【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2010—2011學(xué)第一學(xué)期中班語(yǔ)言活動(dòng)——散文詩(shī)：捉迷藏班級(jí)：中四班 執(zhí)教者：張佳萍一、活動(dòng)背景每當(dāng)孩子們玩到“捉迷藏”的游戲時(shí)，孩子們總是那么的高興。在《捉迷藏》這首兒童詩(shī)里，作者用擬人、夸張的手法，將黑夜、太陽(yáng)和各種顏色都賦予了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽(yáng)被黑夜蒙住眼睛來(lái)找，各種顏色來(lái)躲的捉迷藏游戲的全過(guò)程。散文詩(shī)短小精悍，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，意境優(yōu)美，內(nèi)容貼近幼兒生活又不乏大膽、奇特的想象，能將孩子帶進(jìn)一個(gè)無(wú)限遐想的世界，又能激發(fā)孩子欣賞和學(xué)習(xí)的熱情，很適合中班的孩子欣賞、學(xué)習(xí)。而中班的孩子開(kāi)始留心周圍美的事物，對(duì)自然界的變化充滿了好奇和幻想，但往往無(wú)法用好的詞句進(jìn)行表達(dá)，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言，理解散文詩(shī)的內(nèi)容,掌握字詞 “躲”、“靜悄悄”。發(fā)揮想象力，嘗試仿編句式：X色躲在XX里，感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣。了解晝夜更替所帶來(lái)自然的變化，增進(jìn)對(duì)大自然的熱愛(ài)與興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)理解散文詩(shī)內(nèi)容，能用詩(shī)中語(yǔ)言回答問(wèn)題?；顒?dòng)難點(diǎn)大膽進(jìn)行仿編，擴(kuò)展散文詩(shī)的內(nèi)容。三、活動(dòng)準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體課件和圖片；豐富幼兒的各種顏色經(jīng)驗(yàn)和對(duì)物體顏色的認(rèn)識(shí)；頭飾若干。四、活動(dòng)過(guò)程提問(wèn)引出課題，激發(fā)興趣小朋友你們喜歡玩游戲嗎？喜歡玩什么游戲？【以“游戲”吸引幼兒的興趣】 出示太陽(yáng)圖片，這是誰(shuí)？太陽(yáng)也喜歡玩游戲，猜一猜它會(huì)和誰(shuí)玩呢？ 玩什 么呢？【由游戲引出散文詩(shī)的主角“太陽(yáng)”，進(jìn)一步吸引幼兒】初步欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言。現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，邊點(diǎn)課件邊有感情地朗讀，突出重點(diǎn)字 詞?！咀層變河幸粋€(gè)直觀感受，在具體形象下初步知道散文詩(shī)內(nèi)容】散文詩(shī)的名字叫什么？太陽(yáng)和哪些顏色寶寶玩捉迷藏？【幫助幼兒回憶散文 詩(shī)的大概內(nèi)容】小結(jié)：這首散文詩(shī)多有趣啊，那什么地方最有趣呢，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。【起到過(guò)渡作用，引出下一環(huán)節(jié)】分段欣賞散文詩(shī)，出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容。（1）老師朗誦第一段，提問(wèn)：誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？(黑夜)太陽(yáng)的眼 睛被蒙起來(lái)是什么時(shí)候？小朋友蒙起眼感受一下呢?！咀層變河H身體驗(yàn)“黑夜”的感覺(jué)】太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí)，顏色寶寶們?cè)诟墒裁?？它們是怎樣去躲的？學(xué)習(xí)詞：靜悄悄 可用動(dòng)作來(lái)解釋?！咀層變豪斫狻办o悄悄”的意思】小結(jié)：太陽(yáng)和顏色寶寶玩捉迷藏呢！顏色寶寶們躲哪去了呢?（2）老師朗誦第二段，重點(diǎn)練習(xí)句式：“X色躲在XX里”。顏色分別躲在了哪里？（綠色—草叢，黃色—菊花，紅色—楓葉，藍(lán)色—天 空，白色—云朵）顏色寶寶為什么要這樣躲呢？【引導(dǎo)幼兒說(shuō)出色彩的相對(duì)應(yīng)】.