【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樂。從那以后，我便更加努力了，努力學(xué)習(xí)中華民族祖輩傳下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加倍了解中華古國(guó)的悠久歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)、流傳萬年的傳統(tǒng)禮儀。以此來充實(shí)我的的課余生活和求知的欲望?？吹臅嗔?，知識(shí)自然就豐富了，見識(shí)自然就廣了。前不久，我在德國(guó)的小朋友睿迪回國(guó)了，我們約好見面的時(shí)間后，我激動(dòng)極了，突然就想起了《論語》中的那句：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎”。多么朗朗上口的語句，不得不讓我感慨：古代圣人表情達(dá)意就是那么經(jīng)典??！慢慢地，我越來越體會(huì)到：學(xué)習(xí)古人留下的經(jīng)典，會(huì)讓自己的行為有修養(yǎng)，語言有深度，學(xué)識(shí)有內(nèi)涵。讓我們大家一起來弘揚(yáng)中華文明，學(xué)習(xí)中華經(jīng)典文化。讓中華經(jīng)典文化伴我們成長(zhǎng)！第四篇：走進(jìn)中華傳統(tǒng)節(jié)日 感受傳統(tǒng)文化魅力《走進(jìn)中華傳統(tǒng)節(jié)日感受傳統(tǒng)文化魅力》說課稿黃岡市浠水縣胡河中學(xué)華林尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：大家好！我是來自黃岡市浠水縣胡河中學(xué)的一名老師。很高興能在這里和大家一起學(xué)習(xí)交流綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程的有關(guān)知識(shí)。下面我就綜合實(shí)踐活動(dòng)課《走進(jìn)中華傳統(tǒng)節(jié)日，感受傳統(tǒng)文化魅力》的活動(dòng)設(shè)計(jì)與思路向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。一、說課題的形成我們知道綜合實(shí)踐活動(dòng)課是在基礎(chǔ)教育課程改革中，作為一門由學(xué)校自主開發(fā)的校本課程，具有很強(qiáng)的開放性，自主性，實(shí)踐性和生成性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容最好是來源于學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的認(rèn)知和興趣。在今年中秋節(jié)收假時(shí)，很多同學(xué)帶月餅到學(xué)校來吃，看著這我班學(xué)生吃得很香，我就隨便問了問：“同學(xué)們，你們知道中秋節(jié)吃月餅的來歷嗎？”同學(xué)們你看著我，我看著你，竟然沒有一個(gè)同學(xué)回答出來。我又問：“同學(xué)們，你知道我國(guó)還有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？”竟然有同學(xué)喊出了“圣誕節(jié)”“復(fù)活節(jié)”等，頓時(shí)，我深深的感到：讓學(xué)生了解中華傳統(tǒng)節(jié)日，感受傳統(tǒng)節(jié)日深厚文化魅力是我們老師的重大責(zé)任。于是，我決定在我班開展一次以“走進(jìn)中華傳統(tǒng)節(jié)日，感受傳統(tǒng)文化魅力”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。二、說活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的特點(diǎn)，我為這次活動(dòng)確定了活動(dòng)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生要了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，以及節(jié)日的起源、習(xí)俗、文化等知識(shí)。情感目標(biāo)：通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生要感受到中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣和內(nèi)涵的博大精深；增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。能力目標(biāo)：通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排計(jì)劃的實(shí)施；能結(jié)合自己的特長(zhǎng)展示研究成果。三、說開展活動(dòng)途徑方法為了達(dá)到這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我向?qū)W生推薦如下三種方法開展活動(dòng)：搜集閱讀資料：通過查閱有關(guān)的書籍、報(bào)刊雜志等資料獲得傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。