【文章內容簡介】 、區(qū)、國家）初中數(shù)學優(yōu)質課評選活動，取得優(yōu)異成績，樹立自身良好的形象。，以及今后努力的方向。“科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！边@就要求我們要在平時的教育教學教研工作中，既要講究科學，又要謀求發(fā)展。存在問題：本人在開拓進取方面還存在著一定的差距，開拓創(chuàng)新意識不強，離學習實踐活動要求還存在著差距，通過學習實踐活動，在學習實踐活動過程中、在今后的實際工作中，將努力逐步縮小差距，力爭趕上，開創(chuàng)個人工作新局面。存在問題原因分析：雖然學習了三本書，只是通讀，沒有達到精讀刻苦鉆研的程度，對理論理解不深不透，為此，認識不高，停留在一般層次上，達到一般的認識水平，創(chuàng)造性地開展工作處在一般狀態(tài)。在實際工作中，理論聯(lián)系實際不緊密，開拓創(chuàng)新意識不強，研究探索不斷總結、對比分析、反思改進不足，影響著開拓進取、開拓創(chuàng)新工作的不斷發(fā)展。存在問題解決的辦法與措施：只有認真學習刻苦鉆研學習，不斷提高理論水平，不斷提高認識能力，學習、實踐，再學習，再實踐，努力工作，反思改進、逐步解決問題縮小差距，不斷探索，創(chuàng)造性地開展工作，開拓進取、與時俱進，達到學習實踐活動的要求。為此，在今后的工作中將增強開拓創(chuàng)新意識，積極主動地工作，符合科學發(fā)展觀的要求。今后努力學習實踐，進一步轉變工作作風、改進工作方法、提高工作效率。面向基層、面向學校，服務于教學、服務于教師，主動積極的深入學校聽課評課，指導課堂教學，指導數(shù)學教師認真?zhèn)鋵懞妹恳还?jié)課，認真上好每一節(jié)課，認真批改好每一本作業(yè)，認真評講好每一份測試卷，認真輔導好每位學困生，認真反思課堂有效教學，總結經驗，改進教學，轉變教與學的方式，樹立新課程理念，實踐新課程理念，面向全體學生，以人為本，科學發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展、健康發(fā)展，充分調動學生學習的主動性積極性，培養(yǎng)學生動手實踐、自主學習、探究學習、合作學習的良好習慣。主動積極參與教研活動，營造濃厚的教研氛圍，促進教研教學工作，實現(xiàn)有效教學聚焦課堂、有效教學和諧課堂，向課堂教學要高質量要高效益，全面提高初中數(shù)學教育教學質量。在實際工作中不斷總結經驗、反思改進，積極撰寫教學教研論文，增強責任意識、服務意識，提升教研工作水平，提高教研工作能力，嚴格要求自己、嚴格履行崗位職責，落實工作責任，出色完成各項工作任務。舉辦一次初中數(shù)學課堂教學改革實例有關講座，舉辦一次初中數(shù)學教學觀摩研討交流活動，每學期聽課不少于50節(jié)課、每學期評課不少于50節(jié)課、每學期初制定工作計劃、對照落實，改進發(fā)展，取得優(yōu)異成效，每學期末及時進行工作總結。計劃從現(xiàn)在起逐步培養(yǎng)初中數(shù)學教壇新秀35人，培養(yǎng)初中數(shù)學學科帶頭人812人，培養(yǎng)初中數(shù)學學科骨干教師1620人，組織初中數(shù)學教師參加各級（縣、市、區(qū)、國家）初中數(shù)學優(yōu)質課評選活動，力爭取得優(yōu)異成績，為縣爭光，樹立自身良好的形象。第四篇：學習實踐活動個人分析檢查報告按照*的統(tǒng)一部署，進入分析檢查階段以來，我通過科學發(fā)展觀學習實踐活動第一階段的認真學習和深入思考，結合*，緊扣*實際，深入查找了個人在貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題，通過征求意見，深刻反思自己的工作，初步找出了存在問題，分析了產生問題的原因，研究制定了相應的整改措施，現(xiàn)將有關情況報告如下一、存在的主要問題對照科學發(fā)展觀的要求，通過征求大家的意見和深刻反思，自己感到在以下幾個方面存有差距：思想觀念不夠解放。在思想觀念中擺脫不了一些條條框框和陳舊觀念的束縛，存在思維定勢，習慣于墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩，遇事求穩(wěn)怕變，主要表現(xiàn)在對發(fā)展機遇認識較慢、對政策制度理解較慢、對新生事物接受較慢、推動發(fā)展動作較慢。自身學習抓得不緊。理論學習蜻蜓點水、淺嘗輒止，滿足于一知半解，缺乏深入地系統(tǒng)地學習研究。同時存有經驗主義的傾向，不是運用黨的最新理論成果指導工作、分析問題，而是憑經驗判斷和處理一些事情，出現(xiàn)認識滯后、事倍功半的現(xiàn)象。工作作風還不夠扎實。自我要求不夠嚴格，工作的主動性、進取性還應進一步增強；不能站在全局的高度，思考問題，處理矛盾；沒有很好地深入基層、深入實際，處理事情方法比較簡單。在工作方法上比較簡單。對*抓得不緊，日?；顒幼サ貌痪o不實，對先進經驗沒有及時總結。與黨的全心全意為人民服務的思想相對照還有很大差距。