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正文內(nèi)容

幼兒園秋季學(xué)期保教工作計(jì)劃20xx方案精選合集(編輯修改稿)

2024-10-21 10:18 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 實(shí)際問題開展教研,通過示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式,為新老教師的成長搭建平臺。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題教學(xué)相符合,特別是各班的區(qū)域活動,按幼兒發(fā)展的需要,有計(jì)劃、有目的、有層次地投放材料。讓“以游戲?yàn)榛净顒印钡睦砟钷D(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐。以全園大循環(huán)集體游戲、小組游戲及一物多玩體育器械大膽嘗試組織幼兒戶外活動,嘗試將民間游戲運(yùn)用的游戲中,共同努力把真游戲還給孩子,增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)。繼續(xù)利用餐前閱讀、蒲公英廣播站、睡前故事、親子閱讀等形式,創(chuàng)設(shè)有利于幼兒語言發(fā)展的環(huán)境氛圍,推進(jìn)生活化閱讀及親子閱讀活動,養(yǎng)成幼兒閱讀的好習(xí)慣。,培養(yǎng)幼兒的飲食、睡眠、盥洗等良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。加強(qiáng)晨、午檢力度,做好交接班記錄,同時(shí)切實(shí)做好預(yù)防和控制傳染病工作。各年級組根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)提前充分構(gòu)思準(zhǔn)備新年活動周活動。依照幼兒創(chuàng)意戲劇精神提前編排幼兒創(chuàng)意戲劇劇目,做到提前準(zhǔn)備、提前籌劃、提前編排的思想準(zhǔn)備。以“輕松、愉快、人人參與”為活動宗旨開展各組活動。(三)提高教科研的實(shí)效性,開展“關(guān)注教師需要”的園本教研活動。做好園本課題《家園配合提高幼兒自理能力》,充分發(fā)揮年級組作用,注重年級組小組教研與課題研究的結(jié)合。同時(shí)教研活動要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等,在內(nèi)容上要形成專題化、系列化;在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制,結(jié)合課題研究的開展,進(jìn)行讀書心得、教育隨筆、學(xué)習(xí)故事交流活動,并及時(shí)總結(jié)梳理。進(jìn)而提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)教師的科研能力。(1)針對教師工作中存在的問題、困惑,積極開展小現(xiàn)象研究活動,幫助教師解決工作實(shí)際問題。如:如何解決好幼兒一日生活中過渡環(huán)節(jié)等待的問題。(2)圍繞研究重點(diǎn)內(nèi)容,過程中要定期不定期深入班級跟蹤指導(dǎo),及時(shí)與教師交流在組織過程中存在的問題,提出指導(dǎo)建議,幫助教師提升理念、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),發(fā)揮集體智慧針對不同班級的不同研究策略提出整改建議,共同梳理、總結(jié)出較好的經(jīng)驗(yàn)方法。(3)課堂教學(xué)是幼兒發(fā)展的陣地,教師是駕馭課堂教學(xué)的主帥。本學(xué)期我們繼續(xù)以一課三研教學(xué)研究為主要研究方式,認(rèn)真研究教材,對原有教學(xué)設(shè)計(jì)提出問題并修改,根據(jù)實(shí)際獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動并交流;以領(lǐng)域教研帶動教學(xué),觀摩研討優(yōu)秀領(lǐng)域教學(xué)活動,參與多種方式的領(lǐng)域研培等活動來開展集體教學(xué)的研究,提高教師實(shí)施教材能力,提升課堂教學(xué)的有效性。(四)安全工作常抓不懈,確保幼兒健康成長。,提高幼兒自我保護(hù)能力,避免意外事故的發(fā)生,促進(jìn)幼兒健康成長。,積極向幼兒、教師、家長宣傳安全常識。,教師在戶外活動前要有對場地和器械排查和預(yù)估的習(xí)慣,排除一切不安全的因素。(五)架起家園聯(lián)系的橋梁,形成特色活動,提升家園共育質(zhì)量。“六個子工程”,提升家園共育質(zhì)量。通過優(yōu)秀讀物介紹、家園欄宣傳、多媒體宣傳等向家長介紹優(yōu)秀育兒知識。結(jié)合家長需求和課題研究內(nèi)容開展家長講座和經(jīng)驗(yàn)交流活動,提高家長科學(xué)育兒意識。加強(qiáng)交流指導(dǎo),指導(dǎo)家長進(jìn)行科學(xué)教子,使家長有目的地實(shí)施家庭教育。,深入開展“親子共讀”“親子日記”“親子制作”等活動,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。繼續(xù)開展班級家園共讀一本書活動,增強(qiáng)家長教育理念的更新。繼續(xù)充分利用家長資源,開展親子活動、實(shí)踐活動、家長當(dāng)教師的活動。