【總結】對于人類來說,光輝的太陽無疑是宇宙中最重要的天體。萬物生長靠太陽,沒有太陽,地球上就不可能有姿態(tài)萬千的生命現(xiàn)象,當然也不會孕育出作為智能生物的人類。太陽給人們以光明和溫暖,它帶來了日夜和季節(jié)的輪回,左右著地球冷暖的變化,為地球生命提供了各種形式的能源。太陽,這個既令人生畏又受人崇敬的星球,它究竟由什么物質所組成,它的內部結構又是
2024-12-05 00:00
【總結】課件制作:健康的肺被損傷的肺一、體驗呼吸深吸一口氣,再用力呼出,感覺胸部的變化。1、吸氣與呼氣時,自己的胸部是怎樣變化的?2、怎樣利用這種變化解釋呼吸時空氣被吸入和廢氣被排出的過程?吸氣時,胸腔向外擴張;呼氣時,胸腔向內收縮。氣管支氣管肺膈肌吸氣時,胸腔向外擴張,膈肌下沉;新鮮空氣咽喉
2024-12-04 17:39
【總結】腦脊髓神經5反應時的長短與刺激的強度、感覺器官的靈敏程度、人對刺激的熟悉程度以及動作反應次數(shù)等因素有關。扭曲的圓:這是一系列完好的同心圓這是圓嗎?這個菱形的線
2024-12-04 22:55
【總結】?一、消化系統(tǒng)的組成和功能消化道消化腺消化系統(tǒng)消化道:消化腺口腔咽食道胃小腸大腸肛門外消化腺:肝臟、胰腺內消化腺:腸腺、胃腺、唾液腺?二、食物在消化系統(tǒng)中的變化?問題:饅頭變甜是否與牙齒的咀嚼和舌的攪拌有關?
2024-12-04 17:38
【總結】人類是怎樣觀察天體的?伽利略用自制的望遠鏡觀測星空阿雷西博天文臺射電望遠鏡哈勃望遠鏡葉凱士天文臺望遠鏡航天展廳美國第一艘載人運載火箭——“宇宙神”號航天展廳蘇聯(lián)宇航員加加林和“東方”一號飛船航天展廳“阿波羅”11號的
2024-12-04 19:31
【總結】第二節(jié)生物的進化你能從化石中了解到什么?討論:可能有親緣關系?推理。一、生物進化的化石記錄化學記錄表明:在越早形成的地層里,成為化石的生物越簡單,越低等;在越晚形成的地層里,成為化石的生物越復雜,越高等。這不僅證實了現(xiàn)代的各種各樣的生物是經過漫長的地質年代逐漸進化來
2024-12-04 23:59
【總結】冀教版六年級品德與社會下冊天文學數(shù)學農學醫(yī)學四大發(fā)明扁鵲通過長期實踐,總結出望、聞、問、切四診法華佗精通內、婦、兒、針灸各科,外科尤為擅長醫(yī)學成就針灸療法,經絡學說《黃帝內經》《傷寒雜病論》《本草綱目》針灸療法:我們祖先獨創(chuàng)的治病方法。特點:不吃
2024-12-04 22:54
【總結】破除迷信冀教版六年級品德與社會下冊第一單元封建迷信害人不淺封建迷信害人的現(xiàn)象在民間仍然根深蒂固鬼火常見于夏季傍晚時的墳地里,人們見到飄在地面左搖右擺的火光,由于人們對這種現(xiàn)象不能解釋,又因為是在墳地,就加之于鬼魂色彩,稱之為“鬼火”,其實,這是因為墳地里有許多人的尸骨,人的骨中有大量的磷,磷這種物質在空氣中容易氧
【總結】第一單云巧妙的用力小學科學五年級下冊蹺蹺板阻力點動力點支點怎樣使杠桿保持平衡支架調整螺絲調整螺絲刻度中點杠桿尺尋找生活中杠桿的應用阻力點動力點支點壓汁器支點動力點阻力點夾子蹺蹺板
2024-12-04 17:40
【總結】第一單元巧妙的用力的科學哇!要用1000千克的力才能把它抬上去有沒有比直接抬上去更省力的辦法呢?比一比吧!汽車車汽車汽車車汽車這又是什么簡單機械?有什么作用呢?我們一起來研究吧!將實驗結果記
【總結】你知道嗎??金屬是我們經常見到的一類物質,那么你知道哪些金屬的名稱呢??金、銀、銅、鐵、錫、鋅、鉛、鎂······人類較早使用的金屬?早在四、五千年前,古代中國人就知道利用金屬—青銅來制作物品了。青銅器皿、青銅武器、青銅錢幣,至此人類進入青銅時代。
【總結】美麗的規(guī)則菲利浦島(企鵝島)遵守交通規(guī)則的公益廣告寧停三分不搶一秒司機一杯酒親人二行淚遵守交通規(guī)則就等于珍惜生命禮讓三先你讓我一秒我讓三分鐘一個人的生命只有一次,每一次都是寶貴的。喝進去幾滴美酒,流出來無數(shù)血淚。帶上平安上路
2024-12-07 12:43
【總結】第三單元有序的生態(tài)環(huán)境大學問活動1:交響與和諧——生態(tài)平衡活動2:做個生態(tài)瓶活動1:交響與和諧——生態(tài)平衡在分析校園生態(tài)系統(tǒng)時,我們發(fā)現(xiàn)有些鳥類吃昆蟲,大多數(shù)昆蟲吃植物,植物通過光合作用制造氧氣,土壤里的細菌分解著動物的尸體,周圍的環(huán)境對生物也有著密切的聯(lián)系,
【總結】2.巧妙的結構教學設計教學設計思想:在學生認識了房屋的產生、外形和功能、結構與層次的基礎上,本課將進一步引導學生認識房屋的內部結構與功能之間的關系,探究建筑物中力與結構的關系。通過活動,引導學生去發(fā)現(xiàn)生命世界中某些結構的奇美,培養(yǎng)學生定性或定量地探究力與結構之間關系的能力。教學目標:一、科學探究目標1.能設計出多種分類標準,對建筑物
2024-12-09 05:11
【總結】第三單元有序的生態(tài)環(huán)境大環(huán)境誰不希望頭頂?shù)奶炜照克{如鏡,誰不希望腳下的大地綠草如茵,誰不希望身邊的湖水清澈明凈,誰不希望眼前的陽光燦爛如金。是啊,誰不希望能有如此天然的一幅畫面呢?但現(xiàn)在我們卻距離它越來越遠了。生態(tài)環(huán)境的日益破壞使我們的家園遭到了嚴重的威脅,創(chuàng)建綠色家園,是我們共