二、產生問題的原因一是理論學習不夠深入。宗旨觀念和大局意識樹得不牢，尤其是聯(lián)系實際改造主觀世界的自覺性不強，對科學發(fā)展觀理解得不深刻。二是以人為本的觀念樹得不牢。對如何做好新形勢下的思想政治工作研究不夠，思考不多，對職工在想什么、需要我們做什么，了解比較少。三是思想解放不夠。未能自覺地運用黨的基本理論的立場、觀點和方法分析解決實際問題。這就造成了思想不夠解放，手腳放不開，政策運用的不活、不準、不到位；*管理不嚴、不細、不規(guī)范，；對所管工作沒有新思路、新思想，沒有創(chuàng)新開發(fā)，順著前人的路走下去，不敢大膽地去闖去做，說到底是不適應*的發(fā)展要求。四是缺乏群眾觀點。未能自覺堅持群眾路線，這就很大程度上使思路受到局限，認識與實際脫節(jié)，從而影響一些決策的準確性、科學性和針對性。五是對工作上存在的問題，沒有認真學習和深刻領會“科學發(fā)展觀”的深刻內涵，沒有把這些理論貫穿到實踐中去。三、今后努力方向和主要整改措施針對上述問題和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：切實加強理論學習，提高理論修養(yǎng)。深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領工作，堅定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國和人民、忠于法律的政治本色。改進學習的方式方法，注重向領導和身邊同志學習，不懂就問；注重學習各類新知識，提高學習的效率；注重記學習筆記和心得體會，提高學習的質量。切實轉變工作作風，提高工作效率。增強勇氣和魄力，發(fā)揚奮發(fā)向上的精神，高標準、嚴要求，開拓進取。增強群眾觀念、大局意識，經常深入職工中去發(fā)現(xiàn)矛盾和問題。發(fā)揚求真務實的工作作風，力戒官僚主義、形式主義和主觀主義。增強宗旨意識，把員工是否滿意，員工是否答應做為衡量工作的唯一標準認真堅持民主集中制。與大家共同努力，認真執(zhí)行議事規(guī)則，知無不言，言無不盡。同時要努力提高黨性修養(yǎng)，堅持個人服從組織，自覺維護集體權威加強自身廉政建設。在各個方面做到不違規(guī)，實行廉潔自律并落到實處。養(yǎng)成“三省悟身”的良好習慣，堅持經常對自己的學習、工作乃至生活細節(jié)進行總結，注重發(fā)揚和堅持好的做法，及時糾正和克服存在的問題和不足，從中汲取教訓，防微杜漸。加強自身作風建設。越是困難多、任務重的時刻，群眾就越是關注我們黨員干部的一言一行。所以我們要深入抓好黨的宗旨觀念、黨性黨風黨紀教育，確保黨員干部始終保持共產黨人的政治本色；同時扎實推進明責、履責、驗責、問責四個環(huán)節(jié)的工作，使其制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，特別要通過問責，激勵斗志、提振信心、凝聚力量。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與推進文化創(chuàng)新的關系上，要老老實實地去繼承，一點一滴地傳幫帶，結合實際來創(chuàng)新。對待傳統(tǒng)，要旗幟鮮明地反對過時無用論、機械繼承論、盲目創(chuàng)新論，認真挖掘*優(yōu)良傳統(tǒng)；推進文化創(chuàng)新，必須著力解決好當前的思想觀念、價值取向、精神狀態(tài)、作風形象等實際問題。第五篇：學校領導班子深入學習實踐科學發(fā)展觀活動分析檢查報告學校領導班子深入學習實踐科學發(fā)展觀活動分析檢查報告(定稿)施甸縣水長鄉(xiāng)中心學校2010年1月學校領導班子深入學習實踐科學發(fā)展觀活動分析檢查報告自開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動以來，水長鄉(xiāng)中心學校按照局黨委的統(tǒng)一部署，按照學校貫徹落實科學發(fā)展觀分析檢查階段工作計劃，認真組織學習，深入調查研究，緊緊抓住征求意見、撰寫分析檢查報告、召開班子專題民主生活會和支部組織生活會、研究制定切實可行的措施等環(huán)節(jié)開展工作。從黨性黨風黨紀、工作作風、發(fā)展思路、創(chuàng)新能力等方面入手，查找影響和制約水長鄉(xiāng)中心學校科學發(fā)展的突出問題，從思想根源深刻剖析了問題存在的原因，提出了整改措施，為下一步整改落實奠定了基礎，使分析檢查階段的各項工作任務得到扎實推進?，F(xiàn)將分析檢查情況匯報如下：一、學習實踐科學發(fā)展觀活動的開展情況自開展學習實踐科學發(fā)展觀活動以來，我校堅定不移地貫徹落實局黨委的各項安排和部署，結合學校的工作實際，堅持規(guī)定動作不走樣，自選動作有創(chuàng)新，扎扎實實的開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，較好地完成了局黨委的工作任務。（一）加強領導、健全機構為切