【文章內(nèi)容簡介】 的知識變?yōu)閷W生自己的“活”的知識?！居蛯＜医馕觥浚?）激發(fā)學習的積極性與主動性；（2）注意原型的完備性、獨立性與概括性；（3）適應培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語?！居蛯＜医馕觥浚?）倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致。形成道德信念與道德理想；自我意識增強；道德行為習慣逐步鞏固；品德結構更為完善。（2）品德發(fā)展由動蕩向成熟過渡。初中階段品德發(fā)展具有動蕩性；高中階段品德發(fā)展趨向成熟。四、論述題 ,及時修正,、案例分析題[參考答案]我們在教育教學中要適當?shù)姆攀?，讓學生自己去創(chuàng)造、去實踐。而不應該用條條框框的模式去束縛學生的創(chuàng)造力，更不應該讓孩子按教師的思維、想法去行事。要讓孩子自己去行動，作一個智能人，開發(fā)潛能，追求獨特。第三篇：云南特崗教師招聘考試中學化學歷年真題云南特崗教師招聘考試中學化學歷年真題基礎練習題一、單選題[2011年真題] 我國學校教育始于()A．奴隸社會初期 B．奴隸社會末期 C．原始社會末期 D．封建社會中期個體身心發(fā)展的不均衡性要求（） 、有的放矢 [2011年真題]教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學生的行為，因為學生享有() [2010年真題]教學的首要任務是（）。、體力和創(chuàng)造力學生認識具有與人類認識過程不同的顯著特點是()。 德育過程的矛盾包括()．德育與智育的矛盾．受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾 [2010年真題] 在構成思想品德的四個基本要素中，（）是關鍵。 班級管理的幾種模式包括()。 [2010年真題]文藝復興時期率先使用“班級”一詞的著名教育家是（ 二、填空題以____、）教育學的產(chǎn)生和發(fā)展先后經(jīng)歷了____、____科學教育學建立等幾個階段。答案：萌芽階段 獨立形態(tài)階段從廣義教育角度看，教育者包括一切對他人施加____的人。從學校教育角度看，教育者主要指____。人口質(zhì)量制約著教育事業(yè)的____、____和____。[2010年真題]學生具有發(fā)展的可能性與可塑性。()[2011年真題]教師的神圣使命是（）西方國家奴隸社會的教育有兩個典型：______ 和 ______。三、簡單題學習教育學要注意哪些問題？當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是什么？教師的職業(yè)角色有哪些，試做簡要說明。四、論述題如何理解兒童個體的發(fā)展？教師考核的內(nèi)容包括哪些？美育的功能是什么？五、案例分析題我是一名初三的學生，我們現(xiàn)在不知該怎樣面對我們的班主任，她對我們動不動就是一頓罵，甚至打上幾巴掌。有一次，有個成績一般的同學因一些知識點不懂提出疑問，班主任就說了一些很刺激的話，然后課也不上了，坐到講臺上大發(fā)脾氣，說什么400分以上的同學留下來聽課，其他同學不愿意上課、聽不懂就滾到操場上玩去!她曾經(jīng)找我們班的一個女生談話，說：“，你看你臉皮蠻厚的，我從初一講到初三，你一點愧疚感都沒有，說難聽點就是死不要臉?！蹦悴虏挛覀兺瑢W管她叫什么?變態(tài)老師!試分析上述案例中班主任的做法違背了哪些德育原則。班主任應怎樣組織和培養(yǎng)班集體？1參考解答一、單選題【育萃專家解析】A。中國早在四千多年前的夏代就有了學校教育的形態(tài)。從西周以后，出現(xiàn)了“國學”和“鄉(xiāng)學”，這就是比較完備的學校教育制度。說明在西周之前很長一段時間，學校教育就誕生了?！居蛯＜医馕觥緼。所謂發(fā)展關鍵期是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。教育活動要分析個體各方面發(fā)展的最佳時期，對癥下藥。【育萃專家解析】 C。【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】ACD?！居蛯＜医馕觥?ADE?！居蛯＜医馕觥?D。知、情、意、行是構成思想品德的四個基本要素。其中，“知”是基礎，“行”是關鍵?！居蛯＜医馕觥?ABCE?！居蛯＜医馕觥?D。二、填空題答案：五經(jīng) 四書答案：萌芽階段 獨立形態(tài)階段答案：有意識的教育影響 教師答案：發(fā)展速度 規(guī)模 教育質(zhì)量【育萃專家解析】正確。從學生的本質(zhì)屬性可知，這句話是正確的?！居蛯＜医馕觥拷虝?。從教師的概念可知，教師最神圣的使命就是教書育人。斯巴達教育 雅典教育三、簡單題 要注意掌握一些基本的教育概念、命題或原理；要注意掌握一些教育概念、命題或遠離背后的理論假設；要注意理論結合實際；要注意廣泛地閱讀教育書刊。兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎的；兒童的發(fā)展蘊涵于兒童主體的活動之中；實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權利?！居蛯＜医馕觥浚?）傳道者角色（2）授業(yè)、解惑者角色（3）示范者角色（4）管理者角色（5）朋友角色（6）研究者角色四、論述題 發(fā)展不是簡單的變化；發(fā)展不是單純的生理成熟；教育不等于發(fā)展。政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績。直接功能即育美；間接功能即一種潛功能；為其他教育功能發(fā)揮提供前提條件；超越性功能即超美育功能。五、案例分析題【育萃專家解析】違背了尊重學生與嚴格要求學生相結合的德育原則。尊重學生與嚴格要求學生相結合的德育原則指進行德育要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學生的品德貫徹尊重學生與嚴格要求學生相結合原則的基本要求是：（1）愛護、尊重和信賴學生。人都是有自尊心的，只有受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自覺的主動性.（2）教育者對學生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴寬適度。合理正確指所提要求應合乎學生身心發(fā)展的客觀規(guī)律和品德發(fā)展的實際水平，既不太高，又不太低，符合社要求所規(guī)定的教育目標。明確具體指所提要求要有層次性、連貫性，還要有確定的內(nèi)容和意義，學生容易理解，知道該怎么去做，而不是模棱兩可，抽象空洞。嚴寬適度指所提要求嚴而有格，學生會積極努力去做又不會感到壓力太大。（3）教育者對學生提出的要求要認真執(zhí)行。這實際上意味著對學生的人格和能力的尊重，一個尊重學生的好老師必定是能夠認真聽取學生的意見，并能虛心接納其中合理化建議的老師。1 確定班集體的發(fā)展目標 目標是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持一致，才能推動班集體的發(fā)展。amp?？糰mp。試大$為此，教師要精心設計班級發(fā)展的目標。2 建立班集體的核心隊伍一個良好的班集體都會有一批團結在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心。因此，建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要任務。3 建立班集體的正常秩序班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。4 組織形式多樣的教育活動班集體是在全班同學參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個學生都有機會為集體出力并顯示自己的才能。設計并開展班級教育活動是教師的經(jīng)常性工作。5 培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大