南雜木中學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作實(shí)施方案[推薦5篇](編輯修改稿)
2024-10-21 07:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 料。地方課程選用教材，按省、市教育行政部門(mén)有關(guān)文件規(guī)定征訂。五、嚴(yán)格規(guī)范了考試行為。一、二年級(jí)只進(jìn)行期末考查，其他年級(jí)每學(xué)期在期末進(jìn)行一次學(xué)科文化課考試。不按考試成績(jī)給學(xué)生排名次。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，不按考試成績(jī)或升學(xué)率給班級(jí)、教師和學(xué)生排列名次，學(xué)生考試成績(jī)搞告知學(xué)生和家長(zhǎng)，不以任何形式張榜公布。六、強(qiáng)化了管理。明確了責(zé)任。校長(zhǎng)作為“減負(fù)”工作的第一責(zé)任人，認(rèn)真貫徹、執(zhí)行省、市、縣教育行政部門(mén)關(guān)于“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定，對(duì)我校的“減負(fù)”工作認(rèn)真部署、嚴(yán)格檢查、抓好落實(shí)。并和教師簽訂了“減負(fù)”責(zé)任書(shū)，規(guī)范辦學(xué)行為教師承諾書(shū)。通過(guò)自查自糾，我校沒(méi)有教師辦班、有償家教和有償補(bǔ)課現(xiàn)象。加大了宣傳。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、專(zhuān)題講座、家長(zhǎng)會(huì)等形式，大力宣傳了有關(guān)“減負(fù)”的規(guī)定，指導(dǎo)家庭教育，幫助廣大學(xué)生家長(zhǎng)了解“減負(fù)”的內(nèi)容，理解支持“減負(fù)”工作，將家長(zhǎng)希望子女成才的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向上來(lái)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”的支持和配合，以健康的思想、良好的言行和正確的方法促進(jìn)學(xué)生和諧健康發(fā)展。通過(guò)自查自糾，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)存在不理解現(xiàn)象，私自購(gòu)買(mǎi)教輔資料讓學(xué)生帶到學(xué)校的現(xiàn)象?？傊ㄟ^(guò)自查，我們意識(shí)到規(guī)范辦學(xué)行為，責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。下一步我們?nèi)詫词薪逃帧蛾P(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干規(guī)定》要求進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作，努力辦人民滿(mǎn)意的教育。第三篇：中學(xué)歷史規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作總結(jié)中學(xué)歷史規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作總結(jié)為了切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，我校在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題上又有新的進(jìn)展，取得了新的研究成果，現(xiàn)在對(duì)過(guò)去一年的歷史學(xué)科高效課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)實(shí)踐工作做一個(gè)階性的總結(jié)，為下一步的工作打好基礎(chǔ)，提供借鑒。(一)優(yōu)化歷史學(xué)科課前準(zhǔn)備，為提高課堂效率作保障。首先，是教師加強(qiáng)備課質(zhì)量。歷史課即將進(jìn)行第一輪新教材使用，我們可以把備課分初備、集體備和細(xì)備三種備課方式。初備是指幾位教師在學(xué)期初期鉆研教材，定好目標(biāo)。初備過(guò)程中，教師除系統(tǒng)把握歷史教材外，更要以身作則，探究學(xué)生該探究的內(nèi)容，寫(xiě)下觀察日記，對(duì)相關(guān)的歷史知識(shí)充分學(xué)習(xí)。集體備是指提前一周集體研究下周課堂的教學(xué)方案。細(xì)備是指教師根據(jù)各班學(xué)生實(shí)際情況和自己獨(dú)有的思考充實(shí)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。(二)優(yōu)化歷史課堂時(shí)間安排，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂。時(shí)間就是效率。抓緊時(shí)間，用好時(shí)間，才能保證課堂的高效率。教師在歷史課堂上要惜時(shí)如金，堅(jiān)決杜絕浪費(fèi)時(shí)間的行為，同時(shí)還要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間。比方說(shuō)科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)手段，合理安排探究實(shí)驗(yàn)等。上課守時(shí)，不遲到，更不允許拖堂。教師以自己的時(shí)間觀念影響學(xué)生時(shí)間觀念，幫助學(xué)生進(jìn)行分工合作，制訂時(shí)間安排，反思時(shí)間利用情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)歷史課堂40分鐘，讓它產(chǎn)生最大的效益。(三)優(yōu)化歷史學(xué)法指導(dǎo)，探究最佳教學(xué)途徑。學(xué)貴得法，歷史課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史。一群有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，自然是高效課堂的最有力的保證。但是，我們要知道，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，與教師的平常的嚴(yán)格要求密不可分。同時(shí)，它還基于教師觀念的改變，基于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的信任，放手讓把學(xué)習(xí)、探索的權(quán)力返還給學(xué)生自己?？傊處熞μ嵘龑W(xué)生自主學(xué)習(xí)歷史能力，使學(xué)生會(huì)學(xué)。每一位教師在新學(xué)期的第一堂歷史課上，要注意向?qū)W生介紹本學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)科方法及其作用，對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行方法指導(dǎo)。(四)優(yōu)化歷史學(xué)科督促機(jī)制，保證學(xué)生全員高效參與。歷史課堂上保證每個(gè)學(xué)生都高效參與，同時(shí)必須有約束的機(jī)制?？茖W(xué)課堂，經(jīng)常進(jìn)行小組分工合作學(xué)習(xí)，在小組學(xué)習(xí)中，有時(shí)學(xué)生會(huì)因?yàn)橐庖?jiàn)分歧或探究時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而浪費(fèi)時(shí)間。每位教師依據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格制訂相應(yīng)可行措施，督促學(xué)生全員高效地參與到課堂學(xué)習(xí)中去。(五)優(yōu)化師生關(guān)系，營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)歷史的氛圍。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的積極性，是提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵。教師努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，這有利于激勵(lì)學(xué)生的自主意識(shí)，有利于活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于激發(fā)學(xué)生的想
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