【文章內(nèi)容簡介】 符合教學目標的要求，并能促進教學目標的實現(xiàn)。例如初中語文《鄉(xiāng)愁》一課，這節(jié)課的教學目標是，1通過朗讀品悟，讓學生體會詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。2通過情感熏陶，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國之情。為了實現(xiàn)這個教學目標，就可以借助多媒體營造情境，把握意象。我們看一個這樣的課例。本案例中多媒體演示文稿的使用比較成功，教師借助音樂、動畫烘托了氣氛，渲染了情境，調動了情感，用老師的激情去感染學生的激情，師生情感受產(chǎn)生共鳴，使學生融入了詩的意境。所以說本課例發(fā)揮了多媒體的優(yōu)勢。3 按學生認知特點分析不同年齡段的學生的認知特點有很大的差異，小學生的認知特點以形象感知為主，所以小學生的課堂特別適宜應用多媒體教學演示文稿，中學生的抽象思維有很大的提高，但他們?nèi)杂休^強的形象思維習慣，再加上由于知識和經(jīng)驗的不足，因此在學習某些內(nèi)容時仍然需要直觀化呈現(xiàn)方式的支持。多媒體教學演示文稿就有圖文并茂、化繁為簡、化抽象為具體的特點，它的出現(xiàn)就適合了中小學生的認知特點，拿《三峽》來講，授課對象是十幾歲的初中生，備課時就要考慮學生的認知特點，講授這樣概括性強、文字又艱澀的文章，應該采用形象化的教學手段，否則教學目標的實現(xiàn)、教學任務的完成將大打折扣。4 教學活動分析應用多媒體教學演示文稿的主要目的在于支持與優(yōu)化教學活動過程，在教師講解時，可利用多媒體教學演示文稿呈現(xiàn)內(nèi)容提綱，以增強講解的邏輯性和條理性；在教師演示過程中，可利用課件提供直觀的知識，加深學生對知識的形象化認識；在教師組織學生開展問題討論時，多媒體課件可創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生進行探究的動機。剛才從四方面進行了需求分析，也就完成了設計的第一步。下面根據(jù)剛才所學的內(nèi)容，在需求分析的基礎上，自己選擇一節(jié)適合使用多媒體演示文稿的教學內(nèi)容。[活動2：每一位學員結合自己的所教學科，在需求分析的基礎上，選擇一節(jié)適合使用多媒體演示文稿的教學內(nèi)容。] 第二步，確定媒體的形式。大家都清楚，對不同的問題，應采取不同的解決辦法，同樣，教學過程中不同的問題，應選擇不同的媒體形式來表述，得當則事半功倍，不當則事與愿違，如果只追求形式上的華麗，聲音圖像一起上，反而使學生目不暇接，畫蛇添足。下面我們看一下在設計《三峽》時，所確定的媒體內(nèi)容和形式，如表所示?？赐旰螅蠹覅⒄铡度龒{》，結合自己所選定的題目，確定演示文稿的內(nèi)容和形式，填寫表63。留為課下作業(yè)。（活動3：結合自己所選定的題目，確定演示文稿的內(nèi)容和形式，填寫表63。）確定了設計思路和媒體形式，下一步就是收集素材。第三步，素材的收集和管理。素材的取得無外乎兩個途徑，一是自制（比如我們學習了Cool Edit Pro可以自己錄制合成音頻，學習了flash，可以自制動畫，學習了photoshop，可以根據(jù)需要自己處理圖片）；二是通過學科資源庫和互聯(lián)網(wǎng)進行收集，網(wǎng)上素材很多，如K12（中國中小學教育教學網(wǎng)）、河北教師教育網(wǎng)、大寶素材庫等等。有很多這樣的網(wǎng)站都提供了很豐富的素材。網(wǎng)上搜索下載，收集好素材后，可按素材媒體形式在電腦中建立相應的文件夾，對它們分門別類地管理。第四步，規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容與媒體形式。一份演示文稿由一張張幻燈片組成，規(guī)劃設計每張幻燈片時，可以借用拍電影拍電視所采用的故事板法，把每張幻燈片的內(nèi)容都畫出草圖，包括每張幻燈片的版面布局、所要呈現(xiàn)的內(nèi)容和媒體形式等等。例《三峽》的故事板?；顒?：利用故事板的形式，規(guī)劃自己設計的演示文稿中的每一張幻燈片，課下完成。四、制作多媒體教學演示文稿 基本操作：（一）創(chuàng)建多媒體教學演示文稿（二）編輯幻燈片:單擊文本框，即可輸入文字。：打開“插入”菜單，選擇“圖片——來自文件”。：打開“插入”菜單，選擇“影片和聲音——文件中的聲音”。：打開“插入”菜單，選擇“影片和聲音——文件中的影片”。（三）編輯超級鏈接選中對象，右擊鼠標，選擇“動作設置”或“超級鏈接”，再選擇目標文件即可。（四）播放并調試幻燈片（五）使用動畫效果選中對象，右擊鼠標或利用“幻燈片放映”菜單，選擇“自定義動畫”，在打開的對話框中進行設置即可。PowerPoint 實用技巧插入 FLASH 影片v視圖——工具欄——控件工具箱v左擊“斧頭”按鈕——Shockwave Flash Object v在頁面用鼠標畫出動畫播放區(qū)域v在素材文件夾中找到flash動畫，獲得存放路徑（可通過創(chuàng)建快捷方式獲得）v在畫的區(qū)域范圍內(nèi)擊鼠標右鍵，選擇“屬性”，然后在“movie”右欄粘貼所復制的路徑。、長時間“閃爍字”的制作大家知道用 FLASH 做閃爍字的效果很好，但在 PowerPoint 中也可制作閃爍字，只是 PowerPoint 中的閃爍效果只閃一次而已。若要做一個連續(xù)的“閃爍字”，可以這樣做：①創(chuàng)建文本框，輸入所需要的字，然后設置好其中文字的格式和效果，并做成閃爍的動畫效果。②復制這個文本框，粘貼多個（根據(jù)想要閃爍的時間來確定粘貼的文本框個數(shù)），再將這些框的位置設為一致。③把這些文本框都設置為在前一事件一秒后播放，文本框在動畫播放后不變暗。最后一個文本框動畫效果設置為出現(xiàn)。這樣就大功告成了。為了讓課件的界面不是那么單調，我們有時在 PowerPoint 中設置超鏈接來打造菜單，可是很多老師制作的菜單都會遇到以下的問題：老師們制作的菜單在幻燈片播放過程中，如果點擊相應鏈接可以實現(xiàn)菜單功能。但如果無