【文章內(nèi)容簡介】 督導結(jié)果進行考核，再報縣人事局審批。立項申請人提供資料：（1）《參評人員資格審查意見表》1份。（2）《中小學教師職務任職資格評審表》2份。（3）中學一級近四年、中學高級、小學高級近五年《專業(yè)技術(shù)人員考核登記表》各1份。（4）任現(xiàn)職《資格證書》、《聘任證書》、《教師資格證書》、最高學歷證書、考核證書、《繼續(xù)教育登記證書》原件及復印件。屬校長的必須提供校長崗位培訓證書原件，1955年1月1日以后出生的申報對象必須提供計算機等級證書（省教育廳和省人事廳頒發(fā)）原件。（5）《個人述職報告》以及《個人述職評議情況表》1份，表中群眾評議意見應寫明參加評議人數(shù)以及同意人數(shù)。（6）近三年內(nèi)一個學期所任教主要學科的原始教案，聽課評課原始記錄本。（7）近二年內(nèi)教育教學或班主任工作計劃和工作總結(jié)材料。（8）電教人員提交電化教學教案或自制教具的成果材料。（9）實驗教學人員提交實驗教學教案或自制實驗教學儀器的成果材料。（10）美術(shù)學科的提交作品1件。（11）外語學科的提交3人以上監(jiān)錄的不少于30分鐘的口語錄音磁帶1盒。（12）音樂學科的提交3人以上監(jiān)錄的不少于15分鐘的錄音磁帶1盒。（13）獲獎的各種證書復印件各1份。（14）由學?；蚪M織提供近三年內(nèi)任教主要學科質(zhì)量檢測成績統(tǒng)計表1份。（15）所教主要學科好、中、差學生作業(yè)本各1份以及學生作業(yè)批改記錄本。（16）指導教師以及輔導學生方面的有關(guān)證明材料，參加教研教改活動的記錄和有關(guān)輔助材料。（17）從事小學英語、計算機教學的相應培訓合格證書。（18）優(yōu)質(zhì)學校教師到薄弱學校任教一年的證明材料（包括組織證明和任教原始材料）。（19）優(yōu)質(zhì)學校教師到薄弱學校送課的教案或指導開展教研教改活動、指導培訓教師的原件材料以及接受活動學校的證明材料。（20）所有材料裝入檔案袋，袋底標簽應注明參評人員的工作單位、姓名、參評類別、參評學科。上述材料按任職資格審查材料、《評審表》，其它評審材料三類分，除《評審表》不裝訂外，其它兩類分別裝訂成冊并寫好材料清單。資格審查材料為：《參評人員資格審查意見表》、《任職資格證書》、《教師資格證書》、《聘任證書》、《學歷證書》、《個人述職評議情況表》、《繼續(xù)教育登記證書》、《考核證書》、《計算機等級證書》、《校長崗位培訓證書》和到薄弱學校任教、送課、指導培訓教師的有關(guān)證明材料。上報的材料單位均需簽署審查意見。提交復印件的，審核人必須簽字并加蓋公章。審批時限：每年的六、七月申報教師的高、中級職務，八月申報教師的初級職務，九月申報教師的初任職務以及轉(zhuǎn)換相應的教師系列，十二月進行考核。收費情況：教師職務的申報，教育局不收任何費用。申報地點：汝城縣教育局政工股。監(jiān)督投訴電話：0735－8229015合水縣中小學教師職稱評聘考核管理細則（2009年12月1日修訂）第一章總則第一條為了建立職務評聘分離制度，打破職務聘任終身制，引入競爭激勵機制，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性、創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)健康發(fā)展。根據(jù)教育部、人事部教人（1991）81號文件和省市職稱改革有關(guān)精神，特制定本細則。第二條根據(jù)教育發(fā)展形勢要求，嚴格落實專業(yè)技術(shù)職務評聘考核管理有關(guān)規(guī)定，停止執(zhí)行擴大范圍、放寬條件、降低標準等有關(guān)政策規(guī)定。第三條本細則適用于在全縣教育管理機構(gòu)和所有中小學、幼兒園從事教育教學工作的專業(yè)技術(shù)人員。第二章崗位設(shè)置第四條中小學校設(shè)教學（專業(yè)技術(shù)）崗位和非教學（后勤事務等）崗位。第五條中小學教師專業(yè)技術(shù)職務是根據(jù)學校的教育教學工作需要設(shè)置的，一般設(shè)中學高級教師、中學一級（小學高級）教師、中學二級（小學一級）教師、中學三級（小學二級）教師。中學高級教師為高級職務，中學一級（小學高級）教師為中級職務，中學二級（小學一級）教師和中學三級（小學二級）教師為初級職務。