成長(zhǎng)中的一盞啟明燈(編輯修改稿)
2024-10-21 10:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)都能養(yǎng)成一個(gè)“好讀書(shū)”的好習(xí)慣。繁忙的工作之余，能靜下心來(lái)讀一讀《中國(guó)教師報(bào)》，無(wú)論是對(duì)于學(xué)習(xí)工作，還是對(duì)于身心健康都大有裨益。每次拿到還散發(fā)著油墨清香的報(bào)紙時(shí)，一種溫馨的親切感涌上心頭。捧著《中國(guó)教師報(bào)》，猶如捧著一份實(shí)在、一份希望。大量的閱讀，給了我很多教育實(shí)踐中曾經(jīng)歷過(guò)，卻未細(xì)細(xì)揣摩的教學(xué)真諦。她就是我工作、生活中的一盞明燈，指引著我向前。自參加工作以來(lái)，我在《中國(guó)教師報(bào)》上汲取了許多“營(yíng)養(yǎng)”。“國(guó)內(nèi)、外”最新的教育動(dòng)態(tài)，讓我領(lǐng)略到國(guó)內(nèi)、外教育不同的的無(wú)限風(fēng)光；“深度訪談”使我感受到教育的偉大力量；“教師論壇”給了我與名師心與心交流的機(jī)會(huì)??《中國(guó)教師報(bào)》成了我的良師益友，“杏壇春曉”里一篇篇雋永的文字滋潤(rùn)了我的心靈；“新觀察”以犀利的筆墨觸動(dòng)了現(xiàn)實(shí)教育的痛處；“班級(jí)在線”讓我在班級(jí)管理中如魚(yú)得水??每當(dāng)在教育教學(xué)工作中遇到困惑時(shí)，《中國(guó)教師報(bào)》就成了我的最佳求助熱線。我一頁(yè)一頁(yè)、細(xì)心地讀著每一期的報(bào)紙，我知道了前衛(wèi)的教育理念，了解了教改動(dòng)態(tài)，知道了班級(jí)工作的新方法，許多在新課程實(shí)施中迷惑的東西頓時(shí)豁然開(kāi)朗起來(lái)。我覺(jué)得這里就象是通向世界的一扇窗口，除了了解教育信息，還有更多人文化的東西。《中國(guó)教師報(bào)》對(duì)我的幫助是無(wú)法用幾句話就能表達(dá)完的。她使我深刻地認(rèn)識(shí)到，教師愛(ài)學(xué)生，是一種信任，是一種鞭策，是一種激情，更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄地教育過(guò)程。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師必須遵循的基本職業(yè)道德規(guī)范，是一切教育的前提和基礎(chǔ)。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，而寬容就是愛(ài)的精髓，它對(duì)學(xué)生有巨大的教育力量。教師必須主動(dòng)地走下“師道尊嚴(yán)”的“神壇”，以寬容的態(tài)度來(lái)善待學(xué)生，不是以成人而是以成長(zhǎng)、不是以現(xiàn)在而是以發(fā)展的眼光來(lái)審視學(xué)生的問(wèn)題。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“孩子的（過(guò)失不管多么嚴(yán)重，如果不是出于惡意，就不應(yīng)該責(zé)罰他?！碧招兄驮娼洌骸澳愕谋尴掠型咛?，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤如果不是因勢(shì)利導(dǎo)，而是進(jìn)行叱罵甚至體罰，是沒(méi)有任何教育效果的。正如凌宗偉老師在《關(guān)注課堂上的生命是教師的重要使命》一文中寫(xiě)道：教師要進(jìn)入“忘掉教師之形，把自己與學(xué)生放在同一個(gè)層面，遵循著生命陪伴的法則，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)共同生活，師生共創(chuàng)平等和諧的教學(xué)環(huán)境，共享成長(zhǎng)的快樂(lè)。” 我從《中國(guó)教師報(bào)》中獲益最為明顯的是在班級(jí)管理上的成功。她使我深刻地認(rèn)識(shí)到，在班級(jí)管理中，對(duì)學(xué)生的管理不能牢牢地固守著“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”信念，根本不考慮每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，忽視了學(xué)生的個(gè)性的差異。“班級(jí)在線”中所蘊(yùn)涵的以人為本的理念告訴我，這種規(guī)矩應(yīng)當(dāng)建立在學(xué)生積極參與、自覺(jué)自愿的基礎(chǔ)上，充分考慮到每一個(gè)個(gè)體的差異，把統(tǒng)一的規(guī)范減少到最基本、最必要、最原則性的限度。讀了“班級(jí)在線”欄目中《自主管理讓學(xué)生成為班級(jí)的主人》一文，我借鑒了其中的方法管理班級(jí)，由學(xué)生進(jìn)行自主管理，既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)班紀(jì)，讓我所帶的班成為一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展的優(yōu)秀班集體，我也多次獲得縣、鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任稱號(hào)，讓同事羨慕不已。閱讀《中國(guó)教師報(bào)》的日子里，我有了更多的反思，在反思中我不斷地改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法?！吨袊?guó)教師報(bào)》就象一盞照亮前行路上的明燈，引領(lǐng)我不斷走向成功的道路。第四篇：成長(zhǎng)路上的一盞明燈作文成長(zhǎng)路上的一盞明燈作文在我成長(zhǎng)的道路上，有著許多的明燈，有的承載著我歡樂(lè)的童年時(shí)光，有的記錄下我學(xué)習(xí)舞蹈的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，要說(shuō)最閃亮的，那就是記載著我六年古箏學(xué)途的那一盞了。我與古箏的結(jié)緣說(shuō)來(lái)也是巧合，一天，我和媽媽路過(guò)一家琴行時(shí)，碰巧一位姐姐正在里面彈奏古箏曲，那婉轉(zhuǎn)的琴聲一會(huì)兒如潺潺的泉水在緩緩流淌；一會(huì)兒又如擊鼓聲般鏗鏘有力；一會(huì)
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