【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幼兒學(xué)習(xí)花樣跳或雙人掄繩讓其他幼兒跳。l 穿大鞋 活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)合作意識(shí)，提供控制動(dòng)作的能力。材料投放：用紙盒制作的大鞋若干。指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒走路時(shí)腳貼到平移，保持平衡。指導(dǎo)幼兒一左一右移動(dòng)，歩幅不要太大，防止摔倒。l 小袋鼠跳跳跳 活動(dòng)目標(biāo)：提供腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。體驗(yàn)做游戲的快樂(lè)。材料投放：麻袋若干、障礙物若干。指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒雙腳進(jìn)行跳躍。指導(dǎo)幼兒通過(guò)合作立定跳遠(yuǎn)的方式跳過(guò)障礙物。l 踩高蹺 活動(dòng)目標(biāo)：能踩高蹺前進(jìn)，提高身體平衡性。材料投放：用王老吉的罐子制作的高蹺若干。指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒手拎高蹺向前、向后、向左、向右行走。提醒幼兒注意安全，走高蹺時(shí)，不碰撞同伴。六、離園活動(dòng) 指導(dǎo)要點(diǎn)：安靜地看書。幼兒離園，搬好自己的椅子，與老師道別。第二篇：大班一日活動(dòng)計(jì)劃大班一日活動(dòng)計(jì)劃65667部隊(duì)前進(jìn)幼兒園 班型：大班 教師：陳晨一、晨間談話與區(qū)域活動(dòng)。（7：30——8：00）區(qū)域活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)：提供識(shí)字卡片、還有識(shí)字圖案等，閱讀和學(xué)習(xí)。美工區(qū)：提供各種顏色的皺紋紙、剪刀、各種顏色的卡紙、雙面膠等，供幼兒利用材料制作各種形狀顏色的服裝。建構(gòu)區(qū)：提供多種可搭建的材料供幼兒創(chuàng)意建構(gòu)。益智區(qū)：提供各類拼圖、七巧板和練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。晨間談話：師生共同評(píng)價(jià)晨間區(qū)域活動(dòng)的情況，表?yè)P(yáng)活動(dòng)好的幼兒，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極活動(dòng)。教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，友好相處，在活動(dòng)中注意安全等。提醒幼兒遵守一日活動(dòng)常規(guī)，多學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。二、早操活動(dòng)與戶外游戲（8:30——9:30）早操活動(dòng)：教師幫助幼兒調(diào)整著裝；要求幼兒在早操時(shí)按節(jié)奏做操，動(dòng)作正確有力度。指導(dǎo)幼兒在做操時(shí)注意力集中，學(xué)會(huì)控制自己的行為。戶外游戲：搭建山洞 游戲目標(biāo)：1．積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過(guò)山洞”的活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力。2．發(fā)展基本動(dòng)作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。3．在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備：1．寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，長(zhǎng)墊子4~5個(gè)。2．根據(jù)需要擺放墊子。玩法：1．幼兒開始活動(dòng)前的準(zhǔn)備，做熱身運(yùn)動(dòng)。2．幼兒開始嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。組織幼兒嘗試用不同的方式“搭山洞”，如：?jiǎn)稳舜钌蕉矗浑p人搭山洞；多人搭山洞等。教師也可啟發(fā)幼兒探索運(yùn)用身體的部位來(lái)“鉆山洞”，如：正面鉆；側(cè)身鉆；匍匐前進(jìn)、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地前移等不同的方式。3．最后，師幼互相做舒展運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。三、集中教育活動(dòng)一：（9:30——10:00）數(shù)學(xué)活動(dòng) 認(rèn)識(shí)左右設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)取材于《遼師版》大班上。小朋友在生活、游戲中總會(huì)遇到用左、右的方位來(lái)表述的事物，孩子們會(huì)遇到區(qū)分左右很困難的情況。因此，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1．創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)左右的位置與順序。2．通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性。3．使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．