【文章內容簡介】 比后端上來的多幾個？（2）一共有多少個果子？.........討論交流，動手操作,教師巡視指導。同學們太棒了，能提出不同的問題，那我們來解決其中的一個問題。(多媒體出示：一共有多少個果子？)怎樣列式計算呢？生：20+30=50（個）這個同學不僅列出了算式還計算出了結果，那結果對不對呢？請同學們以小組為單位借助數學工具討論一下怎么計算？（同時板書20+30=50（個））請同學們說一說你們的計算過程，是怎樣計算出來的？總結算法。（1）數小棒，十個小棒一捆，十個十個的數，30，40，50。(2)用計數器，先在十位上撥兩顆珠子，表示20，再在十位上撥三顆珠子，表示30，一共撥了5顆珠子表示50。剛才我們是借助數學工具計算的，如果不用數學工具我們還可以怎么計算呢，有沒有別的方法呢？ 生：匯報。（1）20里面有兩個十，30里面有三個十，所以2個十加3個十得5個十，是50。（2）數手指，一個手指當作十。20就是兩個手指，30就是三個手指，加起來一共5個手指，是50。（4）2+3=5，20+30=50。相同數位上的數可以相加減。學會了計算整十數的相加，我們接下來認識一下加法算式中各部分的名稱。+ 30 = 50 加加和數數練一練探索減法的計算方法大家學的非常棒，而且都很聰明，所以小刺猬想給大家表演一個節(jié)目，想看嗎？（生：想）小刺猬一個前滾翻，請把一盤子果子就都扎到它的刺上了，逗得大家哈哈大笑，看完表演，請同學們提出一個數學問題。生：原來有50個果子，刺猬拿走10個，還剩多少個果子？ 那怎么樣列式計算呢？生：5010=40（個）請同學們以小組為單位，討論一下怎么計算？討論交流，動手操作。教師巡視指導。生：匯報?？偨Y算法：（1）數小棒，50，40。（2）用計數器，在十位上撥5顆珠子表示50，然后撥掉一顆表示10，剩下4顆，表示40。（3）5個十減1個十得4個十，是40.（4）51=4，5010=。（5）數手指，一個手指當作10，5個就是50，減去一個就剩下4個。5010 = 40 加加和被減差 數數減數數十、教學反思對于這一節(jié)課，我本人覺得上得比較成功，因為在小朋友們已經學習了20以內加減法的基礎上面，再進一步來學習兩位數的加法，整十數加減法這課可謂是起到承上啟下的作用，我先用一個小兔請客的故事來展開今節(jié)課的教學，因為每10個果子裝在一個盆子上面，所以我們可以通過數盤子來進行計算，這個對于小朋友們來說是再簡單不過的了，然后慢慢的再引入兩位數的加法，情節(jié)生動氣氛活潑，大家都在玩中學到了新知識，再次用到了計數器，形象直觀的讓小朋友們感受到了數學以生活息息相關。最后，闖關練習鞏固新知，讓小朋友們感受成功的喜悅，從而增強學習數學的自信心。第四篇：小兔請客教案教材分析： 《小兔請客》是北師大版教材第二冊第三單元的內容。本單元與后第五單元和第七單元的知識構成了本冊書中“加減法”內容的學習。《小兔請客》教授的內容是整十數的加減法，是本冊書中計算教學的起始。同時也是進一步學習100以內加減法的基礎。它是在學生認識了100以內的數和對上冊所學知識——“20以內的進位加法和退位減法”熟練掌握的基礎上進行教學的。同時也是后續(xù)學習100以內的進位加法和退位減法的基礎。《小兔請客》通過有趣的童話故事創(chuàng)設加減法的具體情境，從中引出數學問題：？2草地上還剩多少果子？然后讓學生用小棒代替果子擺一擺，學生通過動手擺小棒的過程中，建立起加法的表象意義，最后鼓勵學生列出抽象的算式，再讓學生嘗試解答。通過交流，體會算法的多樣化，同時結合算式引導學生認識加減法算式的各部分名稱。本單元內容與學生的生活密切相關，根據《課標》的理念，在教學中，把計算教學與解決簡單的實際問題結合起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的意識和能力。教學設計思路：《小兔請客》是本冊教材計算教學的起始課，加法學習學生的興趣很重要。本節(jié)課第一步我打算通過創(chuàng)編有趣的故事創(chuàng)設具體的情境，引入對本節(jié)知識的學習。在情境中引導學生提出數學問題，在解決數學問題的過程中進一步加深對加減法意義的理解。然后通過擺小棒建立加減法的表象，最后抽象出算式。第二步，創(chuàng)設有趣練習。，幫助學生進一步加深對加減法意義的理解，和整十數家加法計算的練習。，繼續(xù)培養(yǎng)學生看圖說故事提出數學問題并解決數學問題的能力。在這樣的系列活動中掌握整十數的計算，理解加減法的意義，并鼓勵算法多樣化。，使學生能夠正確熟練的進行整十數加減發(fā)的計算，從而鍛煉學生整十數加減法的口算能力。教學目標：1．在實際情境中，進一步體會加減法的意義，探索并掌握整十數加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。2．通過動手操作、合作交流，初步經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實際問題的意識和能力。3．在生動活潑的情境中，激發(fā)學生學習的興趣和主動探索的意識。教學重點：探索并掌握整十數加減法的計算方法，并能正確計算。教學難點：在實際情景中，通過動手操作，進一步體會加減法的意義。教具準備：多媒體教學課件、小棒、計數器 教學課時：1課時。（一）、復習舊知、創(chuàng)設情境口答下列各題：（1）、2個十是（）（2）、5個十是（）（3）、10個十是（）（4）、90里面有（）個十（5）、70里面有（）個十（6）、40里面有（）個十師：同學們，現在是什么季節(jié)？（學生回答春天）師:春天來了，小草綠了，花兒開了，小鳥嘰嘰喳喳的叫起來。森林里的小動物也紛紛的從家里走出來，你們看這些小動物在干什么呢？（課件顯示情境圖）師：誰能把這幅美麗的畫面編成一個故事講給大家聽呢生1：春天來了，小草綠了,小白兔到森林里摘了好多的果子，它想，這些果子我不能自己吃，我要和我的好朋友一起分享，于是，他就把好朋友請到家里來做客，小白兔非常的熱情，早早就把果