué)方法 本次素質(zhì)培訓(xùn),學(xué)校聘請(qǐng)了長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專家團(tuán)隊(duì)給我們授課，各位專家闡述了他們對(duì)教學(xué)過(guò)程中各個(gè)階段的獨(dú)特見解,對(duì)專業(yè)課程數(shù)字化改革的各種實(shí)施,對(duì)他們成功案例的詳細(xì)介紹。在這些專家豐富多彩的案例講解中我意識(shí)到:作為一個(gè)普通教師,按部就班照著書本講課的時(shí)代過(guò)去了。專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)中首先就應(yīng)該考慮對(duì)應(yīng)的崗位，然后對(duì)著崗位需要的技能，有針對(duì)性的具體的教學(xué)，用看得見的仿真機(jī)器來(lái)學(xué)習(xí)理論反復(fù)實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，如實(shí)訓(xùn)室的6S管理。在專家的教學(xué)案例中，無(wú)時(shí)不體現(xiàn)著創(chuàng)新教學(xué)。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能和實(shí)踐能力,是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式。創(chuàng)新的教學(xué)思維對(duì)我們培養(yǎng)人,培養(yǎng)高素質(zhì)人才有著重要的作用二、職業(yè)院校課程教學(xué)改革的逼迫性長(zhǎng)期以來(lái),職業(yè)教育與普通教育一樣，重視老師的教，以老師為中心，造成職業(yè)院校的學(xué)生實(shí)際操作能力較差，理論知識(shí)理解有限，通過(guò)專家團(tuán)隊(duì)的成功的案例講解，首先推進(jìn)課程教學(xué)改革,優(yōu)化課程師資隊(duì)伍,開發(fā)課程內(nèi)容,拓展課程資源,變革課程評(píng)價(jià)方式。其次,推進(jìn)教學(xué)模式改革,努力協(xié)同政府和企業(yè)共建“三維一體”的創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式,關(guān)注創(chuàng)業(yè)教育模式、課程滲透模和實(shí)踐活動(dòng)模式。最后,引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)性質(zhì)、學(xué)習(xí)途徑、學(xué)習(xí)規(guī)模和學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,加強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、結(jié)伴學(xué)習(xí)和適配學(xué)習(xí)。通過(guò)這九天的學(xué)習(xí)，我的思想深受震憾，專業(yè)教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)，為了學(xué)生的未來(lái)，為了職業(yè)教育的明天，我們一定要努力。第四篇：農(nóng)民素質(zhì)提升工程培訓(xùn)總結(jié)農(nóng)民素質(zhì)提升工程培訓(xùn)總結(jié)2014年，我校緊緊圍繞“培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)”的目標(biāo)任務(wù)，牢牢抓住市農(nóng)辦提出的農(nóng)民素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)要求，共辦了8個(gè)培訓(xùn)班，培訓(xùn)了402人次，取得了較好的培訓(xùn)結(jié)果。現(xiàn)總結(jié)如下：重服務(wù)：培訓(xùn)過(guò)程中，我校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以需求為導(dǎo)向，積極開展農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)及農(nóng)村婦女素質(zhì)提升培訓(xùn)。在辦班前，在聯(lián)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的支持下，學(xué)校相關(guān)教師通過(guò)書面調(diào)查和電
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