各鄉(xiāng)校高、中級職務應有限額，初級職務不受限額控制。第六條中小學教師專業(yè)技術(shù)職務限額由縣教育局依據(jù)專業(yè)技術(shù)職務崗位管理有關(guān)規(guī)定，每三年按鄉(xiāng)校統(tǒng)一進行一次崗位設(shè)置和結(jié)構(gòu)比例核定。其核定的比例是：完職中、初級中學、小學（含幼兒園）的高級職務（中學高級教師）崗位分別按本鄉(xiāng)校專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的12%、7%、3%核定，中學、小學（含幼兒園）的中級職務崗位分別按本鄉(xiāng)校專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的50%、32%核定。第三章職責第七條小學二級、一級、高級教師職責承擔學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業(yè)、考核學生等。在課內(nèi)外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員或組織、輔導學生課外活動。小學二級教師參加教學研究工作；小學一級教師承擔或組織年級的教育教學研究工作；小學高級教師指導教育教學研究工作或承擔培養(yǎng)教師的任務。第八條中學三級、二級、一級教師職責承擔高中或初中一門學科的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業(yè)、考核學生等。在課內(nèi)外對學生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導學生課外活動。參加或承擔、組織教育教學研究工作。第九條中學高級教師職責承擔學校安排的教育教學任務，指導教育教學研究工作。承擔教育教學研究任務。指導一、二、三級教師的教育教學工作，或承擔培養(yǎng)教師的任務。第四章任職條件第十條中小學教師應擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛祖國，努力學習黨的路線、方針、政策，有良好的師德，品德言行堪稱學生的表率，關(guān)心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體等方面得到全面發(fā)展，努力做好本職工作，并結(jié)合工作需要，抓好進修學習，提高教育和學術(shù)水平。第十一條初級職務（小學二級教師、小學一級教師、中學三級教師、中學二級教師）任職條件是符合本章第十條要求，經(jīng)考核，表明能履行初級職務教師職責并具備下列條件?；菊莆战逃龑W、心理學和教學法的基礎(chǔ)知識。具有從事學科教學所必須具備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，勝任中小學教學工作，教學效果較好。基本掌握教育中小學生的原則和方法，勝任班主任和少先隊輔導員工作，教學效果較好。本科畢業(yè)工作滿一年定職中學二級教師或小學一級教師職務；大專畢業(yè)在初中工作滿三年、小學工作滿一年分別定職中學二級教師、小學一級教師職務；中專畢業(yè)在初中、小學工作滿一年分別定職中學三級教師、小學二級教師職務。中學三級教師、小學二級教師工作滿三年可晉升高一級職務任職資格。完成規(guī)定的繼續(xù)教育學習任務。第十二條中級職務（中學一級、小學高級教師）正常任職條件是符合本章第十條要求，經(jīng)考核，表明能履行中級職責并具備下列條件。本科學歷工作滿5年、?？茖W歷工作滿7年、中專學歷工作滿15年（鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作滿10年）。擔任中學二級教師和小學一級教師任教五年以上。近五年考核結(jié)果均在稱職以上并有一個優(yōu)秀或者兩個良好。低一級任教年限、工作總年限、考核結(jié)果三項積分排名在鄉(xiāng)?；蛉h崗位限額內(nèi)。應有參加國家統(tǒng)一組織的專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試成績（鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師、幼兒園教師、年齡在50周歲以上者、1979年底前參加工作者、計算機專業(yè)畢業(yè)并從事計算機教學工作3年以上者除外）。