【文章內容簡介】 臨床表現(xiàn)及護理措施。（二）熟悉腦脊液改變的特點，抗生素的使用原則。（三）了解化膿性腦膜炎的病因、發(fā)病機制和實驗室檢查。三教學內容（一）化膿性腦膜炎的定義、臨床表現(xiàn)及護理措施。（二）腦脊液改變的特點，抗生素的使用原則。（三）化膿性腦膜炎的病因、發(fā)病機制和實驗室檢查。見習八急性傳染病患兒的護理 一 教學目的 通過臨床見習，增強學生對小兒常見急性傳染病的臨床表現(xiàn)、護理要點的感性認識，培養(yǎng)學生的動手能力，使學生能運用所學知識為常見急性傳染病患兒制定整體護理計劃。二教學要求（一）掌握小兒結核病診斷中結核菌素試驗的方法以及小兒結核病的臨床表現(xiàn)、治療原則、護理措施及預防措施。（二）掌握麻疹的定義、流行病學及麻疹患兒的護理措施。（三）熟悉麻疹的臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、預防及治療原則。（四）熟悉小兒結核病常用藥物、治療方案及原發(fā)性肺結核的X線檢查特點。（五）了解小兒急性傳染病的基本特點。教學內容三（一）小兒結核病診斷中結核菌素試驗的方法，以及小兒結核病的臨床表現(xiàn)、治療原則、護理措 施及預防措施。（二）麻疹的定義、流行病學及麻疹患兒的護理措施。（三）麻疹的臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、預防及治療原則。（四）小兒結核病常用藥物、治療方案及原發(fā)性肺結核的X線檢查特點。（五）小兒急性傳染病的基本特點。見習九急性中毒和常見急癥患兒的護理 一 教學目的 4通過臨床見習，增強學生對小兒急性中毒的臨床表現(xiàn)、治療要點和護理措施的感性認識，能運用所學知識為急性中毒病兒制定整體護理計劃，為以后的學習和臨床實踐奠定基礎。二 教學要求（一）掌握急性中毒的處理原則及護理措施。（二）掌握顱內壓增高的臨床表現(xiàn)和護理措施。（三）熟悉常見急性中毒的原因、特征性癥狀和體征。（四）了解急性顱內壓增高的定義、常見的病因、發(fā)病機制、治療要點。三教學內容（一）急性中毒的定義和途徑。（二）常見急性中毒的原因、特征性癥狀和體征、處理原則、護理措施。（三）顱內壓增高的定義、常見病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、治療要點和護理措施。Ⅲ 教學組織與方法 一 實施機構：由護理系臨床護理學教研室執(zhí)行。二 組織內容：病例選擇、查房準備、病例討論等。三 教學方法： 1．見習教學：見習分組1012人/組，帶教老師按照教學要求指導學生進行護理評估，學生完成護理診斷和護理措施的書寫，教師結合病例特點組織學生討論，點評計劃的完整性與同行性。2．教學點：在附屬醫(yī)院兒科各病區(qū)教學。3．承擔教師：兒科各病區(qū)教學組長。4．輔導形式：床旁提問、組織討論、點評修改護理計劃。四 考核辦法：通過對典型病例進行護理評估，書寫護理計劃，病例分析等方法進行考核，見習成績占總評成績的8%。Ⅳ 教學時數(shù)分配表 見習內容 教學時數(shù) 見習類型 住院兒童的護理 1 驗證型 新生兒及新生兒疾病患兒的護理 4 驗證型 消化系統(tǒng)疾病患兒的護理 1 驗證型 呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護理 1 驗證型 泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護理 1 驗證型 造血系統(tǒng)疾病患兒的護理 1 驗證型 神經系統(tǒng)疾病患兒的護理 1 驗證型 急性傳染病患兒的護理 1 驗證型 1 急性中毒和常見急癥患兒的護理 驗證型 合計 12 5第四篇：《傳染病護理學》理論教學大綱(護理本科)《傳染病護理學》理論教學大綱（供四年制本科護理學專業(yè)使用）Ⅰ 前 言 《傳染病護理學》是研究傳染病臨床護理的理論與實踐相結合的一門學科。傳染病護理是防治傳染病工作的重要組成部分，通過學習傳染病護理學的基本知識，了解不同傳染病的流行條件、基本特征、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、治療原則和預防措施，掌握傳染病的護理工作原則及傳染病的消毒、隔離方式，運用護理程序為不同類型的傳染病患者提供整體護理。