武進(jìn)區(qū)遙觀中心幼兒園（進(jìn)修學(xué)校二附幼）2010—2011學(xué)第一學(xué)期這段話真好聽(tīng)，我們一起來(lái)讀一讀。綠色還會(huì)躲在哪里，太陽(yáng)不容易找到？ 黃色還可以躲在哪里，太陽(yáng)不容易找 到？紅色、藍(lán)色、白色呢？【進(jìn)一步讓幼兒用顏色經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出色彩的相對(duì)應(yīng)】 小結(jié)：顏色要躲在和自己一樣顏色的東西里，太陽(yáng)才不容易找到。還有些別的顏色他們也想來(lái)玩捉迷藏，它們會(huì)躲在哪里呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。出示其他顏色的圖片?！就卣咕毩?xí)，發(fā)展幼兒的顏色經(jīng)驗(yàn)】 我們把這么多好聽(tīng)的句子一起來(lái)念念好嗎？小結(jié)：顏色寶寶躲得這么好，太陽(yáng)還會(huì)找到他們嗎？（3）老師朗誦第三段 太陽(yáng)找到顏色寶寶沒(méi)？ 黑夜解開(kāi)手帕，太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛又是什么時(shí)候？【讓幼兒明確晝夜交替的規(guī)律】 太陽(yáng)找到顏色寶寶了，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？小結(jié)：太陽(yáng)一下子就找到了顏色寶寶，它開(kāi)心極了！我們用高興、驚奇的語(yǔ)氣將這句話念一遍?！矩S富幼兒的感情】教師完整朗誦散文詩(shī)太陽(yáng)和顏色們玩的多開(kāi)心啊，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！【使幼兒在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上完整的欣賞】總結(jié)這首散文詩(shī)真好聽(tīng)，把白天和黑夜說(shuō)成是兩個(gè)可愛(ài)的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，有趣嗎？游戲“捉迷藏”顏色和太陽(yáng)玩的這么開(kāi)心，你們想不想也來(lái)做這個(gè)游戲？請(qǐng)幾個(gè)小朋友選擇一張自己喜歡的顏色卡頭飾，來(lái)扮演顏色寶寶。老師扮演太陽(yáng)，老師在數(shù)數(shù)時(shí)，你們靜悄悄地躲到其他小朋友背后。當(dāng)太陽(yáng)找到你時(shí)，你站起來(lái)大聲地告訴大家：X顏色躲在X里?！驹谟螒蛑芯氄f(shuō)句式】幼兒自主游戲，結(jié)束活動(dòng)小朋友想不想也當(dāng)回太陽(yáng)？其他小朋友想不想也來(lái)玩玩呢？那我們先跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)再來(lái)玩，好不好？五、活動(dòng)反思活動(dòng)之前，我做了精心的準(zhǔn)備，制作了配樂(lè)散文課件、相關(guān)的圖片和頭飾等，但在這些準(zhǔn)備中卻犯了一個(gè)低級(jí)的錯(cuò)誤，居然把梧桐葉當(dāng)成了楓葉，自己還渾然不知，真是慚愧。活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于幼兒的某些“意外”行為，我做的過(guò)于專制，沒(méi)有靈活利用起來(lái)為活動(dòng)服務(wù)，有點(diǎn)像“灌輸式”的教育。在仿編句式“X色躲在XX里”的過(guò)程中，由于幼兒對(duì)顏色經(jīng)驗(yàn)的匱乏，使整個(gè)過(guò)程進(jìn)行的比較吃力，也說(shuō)明我的準(zhǔn)備工作做得不到位，應(yīng)該在活動(dòng)前進(jìn)行知識(shí)準(zhǔn)備，豐富幼兒對(duì)各種顏色物體的認(rèn)識(shí)。對(duì)于字詞的認(rèn)識(shí)，我只強(qiáng)調(diào)了詞語(yǔ)“靜悄悄”，還應(yīng)讓幼兒掌握字“躲”。在練讀方面，只是我一個(gè)人在讀，幼兒念得含糊不清，而我也放任不管，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，由于規(guī)則表達(dá)不明，整個(gè)環(huán)節(jié)在一片混亂中結(jié)束。整個(gè)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)進(jìn)行的還算流暢，中規(guī)中矩，但同時(shí)也缺乏了新意，以后要在對(duì)幼兒的要求、活動(dòng)的創(chuàng)新方面多加探索，爭(zhēng)取早日融入幼教這個(gè)行業(yè)