【文章內(nèi)容簡介】 國家教育部和江蘇省教育廳關(guān)于開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程的要求開設(shè)的。本課程旨在通過就業(yè)理論和就業(yè)實踐的指導(dǎo)，幫助大學(xué)生正確地進(jìn)行自我分析與評價，實現(xiàn)正確地自我認(rèn)知；幫助大學(xué)生正確地認(rèn)識社會對大學(xué)生的就業(yè)需求，樹立正確的擇業(yè)觀念；根據(jù)自身特點和社會需求，形成不同的就業(yè)取向，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。并以職業(yè)目標(biāo)為導(dǎo)向，進(jìn)行大學(xué)生生涯設(shè)計，使其在大學(xué)期間自覺、合理地進(jìn)行自我塑造，培養(yǎng)求職擇業(yè)應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，提高職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。二、課程教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容本課程貫穿大學(xué)生整個大學(xué)生涯，對一至三、四年級大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)理論的教學(xué)和就業(yè)實踐指導(dǎo)，采取課堂教學(xué)與課外實踐相結(jié)合、集體傳授與個性輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，對學(xué)生進(jìn)行全程就業(yè)指導(dǎo)。一年級主題：專業(yè)思想與學(xué)習(xí)目的教育學(xué)時數(shù)：9學(xué)時授課時間：第一學(xué)年每一學(xué)期（10月12月）授課對象：一年級新生教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)的基本情況、培養(yǎng)目標(biāo)、往屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，本專業(yè)的職業(yè)市場前景，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃；指導(dǎo)新生適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，加強(qiáng)自我管理，提高自主學(xué)習(xí)能力，積累知識和提高能力，有目標(biāo)地開展學(xué)習(xí)和實踐；樹立不斷進(jìn)取的人生目標(biāo)，提高自身的綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：了解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)制度，專業(yè)基本情況及職業(yè)素質(zhì)；全面了解時代對大學(xué)生素質(zhì)的需求。鼓勵大學(xué)生積極培養(yǎng)良好的個人素質(zhì)，有目的地過好大學(xué)生活，樹立正確的人生目標(biāo)。教學(xué)方法手段：就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)教師授課各學(xué)院分別聘請專業(yè)負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知和專業(yè)學(xué)習(xí)報告。測試與評估：考查方式：課程論文考查布置：大學(xué)生生涯設(shè)計。課堂布置，要求學(xué)生從下列題目中任選一題；字?jǐn)?shù)在1500字作業(yè)；可以自擬標(biāo)題?？晒┻x擇的論文主題：大學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)？我對本專業(yè)的認(rèn)識？如何實現(xiàn)人生目標(biāo)？二年級主題：自我認(rèn)知教育及職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)時數(shù)：12學(xué)時授課時間：第二學(xué)年第二學(xué)期（3月10月）授課對象：二年級大學(xué)本、專科生教學(xué)目標(biāo)：入了解社會對大學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)的要求；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，根據(jù)個人的個性特點，制訂職業(yè)生涯規(guī)劃；根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃修正大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃，明確個人的知識和能力培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容：通過社會實踐全面了解社會對大學(xué)生素質(zhì)的要求；通過綜合人才測評手段使大學(xué)生充分地、科學(xué)地認(rèn)識自我；指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人特點制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，并從職業(yè)素養(yǎng)的角度明確個人知識和能力培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)方法手段：案例教學(xué)（聘請用人單位人力資源老總、優(yōu)秀畢業(yè)生講課）課外實踐活動對學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知及職業(yè)傾向綜合測評測試與評估：考查方式：職業(yè)生涯規(guī)劃考查布置。課堂布置，要求學(xué)生在深入本專業(yè)的社會實踐基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的實際制訂職業(yè)生涯規(guī)劃（包括職業(yè)目標(biāo)、努力方向等）；字?jǐn)?shù)在1500字以上。三、四年級主題：擇業(yè)觀教育、就業(yè)政策指導(dǎo)、就業(yè)信息準(zhǔn)備及擇業(yè)技能訓(xùn)練。學(xué)時數(shù)：15學(xué)時授課時間：第三、四學(xué)年第一學(xué)期（9月11月）授課對象：三、四年級專、本科學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)價值觀；幫助學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)政策、程序和相關(guān)法規(guī)；指導(dǎo)大學(xué)生掌握獲取、運(yùn)用就業(yè)信息的手段和技術(shù)；幫助學(xué)生掌握擇業(yè)的技巧，調(diào)適就業(yè)心態(tài)，積極面對職場競爭；指導(dǎo)學(xué)生制作求職材料。