本大綱適用于四年制本科護理學專業(yè)學生使用，為了使教師和學生更好的掌握大綱，現(xiàn)將大綱使用中有關問題說明如下 ：一大綱每一章節(jié)均由教學目的、教學要求和教學內容組成。教學目的注明教學目標，要求學生通過學習后應具備的知識和能力；教學要求分掌握、熟悉和了解三個級別；教學內容是章節(jié)中的主要內容，與教學要求級別相對應，并統(tǒng)一標示（核心內容以下劃實線，重點內容下劃虛線，一般內容不標示）便于學生重點學習。二教師在保證大綱核心內容的前提下，講授重點內容和介紹一般內容，按照學生的學習規(guī)律，部分內容留給學生自學。三總教學參考學時為34學時。四 教材：《傳染病護理學》，第二軍醫(yī)大學出版社，石宏，1版，2005年5月。Ⅱ 正 文 第一章 總論 一 教學目的 通過對總論的理論學習，學生應知道傳染病對人類的危害，能敘述傳染過程中的五種不同表現(xiàn)；描述傳染病流行過程中三個環(huán)節(jié)、兩個因素的有關內容；說出傳染病的基本特征、診斷、治療原則；根據(jù)傳染病護理工作的特點；能正確運用消毒隔離技術對臨床各種常見傳染病按整體護理程序進行具體實施應用。通過示教學生應了解傳染病院（科）的設施、布局及各種管理制度；如何正確穿脫隔離衣，掌握對呼吸道和消化道傳染的病人進行護理時的消毒、隔離技術措施及方法。二教學要求（一）掌握感染的概念、病原體的致病力、傳染病的基本特征及護理。（二）熟悉感染過程的不同轉歸、機體免疫應答作用、臨床特點以及傳染病的流行和預防。（三）了解傳染病的概念及發(fā)病機制。三 教學內容（一）感染與免疫 1 感染的概論。感染過程的表現(xiàn)。（二）傳染病流行的條件及影響因素 1傳染病流行的條件。2 影響流行過程的因素。（三）傳染病的特征基本特征。2 臨床特征。（四）傳染病的診斷及治療原則傳染病的診斷原則。傳染病的治療原則。（五）傳染病的預防管理傳染源。2 切斷傳播途徑。3 保護易感人群。（六）傳染病的護理傳染病護理工作特點。2 傳染病的隔離。3 傳染病的消毒。4 傳染病常見癥狀及其護理程序。（七）傳染病的發(fā)病機制（自學）傳染病的發(fā)生與發(fā)展。2 組織損傷的發(fā)生機制。第二章 病毒感染性疾病第一節(jié) 病毒性肝炎 一 教學目的 通過對病毒性肝炎的理論學習和角色互換，學生應會正確收集所給病例分析（急性黃疸型肝炎）病人的主客觀資料，列出護理診斷、醫(yī)療診斷，為確診需要進一步做的檢查，并制定護理計劃；結合病人資料如何對病人及家屬進行健康指導：包括病原學分類、乙型肝炎抗原抗體系統(tǒng)臨床意義、甲、乙肝流行的特征、病理生理、病因以及急性黃疸型肝炎、重癥肝炎的臨床表現(xiàn)、診斷依據(jù)、治療原則和預防措施。二 教學要求（一）掌握概述、流行病學（傳染源、傳播途徑、流行特征）、重癥肝炎并發(fā)癥的護理。（二）熟悉乙型肝炎病毒抗原抗體系統(tǒng)及其臨床意義、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、肝炎的流行及預防。（三）了解病原學、發(fā)病機制、病理變化及治療。三 教學內容（一）病毒性肝炎的病理學分型及臨床表現(xiàn)。（二）乙型病毒性肝炎的抗原、抗體系統(tǒng)。（三）各型肝炎的臨床表現(xiàn), 重點介紹急性黃疸型肝炎及重癥肝炎的臨床表現(xiàn)。（四）甲、乙型肝炎的流行病學特點及預防措施。（五）病毒性肝炎病人的護理。（六）通過角色互換認識各型肝炎的臨床表現(xiàn)，聯(lián)系上述內容進行討論，重點討論急性黃疸型肝炎的有關內容，使課堂講授知識得到應用。第二節(jié) 流行性乙型腦炎(乙腦)一教學目的 通過本節(jié)學習學生能結合乙腦的發(fā)病機制與病理變化描述臨床表現(xiàn)，復述乙腦的流行病學特點及診斷依據(jù)；認識乙腦護理的重要性, 結合病例制定出乙腦病人的護理診斷、護理及預防措施。二 教學要求（一）掌握乙腦的概念、流行病學、臨床表現(xiàn)、護理。（二）熟悉乙腦的預防、實驗室檢查、診斷及治療。（三）了解發(fā)病機制及病理變化、健康教