【文章內(nèi)容簡介】 園科學(xué)的管理理念、清晰的管理思路、踏實(shí)的管理作風(fēng)，給我們留下了深刻而美好的印象，這是幼兒辦園的最大亮點(diǎn)；不足方面大約有以下幾個方面： 一是重視學(xué)科課程，忽視活動課程 ；二是部分幼兒園的教師更多的是關(guān)注教學(xué)，“上課”成了幼兒園課程的代名詞；三是仍存在小學(xué)化的傾向。百年大計，教育為本。幼兒教育是終身教育的起始階段，是文化傳承的首要環(huán)節(jié)。是不容忽視年段教育，應(yīng)該引起高度重視。借此，我就從如何提高幼兒園保教質(zhì)量談幾點(diǎn)體會與看法。一、科學(xué)設(shè)置幼兒一日活動，努力克服 “小學(xué)化”傾向 幼兒園要使用統(tǒng)一教材，要把一日活動作為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的一門大課程，具體安排必須符合幼兒的生活規(guī)律；戶外活動及戶外體育活動的時間不得隨意縮短和減少，不能把一天時間分為特定的上課時間與活動時間，不要規(guī)定作業(yè)。一日活動中，教師可以采取集中教育活動、分組和個別活動的教育方法和多種教育手段，發(fā)揮一日活動的整體效益。要從以教師為中心轉(zhuǎn)向以幼兒為主體，充分調(diào)動幼兒在一日活動中的積極性和主動性。教師的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)有利于幼兒身心發(fā)展的環(huán)境，不僅要為幼兒提供充分的時間、場地、游戲材料等物質(zhì)環(huán)境，更重要的是創(chuàng)設(shè)一個愉快、輕松、自由的精神環(huán)境。以人為本，一切為了孩子，教師要以平等、親近的態(tài)度和真誠的愛心及責(zé)任感對待每個幼兒，使每一個幼兒的身心都得到健康和諧的發(fā)展。二、切實(shí)加強(qiáng)幼兒課程管理，全力提高幼兒保教質(zhì)量 目前，許多家長對幼兒園的課程理解還存在誤區(qū)，認(rèn)為幼兒園教學(xué)主要以“讀、寫、算”為主。而往往忽略了幼兒綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)的重要性。針對這一現(xiàn)狀，應(yīng)結(jié)合《綱要》精神，開展幼兒園教學(xué)活動研究，通過開放日活動讓家長了解幼兒園課程的特點(diǎn)。同時通過活動幫助教師進(jìn)一步領(lǐng)會《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，理解《綱要》的目標(biāo)、內(nèi)容和教育價值。根據(jù)教師的實(shí)際需要制定課程，選擇使用的教材，定期進(jìn)行培訓(xùn)，接受新的知識技能、更新教育觀念、知識結(jié)構(gòu)和教育方法。針對農(nóng)村民辦幼兒園的現(xiàn)狀，堅持從“農(nóng)”字入手，充分挖掘周邊農(nóng)村資源，利用四項開發(fā)策略：一是利用農(nóng)村幼兒熟悉的、與幼兒生活實(shí)際緊密聯(lián)系的農(nóng)作物為資源；二是利用農(nóng)村家庭生活的廢舊物品為資源；三是利用大自然資源；四是利用民間傳統(tǒng)文化資源，逐步形成具有自身特色的課程體系。三、扎實(shí)開展幼兒教研活動，全面提高幼兒教師專業(yè)素質(zhì)通過培訓(xùn)，提高教師的理論水平。（1）搞好園內(nèi)培訓(xùn)。期初根據(jù)幼兒園總體工作安排制定切實(shí)有效的教研培訓(xùn)計劃、合理地安排好每一次園本教研培訓(xùn)活動。認(rèn)真落實(shí)教研制度，做到“三定”：即定主題、定時間、定人員，讓每一次教研活動都得以有條不紊地開展。每一次教研活動都做到有計劃、有記載、有專題、有總結(jié)、有相關(guān)的信息報道。（2）鼓勵教師外出參加專家的培訓(xùn)。對于省、市、縣教研中心安排的一些專業(yè)理論培訓(xùn)或觀摩學(xué)習(xí)活動，要鼓勵教師積極去參加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來后，將所學(xué)的理論內(nèi)化到自己的行為實(shí)踐中，達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，并以講座或現(xiàn)場觀摩的方式，全面展示給本園幼兒教師。這樣，教師帶動教師，全面提高教師的專業(yè)技能。（3）開展手拉手活動，充分發(fā)揮示范幼兒園的模范帶頭作用。我縣有保教工作管理比較規(guī)范，教師素質(zhì)相對較高的市、縣級示范幼兒園。因此我們要利用這一優(yōu)勢，開展結(jié)對子活動和手拉手活動，帶動其他幼兒園的一日活動更趨規(guī)范化。針對一日活動的組織、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)、教育教學(xué)資料的規(guī)范等內(nèi)容，開展了豐富多彩的活動。促進(jìn)教師不斷加強(qiáng)自我素質(zhì)的提高，大家無形之中形成了一種學(xué)、比、趕、超的良好氛圍，各自的專業(yè)技能不斷有了新的發(fā)展。開展教研活動，提高教師的專業(yè)技能。教研活動是提高教師專業(yè)技能的有效途徑。要以教研活動為突破口，為教師搭建素質(zhì)建設(shè)的平臺。要堅持做到教研活動的計劃性、適時性和針對性，在教研活動中幫助教師提高多種素質(zhì)。開展教研活動時，教師要通過座談、調(diào)查問卷等形式，和教師深入分析幼兒園保教工作中的問題，確定教研工作的重點(diǎn)，制訂具體實(shí)施措施，調(diào)動教師積極參與。