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20xx--20xx學年度第一學期初中理化生組教研工作總結(編輯修改稿)

2024-11-04 12:54 本頁面
 

【文章內容簡介】 ,正確把握理、化、生教學的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力構建開放并富有活力的課堂教學,全面提高學生的人文素養(yǎng)。利用現(xiàn)代教育技術手段,提升理、化、生課堂質量我組的教師充分學習并利用多媒體技術手段,運用網(wǎng)絡資源和遠程教育技術,來提升了我組教師的整體優(yōu)勢,也促進課改的縱深發(fā)展。強化集體備課制度化,提高備課質量備課一直是一種個體行為,不能實現(xiàn)資源共享,不利于提高備課質量,我組的教師分別從備教材,備學生,備教法等幾個方面展開了分年級,分學科的集體備課,我們采取由執(zhí)教老師構思,寫出簡案,然后同課頭教師共同參與,獻計獻策,提出不同的思路,想法、看法,課后共同分析、反思。這樣的活動,促進了教師鉆研教材、研究教法,相互交流,也達到了取長補短的目的。同時也有力的促進了理、化、生教學工作向前發(fā)展。利用示范課、公開課、研討課、課堂實錄教學,改進教學我組每學期每人至少一到兩節(jié)公開課或研討課,我們把公開課、觀摩課、示范課、研討課。都高搞成“三課”形式,將“說課”、“做課”、“評課”搞成一條龍,先由執(zhí)教教師先說,其他教師積極參與設計本節(jié)課,執(zhí)教教師再講課,同組教師聽課,同組評課,通過這樣的形式,互相交流,積累經(jīng)驗,找出不足,提出改進建議。反思自我教學,從而都有不同程度地改進了自己的教學;總之,通過“三課活動”凸現(xiàn)了骨干教師、學科帶頭的作用,同時也起到了“傳幫帶”的接隊子活動。利用豐富多彩的理、化活動,培養(yǎng)學生的興趣針對在課余時間里,理、化、生學科處于相對弱勢的地位和理、化、生學科的特點,學生課下用于理,化,生時間較少等情況,我組開展了第二課堂活動,通過學習物理學史,競賽輔導,物理、化學手抄報,教具制作等形式,開展了一系列興趣活動。這樣既維護學生個性發(fā)展,挖掘學生的潛能,學生的學習興趣。也培養(yǎng)了學生多種能力。二、強化常規(guī)工作,嚴格管理制度依據(jù)學校要求,我組制定了相應的制度。制定了大體統(tǒng)一,而又細處求個性的備課標準,本學期嚴格以此標準來設計自己的教學;檢查嚴格按此標準進行;作業(yè)要求題量適中、形式靈活,難易度合適,適當增加開放性試題;作業(yè)批改要及時認真、對錯分明,要有等級評定,適當書寫鼓勵性評語(與學生互動溝通交流)。嚴肅聽課、評課、考勤、材料上交等制度紀律。嚴格評價管理制度,嚴格依據(jù)學校考評細則,實事求是的進行教師組內工作考核,平時做到了教學常規(guī)的檢查、督導工作;備課、作業(yè)、學習總結、聽課記錄、理化生的記錄等工作,堅持每月一普查,平時一抽查,在檢查的過程中,力求做到有檢查就有反饋,個別問題個別談話,普遍問題集中講,這樣的效果提高了全組教師的“教學質量意識”。三、重視備課工作、凸現(xiàn)合作精神我們理化生教研組有5位教師,都是中青年教師,他們在自己的教學中都有一套自己的教學方法,初步形成了自己的教學風格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,他們都把教好所接的的班級作為工作的壓力和動力,在常規(guī)教學中我們相互探索教學中的問題,比如:個別教師能為自制作課件,熟練操作多媒體平臺,充分利用遠程教育然后帶領全組教師走進多媒體網(wǎng)絡教學之中。大家經(jīng)常把網(wǎng)上下載的課件加以修改后進行利用,或制作課件,把精心制作的課件無私的奉獻出來,在博客上實行資源共享,尤其在歷年的中考過程中,要求要有復習計劃并按計劃扎實開展復習工作,有時發(fā)現(xiàn)一份不錯的練習或試卷,都要拿來互相借鑒,彼此都沒偏私,在找題出卷子方面大家都能愉快地分工合作,在這些工作中我組教師工作做的很到位,這幾年來,我組中考的理化成績
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