開展社會(huì)調(diào)查研究：向自己的爺爺奶奶或村里的老年人詢問獲得傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。上網(wǎng)查詢：少數(shù)有條件的學(xué)生，可以通過在家上網(wǎng)收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。四、說活動(dòng)設(shè)計(jì)和時(shí)間安排這次實(shí)踐活動(dòng)，我設(shè)計(jì)三個(gè)階段完成：準(zhǔn)備階段：完成確定子課題和制定小組活動(dòng)計(jì)劃的任務(wù)。我準(zhǔn)備課內(nèi)用兩課時(shí)開展活動(dòng)。實(shí)施階段：完成實(shí)踐活動(dòng)的開展實(shí)施任務(wù)。我準(zhǔn)備用兩個(gè)周末放假的時(shí)間完成。總結(jié)階段：完成實(shí)踐活動(dòng)成果展示、交流任務(wù)。我準(zhǔn)備用課內(nèi)兩課時(shí)完成。五、說活動(dòng)過程（一）確定子課題沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。開課之初，我先向?qū)W生展示幾張有關(guān)節(jié)日的圖片（貼對(duì)聯(lián)、燈會(huì)、清明踏青、賽龍舟、嫦娥月餅），讓學(xué)生猜猜這些圖片分別描繪的是哪個(gè)節(jié)日？激發(fā)他們對(duì)節(jié)日的興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然時(shí)，我適時(shí)引導(dǎo)： “你們知道這些節(jié)日的起源嗎？”“你們知道這些節(jié)日還有哪些習(xí)俗嗎？”“你們還知道我國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？”在學(xué)生充分交流之后，我將學(xué)生的列舉的節(jié)日名稱一一板書出來，讓學(xué)生分組討論，最后決定將“春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)”五個(gè)典型的傳統(tǒng)節(jié)日作為這次實(shí)踐活動(dòng)研究的對(duì)象，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇一個(gè)節(jié)日作為自己研究的子課題，選擇同一子課題的學(xué)生自由合成一個(gè)小組，全班根據(jù)子課題分成五個(gè)小組，并每個(gè)小組推選一名小組長(zhǎng)。（二）制定小組活動(dòng)計(jì)劃“用兵之道，以計(jì)為首”。有了計(jì)劃，學(xué)習(xí)就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟。制定切實(shí)可行的小組活動(dòng)計(jì)劃，是這次實(shí)踐活動(dòng)成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，我明確小組長(zhǎng)的職責(zé)：全面負(fù)責(zé)本小組研究課題的工作?；顒?dòng)前組員任務(wù)的分配，活動(dòng)過程中資料的整理，活動(dòng)后確定成果展示、交流的方式等。其次，我指導(dǎo)學(xué)生明確課題研究的內(nèi)容。因?yàn)橄襁@樣的實(shí)踐活動(dòng)開展不很多，如果對(duì)這次活動(dòng)研究的內(nèi)容不指導(dǎo)，學(xué)生們就不知道從哪里下手，活動(dòng)過程就會(huì)雜亂無章。我指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從節(jié)日的起源、節(jié)日的習(xí)俗、節(jié)日有關(guān)的人物或故事以及有關(guān)節(jié)日的詩(shī)歌作品等四個(gè)方面對(duì)自己的課題進(jìn)行研究。第三，我指導(dǎo)各小組制定并填寫《“走進(jìn)中華傳統(tǒng)節(jié)日，感受傳統(tǒng)文化魅力”活動(dòng)計(jì)劃表》《“走進(jìn)中華傳統(tǒng)節(jié)日，感受傳統(tǒng)文化魅力”活動(dòng)資料收集表》，以表格的形式明確每一個(gè)組員的任務(wù)和職責(zé)。第四，我再對(duì)活動(dòng)中幾個(gè)重要問題加以指導(dǎo)。首先，在選擇活動(dòng)途徑方法時(shí)，我提醒學(xué)生：我們選擇的方法要切實(shí)可行，特別是在開展社會(huì)調(diào)查時(shí)，我們?cè)儐柕拇蠖嗍堑赂咄氐拈L(zhǎng)輩，一定要注意禮貌、謙卑。并找了一位學(xué)生示范了這個(gè)情景。其次，在指導(dǎo)成果展示、交流方式時(shí)，告訴學(xué)生，一定要結(jié)合自己的特長(zhǎng)來展示。例如：會(huì)畫畫的就用手抄報(bào)的方式、會(huì)朗誦的就用詩(shī)歌朗誦的方式、會(huì)講故事的就用講故事方式、會(huì)唱歌的就用唱歌