從事本專業(yè)工作10年以內(nèi)人員，外語考試成績達到及格以上（鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師除外）。完成規(guī)定的繼續(xù)教育學習任務。第十三條中級職務（中學一級、小學高級教師）優(yōu)先任職條件是符合本章第十、十二條要求的教師，若近五年來符合下列條件中的1條，可優(yōu)先推薦晉升。在高考、會考、縣級素質(zhì)測試中，所任學科成績學校在可評比單位中名列前三名，且本人在學校同級同科評比中名列前三名３次或連續(xù)２次。獲得市委、市政府以上黨政機關(guān)授予的教育教學先進稱號1次（但必須間隔一年才能申報高一級職務）；或獲縣委、縣政府授子的教育教學先進稱號2次。在教育教學改革中勇于創(chuàng)新，積極開展教育教學研究，在省級以上刊物發(fā)表或在省級以上學術(shù)會議上交流教育教學論文3篇以上；或在市級刊物發(fā)表或在市級學術(shù)會議上交流教育教學論文4篇以上（論文指在教育行政部門主辦的專業(yè)報刊上發(fā)表的）。獲得省以上教育教學優(yōu)秀成果獎2次；或者3項本人承擔（或組織）的教學研究課題通過市級以上教育行政部門（或由其委托的部門）鑒定。獲得縣以上教育行政部門授予的教育教學榮譽稱號（指青年教學能手、學科帶頭人、骨干教師等）2次以上或獲得縣以上教育行政部門、教育科研部門教學單項一二等獎（指優(yōu)質(zhì)課、論文、案例、課件、教育敘事、教育片段等）7次以上。（同一篇目就高認定，不重復計算）。擔任班主任工作連續(xù)達5年，并且本人或本人所帶的班級獲得縣以上教育行政部門授予的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班集體、文明班集體以及其他德育方面表彰獎勵2次以上。經(jīng)教育行政部門批準，本人或本人輔導學生參加國家、省、市、縣級學科、科技、文體等項活動獲一二等獎或競賽獲優(yōu)秀指導教師獎分別2次、3次、4次、4次以上。（同同類活動獲獎就高認定，不重復計算）。第十四條高級職務（中學高級教師）正常任職條件是符合本章第十條要求，經(jīng)考核，表明能履行中學高級教師職責并具備下列基本條件和業(yè)績條件。一、基本條件大專畢業(yè)，從事本專業(yè)工作20年以上；本科畢業(yè)，從事本專業(yè)工作10年以上。并均被聘任中學一級教師5年以上。任現(xiàn)職以來，考核成績均在稱職以上，并至少有一次優(yōu)秀或二次良好。任現(xiàn)職以來，有本人獨立撰寫或作為第一撰寫人、執(zhí)筆人（以期刊標注為準），在省部級以上學術(shù)刊物（不含增刊、副刊、專刊、專輯）或在正式出版的全國學術(shù)會議論文集上發(fā)表教育教學論文1篇以上。低一級任教年限、工作總年限、考核結(jié)果三項積分排名在鄉(xiāng)?；蛉h崗位限額內(nèi)。應有參加國家統(tǒng)一組織的專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試成績（鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師、幼兒園教師、年齡在50周歲以上者、參加國家計算機軟件資格考試取得初級程序員以上資格證書者、計算機專業(yè)畢業(yè)并從事計算機教學工作3年以上者除外）。從事本專業(yè)工作15年以內(nèi)人員，外語考試成績達到及格以上（鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師除外）。完成規(guī)定的繼續(xù)教育學習任務。二、業(yè)績條件在任中學一級教師職務以來，達到以下（一）中的1項條件或達到（二）中的2項條件。（一）教育教學業(yè)績特別顯著的晉升條件１、獲得?。ú浚┘壱陨辖逃蒲歇?項的定額內(nèi)人員；或省教育廳基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果一、二等獎1項的定額內(nèi)人員；或省教育廳基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果三、四等獎2項的定額內(nèi)人員。