小學(xué)五年級體育前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-21 08:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 恐懼心里。四、教學(xué)方法運(yùn)用：教學(xué)：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)“的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和組合學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題然后在相互對比，小組研討中悟出動作要領(lǐng)，理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主。動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。五、場地與器材準(zhǔn)備：場地：利用現(xiàn)有操場足球場地中心圓。器材：體操墊21塊、呼啦圈19個(gè)、沙包19個(gè)。六、教學(xué)過程：（一）準(zhǔn)備部分常規(guī)教學(xué)。準(zhǔn)備活動。① 慢跑熱身。② 進(jìn)行聽哨聲搶坐墊子游戲。方法：聽到幾聲哨響就幾名同學(xué)搶坐一塊墊子。③ 墊上徒手操（48拍）頭部運(yùn)動、伸展運(yùn)動、腿部運(yùn)動。 教法：學(xué)生每兩人一塊體操墊，教師領(lǐng)做徒手操 要求：認(rèn)真、嚴(yán)肅，按要求完成動作。充分活動各關(guān)節(jié)。（二）基本部分講解復(fù)習(xí)前滾翻。（學(xué)生每兩人一塊體操墊）練習(xí)連續(xù)前滾翻。練習(xí)直腿站立前滾翻。學(xué)習(xí)鉆圈兒前滾翻。要求：學(xué)生每兩人一塊體操墊。教法：（1）、教師講解動作要領(lǐng)。（2）、教師作示范動作。（3）、學(xué)生嘗試性練習(xí)。（4）、在互相幫助下完成動作。（5）、學(xué)生獨(dú)立完成，兩人互評。（6）、優(yōu)生表演，相互比較集體研討。游戲：十字接力跑（圓形場地）方法：將學(xué)生分為四組（人數(shù)相等）。每組排頭同學(xué)手持沙包。規(guī)則：聽到教師信號開始比賽，每名同學(xué)繞場地一周傳接沙包進(jìn)行接力，按照完成情況和速度進(jìn)行評比。（三）結(jié)束部分放松。教法：音樂舞蹈放松。小結(jié)講評，師生道別、收回器材。學(xué)生經(jīng)激烈運(yùn)動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷，應(yīng)在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲、音樂放松，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。第三篇：小學(xué)五年級《前滾翻》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)五年級《前滾翻》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想：以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，在學(xué)練過程中，通過教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、設(shè)疑等，讓學(xué)生來討論、嘗試、體驗(yàn)、探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自主性和創(chuàng)造性，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，使每個(gè)學(xué)生在認(rèn)識上、感情上、態(tài)度上積極發(fā)展，構(gòu)成民主的、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生在“學(xué)中樂、樂中學(xué)’’充分體現(xiàn)新課程的基本理念。二、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)五年級《前滾翻》三、教材分析：前滾翻是技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。小學(xué)的前滾翻是以最基礎(chǔ)的滾動滾翻動作為主，其中關(guān)鍵的動作為屈膝半蹲、低頭、提臀、蹬地、團(tuán)身滾動等組合而成，通過練習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。同時(shí)讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護(hù)方法。本節(jié)課根據(jù)《體育與健康》教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合五年級學(xué)生的身心特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生嘗試、體驗(yàn)、探究、合作，且創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，充分體驗(yàn)集體的溫暖與合作探究學(xué)習(xí)的快樂！四、學(xué)情分析：小學(xué)五年級的學(xué)生正處于身體生長發(fā)育的關(guān)鍵期，天性活波好動，且興趣廣泛，模仿能力及對新鮮事物的好奇心、求知欲極強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，勇與競爭，表現(xiàn)欲望極強(qiáng)，非常有利于前滾翻的教學(xué)。但是，由于小學(xué)生的身心發(fā)展的順序性和不均衡性，以至于自控能力差，集體意識淡薄，身體素質(zhì)差異大，另外因?yàn)樾W(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴(kuò)散，以至于注意力集中的時(shí)間短，易受到外界的影響，會對新技能的學(xué)習(xí)帶來困擾。五：教學(xué)目標(biāo)
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