【文章內(nèi)容簡介】 科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題，圍繞我校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實(shí)驗，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過教育科研知識的培訓(xùn)，逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。信息技術(shù)方面的培訓(xùn)在全體教師中開展以“現(xiàn)在教育技術(shù)”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)（上學(xué)期主要培訓(xùn)應(yīng)用軟件word和電子白板的培訓(xùn)），全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識、基本操作。包括四個模塊的基本操作與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用。通過計算機(jī)培訓(xùn)提高教師教育技術(shù)水平和能力，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。,通過組織外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)，同時我們還注重對班主任工作研究，不斷地總結(jié)和傳授工作經(jīng)驗，培養(yǎng)了一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識的班主任。充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,、集體研討等活動，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。鼓勵各位教師利用各種渠道學(xué)習(xí)，搜集各種先進(jìn)的教學(xué)工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運(yùn)用于實(shí)際工作中。三、培訓(xùn)到位，效果明顯通過狠抓新課程培訓(xùn)，我校教師師德師風(fēng)不斷改善，改革意識不斷增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建，取得一系列的成績。本學(xué)期在各級各類觀摩課、研討課中，上課老師都精心設(shè)計教案，特別是喻學(xué)林教師在樂山市組織的地理微課競賽中取得較好的成績。學(xué)校教研風(fēng)氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強(qiáng)，教學(xué)能力進(jìn)步較大。四、存在的問題培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對資料進(jìn)行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題。校本培訓(xùn)的項目意識不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項目，使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性?？傊ㄟ^開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ)，同時提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個人的自身素質(zhì)。但我們在實(shí)際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。第三篇：峨眉山市龍門鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校2016年上期校本研訓(xùn)工作總結(jié)峨眉山市龍門鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校2016學(xué)年上期校本研訓(xùn)總結(jié)本學(xué)期我校在教育局、教研室的指導(dǎo)下，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將我校校本教研工作總結(jié)如下：一、本期開展的主要工作（一）繼續(xù)推進(jìn)課程改革，做好教材培訓(xùn)工作提高新課程培訓(xùn)針對性。相關(guān)學(xué)科通過各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，特別是新教師的培訓(xùn)工作。本學(xué)期，我們加強(qiáng)各教研組集體備課的組織和管理，通過骨干教師主講、集體交流、以老帶新等有效的集體備課形式，使教師吃透教材，備好課。為教師尤其是新教師理解新課程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在此過程中我們發(fā)現(xiàn)了備課和課堂教學(xué)中存在的主要問題，提出具體地改進(jìn)策略及辦法，幫助廣大教師解決教學(xué)中實(shí)際問題。（二）扎實(shí)開展教研活動，不斷提高教師素養(yǎng) 學(xué)期初我校即制定了校本教研計劃，召開教研會，商討、制定好計劃，提出了各年級研究專題，“作文教學(xué)”主題分中小學(xué)進(jìn)行了兩次教研活動。三月下旬開展的“作文課堂教學(xué)研討課”活動，全體教師參加研討，全體語文教師每人一節(jié)研討課。四月下旬，我們在“作文課堂教學(xué)研討課”的基礎(chǔ)上，選拔出七名優(yōu)秀教師分別代表不同年級，開展了作文課堂教學(xué)模式研究匯報課”，將我校近一年來的作文主題研討的成果展示出來，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，在兩次教研活動中，我們始終重視研討和反思。每次課后我們都組織教師評課交流，就焦點(diǎn)問題展開討論，使大家在理論聯(lián)系實(shí)踐中，更新教育觀念，提升教學(xué)素養(yǎng)。同時，每次教研后的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)思、評課記錄和影像資料，我們都整理存檔，作為教研成果分類存檔，以利于我們進(jìn)一步的教學(xué)研究。本學(xué)期，我校堅持“校本教研活動為主，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為輔”的教研模式。著力打造我?！跋葘W(xué)后教”課堂教學(xué)特色，每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都圍繞“先學(xué)后教”專題，理論學(xué)習(xí)、影碟觀摩、文章摘抄，形式多樣，切實(shí)有效。而我們每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都緊緊圍繞現(xiàn)階段的教研主題，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為教學(xué)研究服務(wù)。本學(xué)期我們間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，從不間斷，并且我們積極向教師推薦書籍，鼓勵教師加強(qiáng)自學(xué)，使學(xué)習(xí)常規(guī)化、常態(tài)化，建立一支學(xué)習(xí)型隊伍。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動的有效開展，大大地提高了我校教師的業(yè)務(wù)能力。（三）狠抓教學(xué)過程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。我們制定了常規(guī)檢查制度，每月月底教務(wù)處組織教研組長對任課教師進(jìn)行教案、學(xué)生作業(yè)、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記等方面進(jìn)行檢查。我們除了每月定期檢查之外，還堅持隨時抽查。檢查結(jié)束后，學(xué)校召開全體教師會議，對檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，和教師面對面的總結(jié)成績、指出問題，對于存在的問題督促教師整改。我們每月都組織教學(xué)檢測，每次檢測結(jié)束后，學(xué)校要求教師寫好教學(xué)分析報告，并召開教學(xué)調(diào)研反饋會。對教學(xué)中存在問題進(jìn)行深入剖析，提出教學(xué)改革意見。（四）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高整體師資水平為抓好教師培訓(xùn)工作，我校一直堅持“以人為本”的培訓(xùn)理念，堅持全員參與的培訓(xùn)意識，制定切實(shí)可行的全員培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)計劃，并嚴(yán)格按照計劃