獲得省園丁獎等省委、省政府以上黨政機關(guān)授予的教育教學先進稱號1次；或獲地（州、市）黨委、政府授予的教育教學先進稱號2次。（二）教育教學成績優(yōu)異的晉升條件認真履行德育教學大綱要求，積極承擔年級主任、班主任、團隊等思想政治教育工作累計達6年以上（其中任一級教師職務以來擔任班主任工作至少3年），并且獲得縣（市、區(qū)）以上教育行政部門優(yōu)秀教師以及其他德育方面表彰獎勵1次，或所帶班級獲得校級以上表彰獎勵3次（附所帶班級和班級獲獎原始證據(jù)）。教學工作量飽滿，注重教改實驗，教學方法靈活新穎，課堂教學效果好，并經(jīng)學?？己送扑]，縣（區(qū)）教育行政部門組織綜合評估，地（州、市）教育行政部門審核，所任學科的教學水平或成績（如國家及省、市、縣組織的統(tǒng)一考試平均成績等），在本縣（市、區(qū)）同類學科中名列前3名（附教學評估報告及名次）。獲得縣（市、區(qū)）以上教育行政部門組織或授權(quán)有關(guān)學術(shù)團體組織的最佳課、優(yōu)秀教學觀摩課、教學新秀（能手）及其他教學單項獎1次。一線任課教師能針對本地本校本學科的實際改革教學方法，在省級以上刊物發(fā)表或在省級以上學術(shù)會議上交流教育教學論文1篇；或在市級刊物發(fā)表或在市級學術(shù)會議上交流教育教學論文2篇。專職教學研究人員及教育刊物編審人員在全國權(quán)威性學術(shù)刊物發(fā)表或在全國教育教學專業(yè)學會召開的國家級學術(shù)會議上發(fā)表教育教學論文1篇；或在省級學術(shù)刊物上發(fā)表教育教學論文3篇。獲得省直廳（局）或地（州、市）黨政機關(guān)授予的教育教學先進稱號1次；或縣（市、區(qū)）黨政機關(guān)及地級企事業(yè)單位授予的教育教學先進稱號2次。擔任市級本專業(yè)學會常務理事或正副秘書長5年以上；或擔任省級以上本專業(yè)學會理事5年以上；或受聘為市級學術(shù)刊物編委3年以上；或受聘為省級學術(shù)刊物編委；或擔任市級以上教育行政部門正式組建的各類評審組織（不含學會、協(xié)會）的成員2屆。努力完成本職工作，考核全部稱職，其中有三次優(yōu)秀或五次良好。現(xiàn)在老、少、邊、窮地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或現(xiàn)在礦山、森林、野外等艱苦條件下從事教育教學工作累計10年以上，且工作成績突出。在教育行政部門的統(tǒng)一要求下，主編、編寫或編審鄉(xiāng)土教材、職業(yè)技術(shù)學校配套教材等，以及教材教學參考書、課外讀物1本以上，本人完成部分的字數(shù)累計在3萬字以上；或作為第一完成人完成正式公開出版的專著1本；或作為非第一完成人在一部專著中本人完成部分超過3萬字。主持或以本人為主承擔并完成專項課題、教改實驗項目1項，并經(jīng)地（州、市）以上教育行政部門鑒定認可，具有一定的推廣應用價值（附課題鑒定書及課題組成員名單）。1獲得省教委及其它地（廳）級教育科研獎1項的定額內(nèi)人員。1本人或本人培養(yǎng)輔導的集體或?qū)W生（以學校備案及教師指導計劃為據(jù)），經(jīng)教育行政部門批準，參加全國本專業(yè)競賽獲優(yōu)勝獎或取得名次；或參加全省性的學科、科技、文體等項競賽獲得3等以上獎或取得前4名。第十五條高級職務（中學高級教師）破格（凡不具備規(guī)定學歷、達不到任中學一級教師職務年限或達不到專業(yè)技術(shù)職務總年限，但其教育教學水平高、成績突出者，允許破格晉升中學高級教師職務）任職條件是，符合本章第十條和第十四條中的基本條件要求（除破格項）并具備下列(一)、(二)項之一者。（一）獲得省（部）級以上教育科研一、二等獎1項或三、四等獎2項者；或獲得省教育廳基礎(chǔ)教育教學教研優(yōu)秀成果一、二等獎2項者(其中教學人員必須擔任班主任工作3年以上）。（二）符合以下10項選擇條件中的3條者。1．主持或以本人為主完成省教育廳以上教育行政部門鑒定驗收的專項課題、教改實驗項目1項；任課教師能針對本地區(qū)本校教學實際，改革教學方法，承擔并完成教研課題2項，并經(jīng)地（州、市）、廳（局）教育行政部門組織專家鑒定認可具有一定的推廣價值。