大學生不文明現(xiàn)象論文(編輯修改稿)
2024-10-21 08:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能太自私了，為了自己的一時痛快而以影響他人的休息和學習為代價，這樣做，是不道德的！教室和圖書館等地方屬于公共場所，在這些場所保持安靜不僅是不成文的規(guī)定，更是一架衡量個人素質(zhì)高低的天平。這種行為是素質(zhì)底下的表現(xiàn)，是我們應(yīng)該摒棄的行為。大學生不文明現(xiàn)象往往是大學生忽視自身思想道德修養(yǎng)所致。社會上功利誘惑的增多，增強使一些大學生在思想上急功近利。大學生被當作了實現(xiàn)功利的敲門磚。他們認為來到學校只是為了接受專業(yè)知識，其實一概不重要。所以他們不關(guān)心“我的大學”怎樣，在大學里，不斷提升思想道德境界和科學文化素質(zhì)，當代大學生們才能以嶄新的形象和過硬的水平，找準有價值和有意義的人生坐標，也才能在改革和發(fā)展各項事業(yè)中更加自如地揮灑壯麗青春。如果我們對這些不健康思想、不文明言行聽之任之，姑息遷就，就是對學生、對家長、對社會、對黨和人民的教育事業(yè)不負責任，就會走向良好愿望的反面。在改正了個人的不文明習慣后，還應(yīng)該在校園中創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，還要培養(yǎng)一個良好的班風。而學校也是正因為擁有優(yōu)秀的班級才會成為優(yōu)秀的學校。同理，若想成為一個優(yōu)秀的民族，就應(yīng)人人作出努力，共同優(yōu)秀，為祖國而優(yōu)秀，大學校園是走線社會前的最后一站，如果大學生以不文明的方式告別校園，這意味著他們不可能講文明的意識帶到工作中，帶到社會上。大學的校園里，我們還要度過三年的時光，我希望在這三年的時間中，我們能改掉以前的壞習慣，能把不文明行為改正過來，做一個文明大學生，在以后走上社會之后能有一個好的個人素質(zhì)，這樣的人我相信他的人生必定是完美的。同時，也能給代課的老師們留下好的印象。這對我們來說更是百利而無一害的。在事物的發(fā)展過程中，美好的食物總是取代不美好的事物，我希望在未來的發(fā)展過程中，美好的行為舉止也能取代不美好的行為舉止，這不僅僅是我一個人的希望，更是這個社會對大學生的希望，為了祖國的發(fā)展，我們每個人都應(yīng)該行動起來，杜絕不文明行為從我做起。園林G142班侯立鵬第三篇：不文明現(xiàn)象學 生 實 踐 報 告課程名稱：學生學號：所屬院部：（文科類）專業(yè)班級：學生姓名：指導教師： ——20 學年 第 學期金陵科技學院教務(wù)處制 實踐報告書寫要求實踐報告原則上要求學生手寫，要求書寫工整。若因課程特點需打印的，要遵照以下字體、字號、間距等的具體要求。紙張一律采用A4的紙張。實踐報告書寫說明實踐報告中一至四項內(nèi)容為必填項，包括實踐目的和要求；實踐環(huán)境與條件；實踐內(nèi)容；實踐報告。各院部可根據(jù)學科特點和實踐具體要求增加項目。填寫注意事項（1）細致觀察，及時、準確、如實記錄。（2）準確說明，層次清晰。（3）盡量采用專用術(shù)語來說明事物。（4）外文、符號、公式要準確，應(yīng)使用統(tǒng)一規(guī)定的名詞和符號。（5）應(yīng)獨立完成實踐報告的書寫，嚴禁抄襲、復印，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以零分論處。實踐報告批改說明實踐報告的批改要及時、認真、仔細，一律用紅色筆批改。實踐報告的批改成績采用百分制，具體評分標準由各院部自行制定。實踐報告裝訂要求實踐報告批改完畢后，任課老師將每門課程的每個實踐項目的實踐報告以自然班為單位、按學號升序排列，裝訂成冊，并附上一份該門課程的實踐大綱。實踐項目名稱：“發(fā)現(xiàn)校園不文明現(xiàn)象”攝影比賽 實踐學時：4學時 同組學生姓名： 實踐地點： 校園 實踐日期： 實踐成績： 批改教師： 批改時間：指導教師評閱：一、實踐目的和要求目的：社會公德作為社會公共生活中應(yīng)當遵守的行為準則，成為整個社會道德體系的基礎(chǔ)層次。大學生具有較高的文化知識和科學素養(yǎng)，對宣傳、維護社會公德負有義不容辭的責任。通過把鏡頭對準我們身處其中的校園，發(fā)現(xiàn)校園中的不文明現(xiàn)象，引導我們關(guān)注自身，關(guān)注他人，關(guān)注社會，增強大學生的社會公德意識和社會責任感，在批判種種不文明現(xiàn)象的同時，高揚社會主義道德建設(shè)的主旋律，不斷提高自身的社會公德素養(yǎng)，并最終帶動他人，影響社會。要求：用批判的眼光去尋找，用建設(shè)的態(tài)度去改正，堅持原創(chuàng)，帶頭踐行校園公德，做社會公德規(guī)范的傳播者和踐行者。二、實踐環(huán)境與條件利用手中的相機和手機，參加“發(fā)現(xiàn)校園不文明現(xiàn)象”攝影比賽，細心觀察我們所生活的校園，從最微小的行為細節(jié)，來探討大學生社會公德意識的培養(yǎng)。三、實踐內(nèi)容深入到校園的每個角落，關(guān)注每個細節(jié)，用鏡頭捕捉校園的種種不文明現(xiàn)象；每5位同學組成一組，交流所拍攝的照片，針對照片中反映的問題，進行討論；在教師指導下，撰寫此次實踐活動的總結(jié)報告。四、實踐報告（附件）第四篇：大學
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