毛絨玩具：狗、兔、熊、鹿、虎 2．幼兒每人1套圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1．情境導(dǎo)入：教師：“今天我們班來(lái)了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰(shuí)知道一共來(lái)了幾位客人?剛才你回答時(shí)舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對(duì)好朋友，你身上還有這樣一對(duì)對(duì)好朋友嗎?”(左腿、右腿；左腳、右腳；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)2．聽口令做動(dòng)作伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，踩跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳…… 3．按方位說(shuō)名稱(1)教師將狗、兔、熊、鹿、虎按從左到右的順序擺好，讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱?！靶∨笥?，你們看一看，放在最左邊的是什么動(dòng)物，放在最右邊的又是什么動(dòng)物?”“誰(shuí)來(lái)告訴老師，兔子的左邊是什么動(dòng)物?鹿的右邊又是什么動(dòng)物?”⑵請(qǐng)幼兒按教師的要求把圖片擺出來(lái)。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請(qǐng)幼兒跟自己旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片? ⑶教師和幼兒面對(duì)面站著，教師請(qǐng)幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢? ⑷教師轉(zhuǎn)過(guò)背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗(yàn)面對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌宰约号e的右手就和教師的剛好相反；要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了！4．練習(xí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請(qǐng)?jiān)谧笫?、左腳的。內(nèi)畫“＼／”，在右手、右腳的○內(nèi)畫“△”。集中教育活動(dòng)二：社會(huì)活動(dòng) 我長(zhǎng)大了（10:10——10:40）設(shè)計(jì)意圖：在許多家庭中孩子是中心。他們對(duì)長(zhǎng)輩呼來(lái)喚去，指手畫腳，焉然像個(gè)“小皇帝”。他們不懂得長(zhǎng)輩對(duì)自己的養(yǎng)育之恩。因此，讓幼兒對(duì)人的生長(zhǎng)常識(shí)有一些感性認(rèn)識(shí)，初步接觸自己是如何出生、長(zhǎng)大的同時(shí)，可以更深一步地了解父母的養(yǎng)育之恩、啟蒙老師的教育之恩，加深幼兒與父母的親子之情，與老師的師生之情。通過(guò)了解自己生長(zhǎng)的過(guò)程和請(qǐng)爸爸媽媽講述養(yǎng)育自己的經(jīng)歷，使幼兒有一種我長(zhǎng)大了、懂事了、進(jìn)步了的心里體驗(yàn)，從而，用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以提高幼兒的心理素質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：（1）通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，并用多種方法進(jìn)行表征。（2）了解一點(diǎn)人的誕生的知識(shí)，請(qǐng)父母講述自己的生長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)父母的辛苦、關(guān)心，從小胸懷遠(yuǎn)大理想，立志長(zhǎng)大回報(bào)父母和老師對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，不辜負(fù)他們的期望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（把四個(gè)分別裝有嬰兒衣服、鞋子，幼兒衣服、鞋子的籃子放在教室明顯的地方）、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、幼兒“愛勞動(dòng)”圖片若干、圖書若干。2．幼兒人手一張16開畫紙，水彩筆、剪刀、膠水若干。嬰兒出生和成長(zhǎng)的課件?；顒?dòng)過(guò)程：，導(dǎo)入活動(dòng)。（1）讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。（2）引導(dǎo)語(yǔ)：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么？試穿一穿，看看這些衣服鞋子哪些你能夠穿得合適？2．與幼兒圍成一個(gè)圓圈坐下，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程（1）教師：嬰兒的衣服鞋子你們都試穿了，感覺怎么樣？現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？自己能做的事自己做了嗎？是誰(shuí)辛苦把你們養(yǎng)育大的？我們要怎樣對(duì)待他們？ 欣賞嬰兒出生和成長(zhǎng)的課件，體會(huì)父母為孩子成長(zhǎng)付