【文章內(nèi)容簡介】 提升教學(xué)研究的實效性，使教學(xué)研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng)。搭建開放的、廣泛參與的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流平臺，形成并進一步樹立教研的成果意識。三、工作重點在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處教研活動爭取每兩周一次，確立中心發(fā)言人，要有效地運用時間，活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。計劃在5月進行一次校內(nèi)評優(yōu)課活動，評出一等獎、二等獎若干名，以激勵教師，并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師。除此之外，教研的內(nèi)容也要更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。嚴(yán)肅教研活動與集體備課時間教研組每次的活動時，每位教師都應(yīng)準(zhǔn)時到達活動地點，到點準(zhǔn)時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動不可流于形式，要切實有效地為教學(xué)服務(wù)。加強課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，即“生活課堂生活”。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí)，更要重視社會生活中的言語實踐。教師間互幫互學(xué)，共同提高每位教師的教學(xué)水平。，每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于1018節(jié)，要邊聽邊思，做好記錄，及時評注。通過相互借鑒，取長補短。形成更為濃厚的教研風(fēng)氣，來不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。，充分展示初中教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。本教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。教學(xué)計劃教師2019最新文章篇五為了鞏固我校近幾年語文教學(xué)所取得的成果，并在新的學(xué)期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語文知識，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處對語文教學(xué)有關(guān)指示，再結(jié)合我語文組工作實際，特制定本計劃：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，重點探討作文教學(xué)模式與方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。二、工作目標(biāo)營造快樂課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。全體老師爭優(yōu)秀示范教師，打造延職附小語文品牌。創(chuàng)低年級特色課堂教學(xué)，12年級學(xué)生識字量達2000字以上。中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學(xué)期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學(xué)科組教學(xué)研究，提高學(xué)科組教學(xué)研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。三、工作要求及措施結(jié)合學(xué)校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學(xué)語文課堂改革我校的小學(xué)語文課程改革已經(jīng)進入第二年。一年來，我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入，我們善于總結(jié)經(jīng)驗，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，具體看語文教學(xué)是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律，在新學(xué)期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。(1)13年級創(chuàng)特色教學(xué)，繼續(xù)進行趣味教學(xué)，強化直映識字教學(xué)。46年級以新課堂為主線，探討作文教學(xué)，強化學(xué)生表達能力。(2)舉辦每周一次的“課改”研討，對教學(xué)中涌現(xiàn)出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。(3)開展十月份“作文教學(xué)和口語交際教學(xué)”、十一月份“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，把自主教學(xué)新課堂推向一個新的高點，讓語文教學(xué)走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。加強教研組常規(guī)管理，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。加強學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，通過各種形式對教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試，質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注。(1)各教師認真擬定好教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。(2)備課要充分，目標(biāo)要明確。上課要認真，方法要靈活。作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。本學(xué)期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，不斷完善教案。(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。(5)每人每周聽課不少于2節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思(6)養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(7)、抓好學(xué)生的書寫工整，提出練字要求：A、1~2 年級 鉛筆字，3~6 年級 白板字 鋼筆字 B、具體練字時間：每周二最后一節(jié)寫字課。C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。掀起我?！皹酚谧x課外書，樂于寫作，樂于寫規(guī)范字”新的高潮。強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，我校選拔出一批教學(xué)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。(1)把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗在我校教師中推廣。(2)及時把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳xx網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學(xué)更上一個臺階。積極參加教研室組織的教研活動。組織學(xué)生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。各備課組精心組織“每月一次”語文活動。四、作業(yè)檢查要求。四五六年級檢查：1)、語文練習(xí)冊(全批全改)2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)3)、語文大作業(yè)或?qū)懽謺?二、三年級檢查：1)、語文練習(xí)冊(全批全改)2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)3)、生字抄寫。(全批全改)一年級檢查： 1)、語文練習(xí)冊(全批全改)2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)五、各月活動安排：九月集體備課。優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)課 青年教師推門課 教學(xué)常規(guī)檢查。十月參加市教研市舉辦的教學(xué)培訓(xùn)。語文活動。(1)、一、二年級寫字比賽。(2)、三、四年級鋼筆字比賽。(3)、五、六年級作文競賽。教學(xué)常規(guī)檢查?？偨Y(jié)通報上月業(yè)務(wù)檢查情況。十一月新進教師赴西安學(xué)習(xí)。檢查學(xué)生作業(yè)。進行期中考試。各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)。語文活動(1)、一、二年級朗誦比賽。(2)、三、四年級漢字聽寫大賽。(3)、五、六年級手抄報比賽。教學(xué)常規(guī)檢查與上報。十二月檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。各年級制訂期末復(fù)習(xí)計劃。組織15年級期末測試。教研組工作總結(jié)。教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。復(fù)習(xí)課展示。進行全面復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)考試。第二篇：教師經(jīng)驗文章“四個得法”催開作文之花經(jīng)驗文章前不久的一次作文評講課上，我對自己的一番話記憶猶新：“作文猶如說話，只要能說通順的話，能把把話說得讓人聽明白，能把自己說的話寫在本子上，就是作文，”我告訴學(xué)生，“作文是很自然的事情，決不能端著架子說：‘我要寫作文了！’這樣不好，這是把作文和說話，把作文和交流割裂開來的錯誤的做法?！逼鋵?，細想起來，我們的作文教學(xué)近年來不就是陷入了怪圈中了嗎？教師對學(xué)生的期望過高，要求過高，不能用平和的心態(tài)、切實地指導(dǎo)學(xué)生作文，學(xué)生當(dāng)然也就體味不到作文的樂趣，于是作文如登山，年級越高，作文越難。葉圣陶先生早就說過：“作文是用筆說話?！薄缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，“小學(xué)生作文要能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚?！贬槍σ陨系膯栴}，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我嘗試“四個得法”作文之道，從立足課內(nèi)閱讀教學(xué)，扎實開展綜合活動，實行自改互改，開展師生共寫生活日記等方面，讓學(xué)生在潛移默化中得到作文之法，取得了令人滿意的效果。一、課內(nèi)閱讀“讀中得法”學(xué)生害怕寫作文，不會寫作文，根源是他們在讀中沒有學(xué)到作文之法，沒有具備應(yīng)有語文感覺和語言修養(yǎng)。而這，正是我們閱讀教學(xué)的重要任務(wù)，如何充分發(fā)揮閱讀教材的語言典范作用，讓他們他們在讀中得到作文之法，將為他們的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。語文教師應(yīng)該有語文意識，決不能將語文課上成了思想品德課、科學(xué)課，不能種了別人的地，荒了自己的田。那么語文意識指的是什么呢？即語文老師的課堂教學(xué)要著眼于“怎么寫”和“為什么這樣寫”的問題。葉老曾經(jīng)說過：“國文教學(xué)的目標(biāo)，在養(yǎng)成閱讀書籍的習(xí)慣，培植欣賞文學(xué)的能力，訓(xùn)練寫作文的技能。這些事不能憑空著手，都得有所憑借。憑借什么？就是課文或選文?！笨梢姡覀兘處熞獙⒄Z文課本中的每一篇文章當(dāng)做一個提高學(xué)生語文能力，提升語文素養(yǎng)的載體。因此，語文教學(xué)中教師要從“語文”的角度來審視教材，寫法的滲透、語言文字的訓(xùn)練要和課文的閱讀和學(xué)習(xí)如影相隨。對于每一篇文章，我們要多問幾個：“我這節(jié)課要讓學(xué)生在語文上有什么收獲呢？”“我要讓學(xué)生的語文素養(yǎng)有一個怎樣的熏養(yǎng)