【文章內容簡介】 主要學習了以下內容：：音調、布置作業(yè)五、板書設計第四節(jié) 噪聲的危害和控制●教學目標一、知識目標，、能力目標，，訪問網(wǎng)站，、德育目標，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識，培養(yǎng)學生參與社會實踐的興趣.●教學重點教學要從環(huán)境保護出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實際，提高學生保護環(huán)境的意識.●教學難點噪聲的等級.●教學方法討論法、閱讀法、實驗法.●教學用具鬧鐘、紙盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、鐵釘、玻璃、錄像帶、錄相機、電視.●課時安排 1課時●教學過程一、引入新課二、進行新課(一)噪聲的來源請同學們閱讀25頁噪聲的來源，分組討論并回答下面的問題：，什么是噪聲?用什么實驗可以驗證你的說法? ，什么是噪聲? ? 城市噪聲的來源是非常多的.(1)交通運輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉聲等.(2)工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲.(3)施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等.(4)社會生活噪聲：家庭噪聲、娛樂場所、商店、?(1)自習課上，教室里很安靜，不小心學習用具掉到地上發(fā)出的聲音.(2)來自建筑工地上攪拌機的隆隆聲.(3)生活區(qū)里汽車、摩托車發(fā)動機發(fā)出的聲音.(4)家里電冰箱起動時的聲音.(5)小商販的叫賣聲.(6)在家里穿著高跟鞋走動時發(fā)出的聲音.(7)生活區(qū)里人們的吵、鬧、哭、笑聲.(8)鄰居電視機過大的聲音.(9)、并與音叉聲音的波形做比較.(二)噪聲強弱的等級和危害1請同學們自學第25頁最后兩自然段，然后回答下面的問題：。較為理想的安靜環(huán)境為____dB。干擾談話、影響工作效率的聲強為____dB。聽力會受到嚴重影響的聲強為____dB以上。，聲音不能超過____dB。為了保證工作和學習，聲音不能超過____dB。為了保證休息和睡眠，?(1)心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息.(2)生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴重的神志不清、休克或死亡.(3)、控制噪聲 1請同學們閱讀26頁控制噪聲，并回答下面的問題：? ? —4中控制噪聲的措施分別屬于哪一種?三、小結本節(jié)課我們主要學習了以下內容：，、布置作業(yè)五、板書設計第五節(jié) 聲的利用 ●教學目標一、知識目標、能力目標通過觀察、參觀或者錄像等有關的文字、圖片、音像資料，、德育目標通過學習，了解聲在現(xiàn)代技術中的應用，進一步增加對科學的熱愛.●教學重點現(xiàn)代技術中與聲有關的知識應用.●教學難點聲在現(xiàn)代技術中的應用.●教學方法討論法、啟發(fā)式.●教學用具錄像帶(超聲、次聲、聲音在現(xiàn)代科技中的應用)、錄像機、電視.●課時安排 1課時●教學過程一、引入新課二、進行新課(一)聲與信息“望、聞、問、切”四個途徑，其中“聞”就是聽，同時接收體內臟器的反射波，可以利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查，、，超聲波就會在缺陷處發(fā)生反射，檢測出樣品內部有無缺陷，、聲吶根據(jù)回聲定位的原理，科學家們發(fā)明了“聲吶”，利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探測海洋的深度、聽廣播、聽錄音等，聲音是我們獲取信息的主要渠道.(二)聲與能量、陶瓷、寶石、金剛石等堅硬物體進行鉆孔和切削加工，清洗液的劇烈振動沖擊物品上的污垢，對于咽喉炎、氣管炎等疾病，讓病人吸入，、.超聲波加濕器三、小結聲與信息聲與能量四、布置作業(yè)五、板書設計六節(jié) 復習和應用●教學目標一、知識目標，、能力目標通過對本單元知識的系統(tǒng)復習，、德育目標通過對本單元知識的系統(tǒng)復習，培養(yǎng)學生熱愛科學、立志將所學知識應用到實踐中去的品質.