教學(xué)內(nèi)容：了解當(dāng)年就業(yè)政策及就業(yè)工作程序；學(xué)習(xí)勞動法等法律法規(guī)；掌握擇業(yè)技巧，調(diào)整心態(tài)，積極面對職場競爭；為跨入社會進(jìn)行心理和認(rèn)識準(zhǔn)備，樹立正確的擇業(yè)價值觀；指導(dǎo)大學(xué)生掌握獲取、運(yùn)用就業(yè)信息的手段和制作求職材料以增加就業(yè)過程中的主動性和成功率。教學(xué)方法手段：案例教學(xué)情景模擬教學(xué)畢業(yè)生教育報告、講座等測評與評估：考查方式：制作推薦表、自薦信。課堂布置，制作畢業(yè)生就業(yè)推薦表，根據(jù)《江蘇省大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)推薦表》的項目和要求制作：準(zhǔn)確、真實、字跡清晰端正、用鋼筆填寫或打印等。撰寫一份自薦信，字?jǐn)?shù)在500字左右，按照信函的規(guī)范格式書寫，要求語言簡練、態(tài)度誠懇、表達(dá)重點突出。教學(xué)內(nèi)容（36學(xué)時）一年級 大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃（9學(xué)時）第一部分 我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度與職業(yè)素質(zhì)3課時第二部分 各專業(yè)的職業(yè)發(fā)展趨勢與職業(yè)要求3課時第三部分 大學(xué)生求職擇業(yè)的知識能力準(zhǔn)備3學(xué)時二年級 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（12課時）第四部分 面向社會實踐、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)3課時第五部分 通過綜合人才測評第六部分 用人單位對專業(yè)人才的需求人力資源（專家講座）3課時 第七部分 “走向社會、適應(yīng)社會”至企事業(yè)單位進(jìn)行社會實踐（一周）三、四年級大學(xué)生就業(yè)教育（15課時）第八部分 大學(xué)生就業(yè)政策、就業(yè)市場與就業(yè)途徑3課時第九部分 大學(xué)生就業(yè)形式、擇業(yè)決策與應(yīng)聘方法3課時第十部分 大學(xué)生擇業(yè)心理與自我調(diào)適3課時第十一部分 就業(yè)手續(xù)、就業(yè)協(xié)議與畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)3課時第十二部分 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)3課時四、課程教學(xué)的組織形式和基本要求職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課貫穿學(xué)生的大學(xué)全過程，時間長，形式多樣。教學(xué)過程中需要由就業(yè)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、人力資源專家、優(yōu)秀畢業(yè)生等多種類型的教師共同完成，因此要加強(qiáng)校院間的統(tǒng)籌規(guī)劃和教師間的通力合作，才能實現(xiàn)本課程的完整性和實效性，從而達(dá)到預(yù)期的效果，實現(xiàn)使學(xué)生了解就業(yè)形勢，熟悉就業(yè)政策，提高就業(yè)競爭意識和依法維權(quán)意識，認(rèn)識自我個性特點，激發(fā)全面提高自身素質(zhì)的積極性和自覺性，了解就業(yè)素質(zhì)要求，樹立正確的就業(yè)觀，形成養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，掌握就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本途徑和方法，提高就業(yè)競爭力及創(chuàng)業(yè)能力的目標(biāo)。本課程使一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，同時也有一定的理論性，因此在教學(xué)方法上，應(yīng)較多地采用案例教學(xué)、情境模擬等教學(xué)法。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體，將就業(yè)指導(dǎo)的理論體系分解為比較直觀的課件、影視資料、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等資料形式，通過案例分析、現(xiàn)場觀摩、情境模擬、測試等直觀的方式，使大學(xué)生潛移默化地接受當(dāng)代新的就業(yè)觀念，了解社會就業(yè)要求，掌握基本的應(yīng)聘技能。本課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的交流，任課教師應(yīng)該有比較豐富的案例資源，熟悉大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等情況，具備豐富的與大學(xué)生交流的經(jīng)驗，并熟悉本課程的理論體系，具備相關(guān)的專業(yè)知識，了解相關(guān)專業(yè)的就業(yè)形勢和典型案例，以利于在教學(xué)過程中將觀念引導(dǎo)、技能訓(xùn)練、操作訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。教師在教學(xué)當(dāng)中，注意課外訓(xùn)練的布置和運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實際動手和練習(xí)。五、成績記錄：本課程的學(xué)年成績與課程成績均采用百分制計分法進(jìn)行評定，成績根據(jù)三次的考查的分?jǐn)?shù)計算。課程成績由一至四學(xué)年成績按照3：4：3的比例計算得出，課程成績及格者方可得到本課程學(xué)分。前二學(xué)年的成績由輔導(dǎo)員交各學(xué)院存檔，最后一學(xué)年由輔導(dǎo)員計算出學(xué)生成績、各學(xué)院匯總、交教務(wù)處。六、建議教材及教學(xué)參考書學(xué)生參考書：《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》主編：胡雪梅等，中國宇航出版社，2007年2月 教師參考書：《職業(yè)生涯規(guī)劃》主編：瞿立新，上海交通大學(xué)出版社