圖書館數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計報告(編輯修改稿)
2024-10-21 08:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 N SET @result= 39。借書成功！39。結(jié)論本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計方面由于調(diào)研充分，經(jīng)歷時間較長，設(shè)計結(jié)果較為滿意，在理論上能夠向上支持較為完整的事務(wù)約束，但由于編碼時間較短加之編碼時編碼人員經(jīng)驗畢竟十分有限，很多功能也只是望洋興嘆，尚未有能力實現(xiàn)，本系統(tǒng)只能提供圖書和讀者信息的多功能查詢和帶有很少事務(wù)約束的借書、還書功能以及基本信息的維護(hù)模塊。像對圖書流通率、分類流通率、流通變化趨勢的統(tǒng)計分析和圖表顯示有待實現(xiàn)，還有下一步應(yīng)該實現(xiàn)更具現(xiàn)實意義的借書、還書處理以及罰款功能。學(xué)習(xí)體會本次課程設(shè)計強(qiáng)度之大（每天從早到晚）、任務(wù)之重（從設(shè)計到實現(xiàn)），都是以前沒有過的，所幸，課程設(shè)計本身并不難，每一步都是有章可循且每一個人都有能力實現(xiàn)相應(yīng)的部分。一個數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的實現(xiàn)，絕對是全體人員共同團(tuán)結(jié)、努力協(xié)作的結(jié)果。本次課程設(shè)計訓(xùn)練，讓我大略“體會”（或者用想象更貼切）了軟件開發(fā)人員所經(jīng)歷的苦與樂，使我對今后自己從事的工作有了一個基本的體會和感受，也算是提前“打了一個預(yù)防針”吧。同時作為本組組長，我負(fù)責(zé)各個成員的具體分工。分工合作實際上已是現(xiàn)代社會最基本的特征，各個組織在各種現(xiàn)代社會活動中，都有自己的明確分工。一個好的組長，應(yīng)該能夠充分調(diào)動各個本組成員的積極性和參與性，使他們都能夠充分發(fā)揮自己在系統(tǒng)開發(fā)中的作用，清楚知道每一個人的強(qiáng)項和不足，“因地制宜”，確定不同的分工。待基本的分工確定之后，組長應(yīng)該隨時掌握各部分的進(jìn)展?fàn)顩r，適時給予相應(yīng)的調(diào)整。同時，組長應(yīng)把握大局，不斷優(yōu)化和調(diào)整系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和布局。而我顯然還做得有待提高。致謝趙海霞老師、魏汪洋老師、王志強(qiáng)老師不辭辛苦給予我們上機(jī)指導(dǎo)，特此感謝！Special thank to。那些在課程設(shè)計中給予過我們組幫助的同學(xué)們！參考文獻(xiàn)【1】Thomas ，Carolyn ， 北京：機(jī)械出版社，2005，1 【2】王珊，北京：高等教育出版社 2006，5第二篇：數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計報告數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計校友通訊錄南華大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程（2010~2011 第二學(xué)期）目 錄一、設(shè)計需求說明3二、總體設(shè)計分析三、部分模塊設(shè)計分析四、程序源代碼五、運行結(jié)果及截圖六、心得體會七、參考文獻(xiàn)4 10 18 23 23一、設(shè)計需求說明設(shè)計題目及要求◆建立校友通訊錄信息，信息至少包含編號、姓名、年齡、電話、通訊地址、電子郵箱等；◆ 能夠提供注冊、登錄和修改個人信息等的功能； ◆ 校友之間能進(jìn)行相互通信；系統(tǒng)功能需求分析：1）.注冊，找回密碼（無法登陸該系統(tǒng)）； 2）.登陸；3）.更改個人資料；4）.查看并瀏覽校友所有的公開性信息； 5）.申請私人互動，進(jìn)一步獲取校友私有信息： ①發(fā)送申請消息； ②拒絕；③通過，開放私人信息； 6）.刪除已在列表中的對象； 7）.賬號注銷。二、總體設(shè)計分析系統(tǒng)功能模塊圖：校友通訊錄要實現(xiàn)的需求功能主要有注冊，找回密碼；登錄；修改個人資料；瀏覽校友信息；查找校友；修改密碼；刪除校友；賬號注銷。（1）注冊：如果是新用戶，用戶可注冊加入，填寫詳細(xì)的注冊信息表。驗證通過，如果注冊成功，則進(jìn)入校友通訊錄主界面。（2）找回密碼：用戶忘記了登陸密碼，可通過找回密碼功能找回密碼，進(jìn)入找回密碼界面，填寫郵箱號，可以修改密碼。（3）登錄：輸入正確的賬號，密碼，登陸成功，如果登陸次數(shù)超過5次，提示錯誤信息。（4）修改個人資料：進(jìn)入個人信息頁面，填寫要修改的內(nèi)容，如果修改成功，系統(tǒng)更新并記錄信息。（5）瀏覽校友信息：查看已在校友列表的校友的信息。（6）查找校友：輸入姓名、學(xué)院、專業(yè)等查找信息，查找成功。（7）刪除校友: 在已有的可互動的聯(lián)系人中找尋并選擇要刪除的對象，如果刪除成功則用戶的私密信息不再對已刪除對象開放。（8）帳戶注銷：用戶提出注銷請求，如果退出校友通訊錄系統(tǒng)，則系統(tǒng)注銷退出者的個人信息。三、部分模塊設(shè)計分析：：（1）注冊：申請賬號注冊注冊數(shù)據(jù) : 真實性檢查錯誤真實加入班級記錄,分配帳號②找回密碼：找回用戶丟失的密碼找回密碼已登陸用戶進(jìn)入更改密碼界面已注冊未登記用戶申請找回密碼鍵入新密碼輸入帳號系統(tǒng)發(fā)送密碼通過電子郵件確認(rèn)否記錄（3）登錄：已注冊的用戶利用系統(tǒng)已分配的賬號登錄已注冊用戶或管理員登錄鍵入密碼帳號驗證密碼帳號是否正確通過驗證未通過驗證驗證是否為管理員拒絕進(jìn)入普通用戶管理員進(jìn)入個人主頁進(jìn)入管理員界面系統(tǒng)維護(hù)84）修改個人資料：修改個人中心的資料更改個人資料進(jìn)入更改個人資料頁面已登陸用戶輸入要更改的個人資料確定取消記錄9（（5）瀏覽校友信息：查看校友的信息已登陸用戶 查看搜索校友公開信息進(jìn)入搜索界面鍵入搜索信息精確搜索模糊搜索顯示符合條件校友名單顯示選中校友公開信息10（6）查找校友：查找用戶感興趣的校友通信許可權(quán)發(fā)送許可權(quán)申請收到許可權(quán)申請已登陸用戶拒絕許可權(quán)申請同意許可權(quán)申請記錄,加入聯(lián)系人列表刪除許可權(quán)瀏覽聯(lián)系人私人信息（7）刪除校友：刪除用戶的好友已登陸用戶刪除通信權(quán)進(jìn)入已獲通信權(quán)列表選中要刪除的聯(lián)系人取消刪除確定要刪除移出,記錄12四、源程序代碼五、運行結(jié)果及截圖 刪除后，通訊錄里的顯示記錄：以姓名查詢方式為例：修改后，通訊記錄的顯示記
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