繼續(xù)開展幼兒園、年級組、班級三層級面的家教授課、培訓(xùn),注重活動形式多樣、輕松,讓家長在交流分享中學(xué)習(xí)提升。讓預(yù)約式的家長開放周活動,成為向家長展示常態(tài)化的工作常規(guī)、一日工作流程和幼兒在園的表現(xiàn),調(diào)動家長配合班級工作的積極性?!凹覉@配合提高幼兒自理能力”的課題研究,不斷提高研究的實(shí)效,促進(jìn)幼兒從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第三篇:秋季幼兒園保教工作計(jì)劃秋季幼兒園保教工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo),學(xué)《綱要》,用《綱要》,根據(jù)教育局基教科對幼兒教育工作的意見,結(jié)合本園實(shí)際,盡力讓《綱要》的理念與精神落實(shí)我園的保教管理和保教第一線中,使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學(xué)習(xí),使幼兒園的保教隊(duì)伍煥發(fā)新的活力,較好地促進(jìn)兒童富有個性的發(fā)展。二、本期幼兒園保教主要目標(biāo):落實(shí)新的保教常規(guī)制度,注重考核的量化;規(guī)范一日保教活動,堅(jiān)持保教并重;圍繞實(shí)際問題開展教研,加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性;密切家園聯(lián)系,共育幼兒;加大對外宣傳力度;提高教師綜合能力,培養(yǎng)一專多能的教師;培養(yǎng)幼兒富有個性的發(fā)展。三、具體目標(biāo)與措施:(一)落實(shí)新的保教常規(guī)制度,促進(jìn)保教規(guī)范發(fā)展。良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障,幼兒園原來的保教常規(guī)制度在一定程度上促進(jìn)了幼兒保教質(zhì)量的提高,但是也存在著一定的問題,因此,本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度,以期進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范,注重提高教育教學(xué)能力,注重幼兒的游戲教學(xué),使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。這就要求所有教職工認(rèn)真自覺學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》,明確工作職責(zé),堅(jiān)持保教并重。孩子年齡越小,需要我們照顧的就會越多,作為老師的我們,要堅(jiān)持細(xì)心、耐心對待孩子,將保育工作放在重要位置,特別是小、中班的保教人員。在做好保育的前提下提高教育能力才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此,老師們要結(jié)合自己所任教領(lǐng)域,自覺主動找時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立和落實(shí)正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀,不斷反思,這樣才能從根本上保證教育教學(xué)能力的提高,培養(yǎng)好幼兒。管理人員要按計(jì)劃落實(shí)保教管理。管理人員要做到早安排,結(jié)合保教一線的具體問題,經(jīng)常深入一線,觀摩活動,及時(shí)有效地實(shí)施保教管理,注重互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重,對教學(xué)過程、一日保教活動進(jìn)行探討,思考并提出適宜的意見與建議。管理中注重量化考核,注重嚴(yán)格公正及時(shí),切實(shí)為保教一線服好務(wù)。各班的班長要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對幼兒的保教要求三位教師要經(jīng)常溝通交流,注重教育的一致性。主班要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀,管理好本班的班務(wù)工作。(二)圍繞實(shí)際問題開展教研。上學(xué)期,幼兒園開展了分領(lǐng)域的教研,多數(shù)教師都樂于參加這種形式的教研活動并深有收獲,教研解決了我們在保教工作中遇到的一些問題,本學(xué)期,我們將繼續(xù)開展分領(lǐng)域的教研。本期教研工作的重點(diǎn)是,繼續(xù)圍繞保教人員在保教工作中遇到的一些實(shí)際問題開展教研,教研組長要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,提高教研實(shí)效。各教研組長要通過示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式,為新老教師的成長搭建平臺。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師,培養(yǎng)新的骨干教師,又能探索出一些教研的方法,提高教研的質(zhì)量,并能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量,達(dá)到以研促教的目的。(三)密切家園
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