【文章內(nèi)容簡介】 迫切的需求。德育教育如果在這種和諧愉快、情感交融的氛圍中進行，那將會取得最佳的教學效果。合理運用體育教學方法姚明、劉翔是我國著名的運動員，是孩子們心中的偶像，他們神奇的運動天賦令學生們崇拜。他們在賽場上頑強拼搏、為國爭光的美好形象，大大地激發(fā)了學生的愛國熱情。組織學生進行練習，也是體育課堂教學工作中的重點，這與德育教育方法形成一個有機整體，才能更好的完成課的任務，也是貫徹德育教育的重要環(huán)節(jié)。例如通過對課的學生任務、注意事項等要求的下達，以及教師的講解與示范，對學生進行有目的的教育；通過常規(guī)教學中集合整隊、隊列隊形變換與調(diào)動，培養(yǎng)迅速整齊化一、集體協(xié)作以及遵紀守法的作風；在采用小組合作學習時，要求學生加強組織紀律，充分發(fā)揚集體主義精神，在練習中加強幫扶，小組長增強責任感，培養(yǎng)學生互幫互助、互相關(guān)心及獨立學習的能力。在教學比賽中，通過各種競賽，培養(yǎng)頑強拼搏、團結(jié)合作的精神；通過結(jié)束部分的小結(jié)與評價，從教育、教養(yǎng)的任務加以剖析，教師要善于表揚與批評，幫助學生樹立正確的是非觀，激發(fā)和調(diào)動學生學習的積極性，以及對自身的正確認識。三、根據(jù)學生課堂表現(xiàn)進行德育教育學生課堂上若表現(xiàn)出良好的德行與精神，教師要及時作出客觀正確的評價，積極地給予鼓勵與支持，以便樹立正風，激勵學生奮發(fā)向上，有助于其積極性、創(chuàng)造性的進一步激發(fā)，從而形成良好班集體；對不良作風和違反校規(guī)校紀的德行應進行適當?shù)呐u與指正。指引和教育學生走向正確的方向，是在德育教育中不可缺少的方法。在堅持正面教育的基礎(chǔ)上，進一步化消極為積極因素。此外，體育教師還要善于發(fā)揮班集體的力量，對違規(guī)違紀現(xiàn)象進行監(jiān)督和制約，及時進行教育指導，抵制歪風。要最大限度地發(fā)揮學生干部的有力作用，做好學生的思想教育工作，維護班集體的利益和榮譽，為建立民主、和諧、團結(jié)、奮進的班集體為目標。四、配合學校德育管理工作進行教育作為德育系統(tǒng)，要從多種途徑來實施。重視校園文化建設(shè)，積極開展校園德育系列活動，通過重大節(jié)日活動、國情教育、愛國主義教育、組織主題班會，開展各項評比競賽等到形式去提高學生思想政治覺悟。學校每半年一次的體育運動會、區(qū)里的籃球比賽、區(qū)里的體育活動等，不僅促進了體育運動的普及與提高，而且還促進了精神文明建設(shè)。通過競賽大大激發(fā)了學生集體榮譽感，加強了學生樹立為祖國鍛煉身體的決心。五、結(jié)合偶發(fā)事件的處理進行教育教學過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生是難免的，教師應及時、充分地利用偶發(fā)事件，對學生進行德育教育，如：在集體項目接力比賽中，有個別學生跌倒后，她不是脆弱的哭泣，而是立即爬起來不顧自己，繼續(xù)參加競賽的感人事例，及時給學生以恰當?shù)墓膭钆c評價，這對培養(yǎng)學生勇敢頑強、拼搏進取，堅強的意志品質(zhì)是非常有用的，同時也培養(yǎng)了學生為集體爭光的集體主義精神；對偶發(fā)的不良行為則要及時指出批評，提高學生對是非觀念的判斷力?？傊w育教師要抓住時機，通過各種體育活動培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品德、堅強的意志，增強學生的團隊意識、競爭意識和抗挫能力。在小學體育教學中，應從“育人”為主要目的，堅持站在“育人”的角度備課，將“德育”的內(nèi)容貫穿到整個體育教學中，提高學生的整體素質(zhì)，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的良好習慣，從而也培養(yǎng)了學生獨立的、科學的從事體育鍛煉的能力，并為終身體育奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，在體育教學過程中，教師要切實把德育放在首位，根據(jù)教材和學生的不同特點，從實際出發(fā)，因材施教，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，把德育教育滲透到體育教學活動中，以推動學校德育工作的有效開展。體育教學中深入貫徹德育教育不僅僅是學校體育改革的要求，也是體育教育觀念更新的要求。在注重體育教育的同時，更要注重體育課上的德育教育，全面的提高學生的思想道德品質(zhì)，使學生身體和心理都能健康成長，保證學校體育教育教學工作質(zhì)量和任務的完成。第四篇：德育滲透論文（范文）淺談一年級小學語文教學中德育滲透的途徑和方法唐代文學家韓愈提倡“文以載道”，重視文與道的相統(tǒng)一。這說的是，文章是語言文字和它所傳達的思想的有機結(jié)合。也就是說，鑒賞一篇文章不僅可以從修辭表達等形式上出發(fā)，在主題思想及其蘊含的寓意上也不可忽視。小學語文教材里有諸多的名篇，他們?nèi)缫蛔薮蟮膶毑?，不僅外表美麗，其內(nèi)在價值更是無法估量。這就為德育滲透提供了得天獨厚的材料。此外，工具性和人文性格是小學語文學科的課程的基本特征，小學語文新課標中指出“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容?！庇纱丝梢钥闯?，語文學科在德育滲透方面具有超過其他學科的優(yōu)勢。因此，作為一名語文教師，在教學語文的過程中，應該利用語文的學科的特點，挖掘其中的德育內(nèi)容，進行有效的德育滲透，使學生們養(yǎng)成健全的人格。小學低年級學生，尤其是一年級學生，他們正處于身心發(fā)展迅速的時期，他們可塑性強，有崇拜英雄，善于模仿的特點，是進行德育滲透的最佳時機。在筆者經(jīng)歷了一學期的一年級語文教學后，對在一年級語文教學中德育滲透的途徑有了淺顯的認知，以下便是我的一些看法：一年級階段，有語文教學內(nèi)容包括拼音教學、閱讀教學、作文教學以及識字寫字教學等等，每種類型的教學都有其獨特的德育滲透內(nèi)容，而面對不同類型的教學其采用的方式也不同。一、拼音教學中的德育滲透拼音教學中的德育滲透是一年級語文教學中的重要部分，貫穿一年級學習的整個過程。但是漢語拼音的教學大多較為枯燥，因此筆者認為，教師應該訓練學生正確的發(fā)音方法培養(yǎng)學生發(fā)音的技巧外，要重視其中的德育，這么一來能夠使得拼音教學富有一定的趣味，提高學生學習的積極性。比如在學習jqx和 “252?！毕嗥?，“252?！鄙厦娴膬牲c要省略的規(guī)則時，我設(shè)計了一個情景，小252。要到jqx家里做客，但是一開始jqx都不讓它進家門，它很苦惱，問了j才知道，原來它戴上了帽子，很不禮貌，大家都不想和它玩耍。于是它就脫掉了帽子拜訪他們，jqx就很開心的和它認識了，他們手牽手成為了好朋友。接