幼兒園20xx--20xx年度第一學(xué)期教研總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-21 10:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 加努力，善于學(xué)習(xí)，勇于開拓，敢于創(chuàng)新，我園的幼兒教育教研工作就一定能再上一層樓，就一定會(huì)擁有美好的未來。第三篇：20192020學(xué)第一學(xué)期幼兒園教研總結(jié)20192020學(xué)第一學(xué)期幼兒園教研總結(jié)本學(xué)年，我們幼兒園開展以培訓(xùn)為主體，采用了多渠教研活動(dòng)，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點(diǎn)評及教研互動(dòng)。活動(dòng)中，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識(shí)。一、活動(dòng)有計(jì)劃，交流促提高我園的園本節(jié)日課程是幼兒園多年來的傳統(tǒng)和繼承，老師們也深深的知道，幼兒在每天的生活中感知自然、社會(huì)，中國的傳統(tǒng)節(jié)日、園本節(jié)日都應(yīng)該成為幼兒生活的一部分，因而，我們需要和孩子們一起在節(jié)日的系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、成長、收獲。對于老師來說，一切的活動(dòng)都應(yīng)該是有計(jì)劃、有目標(biāo)。每次的節(jié)日系列活動(dòng)，我們老師都會(huì)提前進(jìn)行方案交流，互相提出自己的初步方案、特色方案，大家出謀劃策，做到在和幼兒共謀之前，思考在前，計(jì)劃在前。本學(xué)期，老師和孩子們一起策劃、慶祝了感恩主題的果香節(jié)系列活動(dòng)：團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋節(jié)；濃濃真情的重陽節(jié)；紅旗飄飄的國慶節(jié)。孩子們在老師的引導(dǎo)下一起追逐“童話、童畫、童劃”主題的夢想節(jié)系列活動(dòng)：甜言蜜語的感恩節(jié)；不一樣的冬至；追夢計(jì)劃的新年……繽紛的活動(dòng)，絢爛的童年，因?yàn)槔蠋焸兊闹С峙c鼓勵(lì)，孩子們探究更多，收獲滿滿。二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證教研活動(dòng)分為兩個(gè)時(shí)間段：周一中午和周四中午。周一以方案交流和分組教研為主；周四則是以園本培訓(xùn)和專業(yè)成長為主。由于兩個(gè)時(shí)間段，又分別有側(cè)重點(diǎn)，因而教研活動(dòng)時(shí)不再是匆匆忙忙和點(diǎn)到即止。老師們有了更多討論和交流的時(shí)間，有了更多交互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。三、教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩首先，以外來觀摩為教研契機(jī)，深入教研。我園由于是新建園，外來參觀人員比較多，如何讓接待成為日常，讓接待成為教育資源。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)到班級的分組教學(xué)，常態(tài)化、自然化，班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒為主，幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計(jì)者、完善者以及解讀者。幼兒在區(qū)域里實(shí)現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，值日生有講解環(huán)境的任務(wù)分工，這些理念在日常中慢慢轉(zhuǎn)變，慢慢優(yōu)化。其次，借助教師半日活動(dòng)觀摩，全面教研。教師半日活動(dòng)觀摩，既提高教育技能，又解決教育的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能，交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。再次，教研的組織上有集體教研，分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持人員也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無處不在，無時(shí)不有了。環(huán)境創(chuàng)設(shè)集體觀摩，每位老師是自己班級環(huán)境、區(qū)域游戲的主持人與解讀者；觀察記錄分享的方式進(jìn)行不拘于一格，不提前確定分享人員，隨機(jī)抽取，隨時(shí)分享，讓教研成為一種幸福。四、教研有突破，效果有提高。教研活動(dòng)的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的開展激起了教師們工作的熱情。，現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力，觀摩的敏捷嘗試，分析評價(jià)的能力，提升撰寫的能力等。更為可貴的是：通過圍繞“幼兒生活”所創(chuàng)生出來的生活類的課程，使我們得出了許多幼兒學(xué)習(xí)生活更具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)：小班入園課程《啊嗚啊嗚，真好吃》、《盥洗室的那些事》；中班升班課程《走走停停的風(fēng)景》、《我們都是好朋友》；大班游戲課程《跳繩，我們是認(rèn)真的》；大班生活課程《沙池里的草》等。五、教研活動(dòng)的不足目前的教研活動(dòng)隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，但存在很多的不足，如：活動(dòng)中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少實(shí)踐過程中的反復(fù)論證，缺乏對經(jīng)驗(yàn)的整理與交流；對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分；個(gè)別教師不善于表達(dá)自己的意見；忽視了家長在教研中的作用等。本學(xué)期的教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中，我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。第四篇：幼兒園第一學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)閱讀能力是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)閱讀是幼兒成功學(xué)習(xí)的重要條件。早期閱讀可以幫助幼兒積極主動(dòng)地去建構(gòu)生活經(jīng)驗(yàn)、表現(xiàn)親身體驗(yàn)、表達(dá)個(gè)性情感，它為幼兒打開了一扇認(rèn)識(shí)世界的窗口，架設(shè)起一道健康成長的階梯。閱讀能力是非常重要的一種學(xué)習(xí)能力，孩子們可以在閱讀中
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