關愛留守兒童活動計劃(編輯修改稿)
2025-10-21 07:41 本頁面
【文章內容簡介】 調查了解：調查了解本校留守同學的家庭情況（父母親做什么，在哪里工作，什么時候回家，同學的學習、生活由誰監(jiān)管，家庭作業(yè)完成情況，課余生活安排情況）。六、活動安排建立留守兒童檔案。在調查了解的基礎上，為留守兒童建立專門的檔案，便于掌握留守兒童的學生、生活情況。開展一次別開生面的“留守兒童家長會”。邀請“留守兒童”的監(jiān)護人—爺爺奶奶們參加學校組織的“留守兒童家長會”，由校長給大家作報告?；蛘邔W校再組織留守兒童，開一次座談會。由我校優(yōu)秀班主任老師來做這一次講座。通過本次家長會讓這些整天忙于家務、信息相對閉塞的老人們對 “留守兒童”的關愛不僅僅停留于吃飽穿暖的階段，把由于親情的缺失和家教的不當而導致的一系列的心理問題、安全問題隱患一一說出，給監(jiān)護人敲響警鐘。留守兒童家訪活動。各班教師利用節(jié)假日時間深入留守學生家庭，全面了解學生的生活情況，力所能及地幫助他們解決一些生活難題，策略地指導監(jiān)護人家教方法，并贈送學習用品。在少年兒童之間開展“手拉手”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。真情結對，真情體驗。結對之后，教師對其家庭詳細情況及學習情況心理動態(tài)進行嚴密的監(jiān)管，并讓各班教師發(fā)動班級中品學兼優(yōu)、富有愛心的同學與“留守兒童”親情結對；建議結對同學利用周末與留守兒童共同生活，如幫廚燒飯、打理家務、共進午餐等，給他們營造溫暖的家庭氛圍。開設留守兒童關愛小組。即：開通“親情熱線”，讓外出務工家長定期與子女通電話；開通“教師熱線”，讓外出務工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系；設立“心理健康咨詢室”，安排有經驗的教師擔任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。學生征文大賽。發(fā)動學生開展征文活動。內容為：“媽媽，你快回來！”“爸爸別擔心，我能行”“有我們，你不孤獨”。征文活動中，教師要引導學生說心里話，讓他們有苦有處訴，為他們憂郁的心靈創(chuàng)造舒展的空間，也要引導他們彰顯剛毅獨立的一面。同時，注意激發(fā)非留守學生的愛心，讓他們也積極參與到“施愛”大軍中來，這也是一種“愛心教育”，最后還要注意對“留守學生”進行感恩教育，在他們幼小的心靈里埋下一顆“報效父母、感恩社會”高尚的種子?！瓣P愛留守兒童”主題隊會。主題班隊會的形式不一，可發(fā)動學生參與贈言、贈卡片、愛心信物、吃蛋糕過生日、聯(lián)歡等活動；楊村中心小學2014年9月第三篇：幼兒園關愛留守
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