【文章內(nèi)容簡介】 符合教學(xué)目標(biāo)的要求，并能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。例如初中語文《鄉(xiāng)愁》一課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是，1通過朗讀品悟，讓學(xué)生體會詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。2通過情感熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國之情。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，就可以借助多媒體營造情境，把握意象。我們看一個(gè)這樣的課例。本案例中多媒體演示文稿的使用比較成功，教師借助音樂、動畫烘托了氣氛，渲染了情境，調(diào)動了情感，用老師的激情去感染學(xué)生的激情，師生情感受產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生融入了詩的意境。所以說本課例發(fā)揮了多媒體的優(yōu)勢。3 按學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)分析不同年齡段的學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)有很大的差異，小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以形象感知為主，所以小學(xué)生的課堂特別適宜應(yīng)用多媒體教學(xué)演示文稿，中學(xué)生的抽象思維有很大的提高，但他們?nèi)杂休^強(qiáng)的形象思維習(xí)慣，再加上由于知識和經(jīng)驗(yàn)的不足，因此在學(xué)習(xí)某些內(nèi)容時(shí)仍然需要直觀化呈現(xiàn)方式的支持。多媒體教學(xué)演示文稿就有圖文并茂、化繁為簡、化抽象為具體的特點(diǎn)，它的出現(xiàn)就適合了中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，拿《三峽》來講，授課對象是十幾歲的初中生，備課時(shí)就要考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，講授這樣概括性強(qiáng)、文字又艱澀的文章，應(yīng)該采用形象化的教學(xué)手段，否則教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)任務(wù)的完成將大打折扣。4 教學(xué)活動分析應(yīng)用多媒體教學(xué)演示文稿的主要目的在于支持與優(yōu)化教學(xué)活動過程，在教師講解時(shí)，可利用多媒體教學(xué)演示文稿呈現(xiàn)內(nèi)容提綱，以增強(qiáng)講解的邏輯性和條理性；在教師演示過程中，可利用課件提供直觀的知識，加深學(xué)生對知識的形象化認(rèn)識；在教師組織學(xué)生開展問題討論時(shí)，多媒體課件可創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的動機(jī)。剛才從四方面進(jìn)行了需求分析，也就完成了設(shè)計(jì)的第一步。下面根據(jù)剛才所學(xué)的內(nèi)容，在需求分析的基礎(chǔ)上，自己選擇一節(jié)適合使用多媒體演示文稿的教學(xué)內(nèi)容。[活動2：每一位學(xué)員結(jié)合自己的所教學(xué)科，在需求分析的基礎(chǔ)上，選擇一節(jié)適合使用多媒體演示文稿的教學(xué)內(nèi)容。] 第二步，確定媒體的形式。大家都清楚，對不同的問題，應(yīng)采取不同的解決辦法，同樣，教學(xué)過程中不同的問題，應(yīng)選擇不同的媒體形式來表述，得當(dāng)則事半功倍，不當(dāng)則事與愿違，如果只追求形式上的華麗，聲音圖像一起上，反而使學(xué)生目不暇接，畫蛇添足。下面我們看一下在設(shè)計(jì)《三峽》時(shí)，所確定的媒體內(nèi)容和形式，如表所示。看完后，大家參照《三峽》，結(jié)合自己所選定的題目，確定演示文稿的內(nèi)容和形式，填寫表63。留為課下作業(yè)。（活動3：結(jié)合自己所選定的題目，確定演示文稿的內(nèi)容和形式，填寫表63。）確定了設(shè)計(jì)思路和媒體形式，下一步就是收集素材。第三步，素材的收集和管理。素材的取得無外乎兩個(gè)途徑，一是自制（比如我們學(xué)習(xí)了Cool Edit Pro可以自己錄制合成音頻，學(xué)習(xí)了flash，可以自制動畫，學(xué)習(xí)了photoshop，可以根據(jù)需要自己處理圖片）；二是通過學(xué)科資源庫和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行收集，網(wǎng)上素材很多，如K12（中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)）、河北教師教育網(wǎng)、大寶素材庫等等。有很多這樣的網(wǎng)站都提供了很豐富的素材。網(wǎng)上搜索下載，收集好素材后，可按素材媒體形式在電腦中建立相應(yīng)的文件夾，對它們分門別類地管理。第四步，規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容與媒體形式。一份演示文稿由一張張幻燈片組成，規(guī)劃設(shè)計(jì)每張幻燈片時(shí)，可以借用拍電影拍電視所采用的故事板法，把每張幻燈片的內(nèi)容都畫出草圖，包括每張幻燈片的版面布局、所要呈現(xiàn)的內(nèi)容和媒體形式等等。例《三峽》的故事板?；顒?：利用故事板的形式，規(guī)劃自己設(shè)計(jì)的演示文稿中的每一張幻燈片，課下完成。四、制作多媒體教學(xué)演示文稿 基本操作：（一）創(chuàng)建多媒體教學(xué)演示文稿（二）編輯幻燈片:單擊文本框，即可輸入文字。：打開“插入”菜單，選擇“圖片——來自文件”。：打開“插入”菜單，選擇“影片和聲音——文件中的聲音”。：打開“插入”菜單，選擇“影片和聲音——文件中的影片”。（三）編輯超級鏈接選中對象，右擊鼠標(biāo)，選擇“動作設(shè)置”或“超級鏈接”，再選擇目標(biāo)文件即可。（四）播放并調(diào)試幻燈片（五）使用動畫效果選中對象，右擊鼠標(biāo)或利用“幻燈片放映”菜單，選擇“自定義動畫”，在打開的對話框中進(jìn)行設(shè)置即可。PowerPoint 實(shí)用技巧插入 FLASH 影片v視圖——工具欄——控件工具箱v左擊“斧頭”按鈕——Shockwave Flash Object v在頁面用鼠標(biāo)畫出動畫播放區(qū)域v在素材文件夾中找到flash動畫，獲得存放路徑（可通過創(chuàng)建快捷方式獲得）v在畫的區(qū)域范圍內(nèi)擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“屬性”，然后在“movie”右欄粘貼所復(fù)制的路徑。、長時(shí)間“閃爍字”的制作大家知道用 FLASH 做閃爍字的效果很好，但在 PowerPoint 中也可制作閃爍字，只是 PowerPoint 中的閃爍效果只閃一次而已。若要做一個(gè)連續(xù)的“閃爍字”，可以這樣做：①創(chuàng)建文本框，輸入所需要的字，然后設(shè)置好其中文字的格式和效果，并做成閃爍的動畫效果。②復(fù)制這個(gè)文本框，粘貼多個(gè)（根據(jù)想要閃爍的時(shí)間來確定粘貼的文本框個(gè)數(shù)），再將這些框的位置設(shè)為一致。③把這些文本框都設(shè)置為在前一事件一秒后播放，文本框在動畫播放后不變暗。最后一個(gè)文本框動畫效果設(shè)置為出現(xiàn)。這樣就大功告成了。為了讓課件的界面不是那么單調(diào)，我們有時(shí)在 PowerPoint 中設(shè)置超鏈接來打造菜單，可是很多老師制作的菜單都會遇到以下的問題：老師們制作的菜單在幻燈片播放過程中，如果點(diǎn)擊相應(yīng)鏈接可以實(shí)現(xiàn)菜單功能。但如果無