●教學重點：應用聲現(xiàn)象的有關知識解決實際問題.●教學難點：組織指導學生通過復習，構建聲學知識的知識網(wǎng)絡.●教學方法：講練結合法.●課時安排：1課時●教學過程一、復習本章知識，構建知識網(wǎng)絡(板書)二、典型例題(實物投影例題并講解)[例1]在裝滿水的長鐵管一端敲擊一下，在較遠處的另一端將聽到三次響聲，為什么? 解析：敲擊鐵管，使鐵管發(fā)生了振動，、水和鐵進行傳播，由于聲音在這三種不同介質中的傳播速度不同，水中次之，在空氣中傳播最慢，所以第一次聽到的是鐵傳來的敲擊聲，第二次聽到的是水傳來的敲擊聲，：本題用物體的振動產(chǎn)生聲音以及聲音在不同介質中的傳播速度不同這兩個知識點來求解實際問題，可以培養(yǎng)學生應用所學知識解決實際問題的能力.[例2]在運動場上百米賽跑時，終點線上的計時員為了計時精確，在計時時，因為耳朵的聽覺靈敏，聽見槍聲和看見白煙都可以按跑表，因為響聲和白煙是同時發(fā)生的，因為光的傳播速度特快，而聲音傳播的速度要慢得多 解析：響聲和白煙的確同時發(fā)生，但是光和聲傳到計時員那里需傳播100 ，傳播這100 m所用時間極短，而聲音傳播速度則要慢得多，一般情況下，聲音的傳播速度是340 m/s，那么聲音傳播這100 m所用的時間為t= s= s 而短跑100 m的成績在10 ，記錄的成績誤差將達3%.綜上所述選擇D.[例3]蜜蜂和蒼蠅在我們面前飛過時，發(fā)出嗡嗡聲，而蝴蝶在空中飛行則悄無聲息，這是什么原因? 解析：，蝴蝶的翅膀同樣地在振動，為什么聽不見聲音呢?，蝴蝶翅膀只有幾赫茲，而人的聽覺范圍在20 Hz到20000 Hz之間，所以聽不見蝴蝶飛行的聲音.[例4]一個爬山運動員，爬到半山腰，他對著對面的山崖高喊一聲，4 s后聽到了回聲，：由題意知，聲音傳到山崖所用的時間為2 ，他離對面山崖的距離有s=vt=3402 m=680 m三、作業(yè)：提醒學生做“小孔成像”的器具第三篇：《聲現(xiàn)象》復習教案《聲現(xiàn)象》復習教案第一章聲現(xiàn)象（復習）第一章聲現(xiàn)象（復習）一、聲音是什么第一章聲現(xiàn)象（復習）、聲音是由于發(fā)聲體的______產(chǎn)生的。一切發(fā)聲的物體都在_____。固體、液體、氣體都可以發(fā)聲。_____停止，發(fā)聲也停止。第一章聲現(xiàn)象（復習）（注意：振動一定會發(fā)聲，但發(fā)出的聲音人不一定會聽到；如果物體不振動，是決不會發(fā)出聲音的）第一章聲現(xiàn)象（復習）聲音的傳播第一章聲現(xiàn)象（復習）聲音的傳播需要____，一切固體、液體和氣體都可以作為_____，聲音在介質中以波的形式傳播，叫做_____。第一章聲現(xiàn)象（復習）_____不能傳聲。第一章聲現(xiàn)象（復習）聲音在不同介質中傳播的速度不同。聲音在固體中傳播速度最快，其次是液體，氣體的傳播速度最慢。聲波能使物體振動，能粉碎小石頭，這表明聲音具有。第一章聲現(xiàn)象（復習）二、聲音的特征、聲音的三要素第一章聲現(xiàn)象（復習）聲音的三要素是指聲音的____、_____和______。第一章聲現(xiàn)象（復習）音調指聲音的_______，是由物體振動的_______決定的；響度指聲音的_____，是由物體振動的________決定的；我們能分辨不同人的聲音，依據(jù)的是聲音的________。第一章聲現(xiàn)象（復習）聲音的特征響度音調音色影響因素振動的 聲源的遠近振動的發(fā)聲體的材料、結構改變方法改變力的大小改變發(fā)聲體的長短、粗細、松緊舉例震耳欲聾脆如銀鈴悅耳動聽說明、頻率：，單位：振幅：振動的幅度用一把直鋼尺完成下列探究實驗：（1）探究聲音的響度與聲源的振幅有什么關系？（2）探究聲音的音調與聲源振動的頻率有什么關系？（1）實驗方法：將鋼尺一端放在桌面上，用手按住，另一端伸出桌面外（相同）。第一次撥鋼尺，使鋼尺振動發(fā)聲；第二次撥鋼尺，使鋼尺振動發(fā)聲?，F(xiàn)象：第二次比第一次的響結論：振幅越大。（2）實驗方法：將鋼尺一端放在桌面上，用手按住，另一端伸出桌面外（用大小相同的 撥動鋼尺）。第一次伸出的一些，使鋼尺振動發(fā)聲，此時鋼尺振動的 ；第二次伸出的一些，使鋼尺振動發(fā)聲，此時鋼尺振動的?，F(xiàn)象：第二次比第一次音調低結論：振動越慢。三、令人厭煩的噪聲、噪聲的、危害和控制第一章聲現(xiàn)象（復習）