活動中，堅持讓教師成為教研活動的主人，集體謀劃活動的開展。通過研討培養(yǎng)教師駕馭組織活動的技能。五峰教研培訓(xùn)中心顏 芬二〇一一年一月十三日第三篇：如何提高幼兒園保教質(zhì)量如何提高幼兒園保教質(zhì)量現(xiàn)在的幼兒，都是家長的心肝寶貝和全部希望，如果幼兒園的保教質(zhì)量差，家長不滿意，不放心，他們怎么會把孩子送到這個幼兒園呢？沒有了生源，幼兒園何談興旺、發(fā)展？因此，要使幼兒園發(fā)展，必須在保教質(zhì)量上下功夫，采取多種途徑和方法提高保教質(zhì)量，努力讓家長滿意放心，讓幼兒健康成長。一、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，培養(yǎng)教師良好的職業(yè)道德。人是一切的根本，而思想是人行動的指南，一個幼兒教師只有對這份職業(yè)和每個幼兒充滿熱愛，具有了良好的職業(yè)道德，才會用心去工作，教育好幼兒。因此，園領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)做好教師的思想政治工作，經(jīng)常開展師德師風(fēng)教育活動，使教師牢固樹立“園衰我恥，園興我榮，愛崗敬業(yè)，樂于幼教，幼兒成長，責(zé)無旁貸”的思想，能夠以積極主動的態(tài)度全身心投入工作。二、定期開展崗位培訓(xùn)活動，提高教師的工作效率。對于幼兒園的每個崗位，都要有明確的職責(zé)內(nèi)容，無論是教師還是保育員，都要對自己的崗位職責(zé)了如指掌，熟記在心，并認(rèn)真履行，在每個學(xué)期中，園領(lǐng)導(dǎo)需要開展崗位培訓(xùn)活動，做到常抓不懈，尤其是對于新上崗的教師和保育員，必須在上崗前進(jìn)行崗位培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識，提高他們的工作效率，避免盲目性和劣質(zhì)化。三、經(jīng)常開展聽課、說課和評課活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)才會不斷進(jìn)步，而聽課、說課和評課是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑。教師們在聽課中可以看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)到良好的經(jīng)驗方法；在說課中可以鍛煉自己的表達(dá)能力、提高自己的理論水平；在評課中可以提高自己的教研水平和專業(yè)素質(zhì)。上公開課的教師，更能從中得到成長，因為她們?yōu)榱税堰@節(jié)活動組織好，得到聽課教師的好評，在課前一定會做精心的設(shè)計和充分的準(zhǔn)備，在組織活動過程中也會格外用心。因此幼兒園要經(jīng)常開展聽課、說課和評課活動，尤其是要多開展“一課三研”活動，讓教師們的專業(yè)素質(zhì)不斷成長，使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。對于聽課、說課和評課活動，園領(lǐng)導(dǎo)要作好時間安排，不能影響正常的教育教學(xué)活動，比如讓教師利用沒有課的時候去聽課，盡量避免自己有課不上，讓幼兒放羊；說課和評課時間可以安排在幼兒放學(xué)后或分組進(jìn)行（將沒有課的教師組成一組）。四、常寫反思和心得，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。一個人做了事，要通過反思才會知道是對還是錯，我們的教學(xué)也是一樣，只有課后進(jìn)行深刻反思，才會發(fā)現(xiàn)哪些地方做得好，哪些地方還有欠缺，因此我們要經(jīng)常從專業(yè)的角度審視自己的教育教學(xué)活動，不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，使自己在研究和探索中不斷進(jìn)步，而且要把總結(jié)出來的經(jīng)驗教訓(xùn)整理成文，拿到教師中交流和分享，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。五、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，及時查“漏”補(bǔ)“缺”。人的潛意識中會存在一種惰性，如果領(lǐng)導(dǎo)不經(jīng)常加以監(jiān)督檢查，時間久了，教師們就會有所松懈。因此，園領(lǐng)導(dǎo)每天要加強(qiáng)對教師工作的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)松懈及時提醒，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，還要定期召開工作總結(jié)會議，對教師工作進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，同時制定教師工作量化考核細(xì)則進(jìn)行統(tǒng)一考評，定期公布教師的考評結(jié)果，增強(qiáng)教師的榮辱感。六、參與集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。在以往工作中，我們往往是一個人在家備課，制作教具，思維有限，材料也不足。自從我園去年實(shí)行集體備課以來，我覺得集體備課好處多多，因為在集體備課時，同組教師可以相互探討教育教學(xué)方法，把教案設(shè)計得更科