【文章內(nèi)容簡介】 標(biāo)，感受是各種美好寧靜的意境，了解詩歌反應(yīng)的事物之間的39。簡單規(guī)律。：醒、冬天活動準(zhǔn)備掛圖、音帶。大字卡、詩歌讀本人手一冊活動過程一、預(yù)備活動師幼互相問候，線上活動《五個宇航員》二、感知活動交流自己的夢引導(dǎo)幼兒說吹自己做過的夢，欣賞詩歌教師出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察猜想詩歌的內(nèi)容教師在播放音帶請幼兒一邊看掛圖一邊傾聽，了解詩歌內(nèi)容三、理解活動：詩歌中誰睡著了，誰就醒了，教師邊出示圖片邊有感情的朗讀小朋友們?yōu)槭裁凑f太陽睡著了，月亮就出來了冬天睡著了，會發(fā)生什么事情？教師適時出示大字卡“醒、冬天”幼兒認(rèn)讀幼兒翻開書自己閱讀，第二遍與同伴共同閱讀，可以聽一聽好朋友是怎么讀的鼓勵幼兒互相交流，根據(jù)圖書說出詩歌內(nèi)容四、創(chuàng)造活動，如：太陽睡著了除了月亮還有誰醒了，并將給小伙伴聽五、結(jié)束活動教師收書及整理物品寒假周記600字12活動過程重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）觀察重點(diǎn)：——幼兒是否能將半成品組合拼貼，完成作品。——幼兒在拼貼結(jié)束后，是否將籃筐整理干凈 。（2）指導(dǎo)重點(diǎn)：——引導(dǎo)幼兒想象制作出與范例不用的圖案去裝飾?！嵝延變河猛炅艘粡埣?jiān)儆?，不能浪費(fèi)。交流預(yù)設(shè)：你覺得在做手表的時候有哪些好方法能讓我們更快更好的完成呢？運(yùn)動活動活動內(nèi)容：數(shù)字寶寶豎起小耳朵活動目標(biāo)：鍛煉幼兒的反應(yīng)敏捷度，觀察了解幼兒對110的單雙數(shù)的掌握?；顒訙?zhǔn)備：毛巾、衣物籃等。活動過程：一、介紹游戲：游戲介紹現(xiàn)在先請10個朋友站到中間，命名十個小朋友是數(shù)字一到十。聽口令進(jìn)行游戲，如“數(shù)字一朋友和數(shù)字3朋友抱一起”“雙數(shù)朋友站，但是朋友蹲”“單數(shù)寶寶笑哈哈，雙數(shù)寶寶哭啊哭”等。二、幼兒游戲：教師指導(dǎo)：提醒：注意聽清口令，不能你推我急。想好了再做動作，做錯了即輸，換其他幼兒。三、講評：反思與調(diào)整記錄：在開始這次區(qū)角活動之前，我跟幼兒介紹過我們美工區(qū)又新添了剪剪貼貼橡塑紙的內(nèi)容，當(dāng)我拿出自己做好的成品做范例給幼兒看時，孩子們都表現(xiàn)出了十分的興趣。因此今天想來美工區(qū)玩橡塑紙的幼兒特別的多，有點(diǎn)爭搶擁擠的景象。之后我讓他們不要搶，保持安靜。這次來到語言區(qū)拼古詩的兩位都是話不多的小女孩，各自管各自埋頭拼了起來，所以很安靜。在拼古詩的時候張潤瑾很快的就完成了一首古詩，劉穎到活動結(jié)束只有完成了第一句詩詞。分析：張潤瑾小朋友在家比較注重詩歌這方面的培養(yǎng)，有了很好的前期經(jīng)驗(yàn)，所以能快速準(zhǔn)確的`找到相對應(yīng)的文字卡片，劉穎小朋友的能力相對較弱，不能很快的找到對應(yīng)的文字卡片，這時便需要教師的個別指導(dǎo)。調(diào)整：教師應(yīng)該多投放些半成品供幼兒使用。對于能力比較弱的幼兒，教師可以剪好半成品上的各種圖案，先單讓他們拼貼。寒假周記600字13一、活動目標(biāo)：了解、感知花與人們生活的密切關(guān)系，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。與同伴品嘗、分享花茶，激發(fā)孩子愛花之情。二、活動準(zhǔn)備：幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發(fā)精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個、三個玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干三、活動過程：（一）交流、分享。春天到了，五彩繽紛的花兒開放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！你們喜歡花嗎？為什么？（根據(jù)孩子的回答，及時回應(yīng)，并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的欣賞作用）花有什么用呢？（這個問題是前一個問題中的引導(dǎo)問題，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)）（二）感知、交流。人們很聰明，從花里提取了許多有用的東西，然后，用這些提取物，制成了我們平時生活中用的東西，今天，老師帶來了許許多多的東西，請你們仔細(xì)看一看，聞一聞，摸一摸，想一想，哪些東西里有花的提取物？為什么要這樣做呢？自由探索。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行個別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在探索的過程中以適當(dāng)?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下，如：當(dāng)幼兒詢問噴霧劑時，就噴出來，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的。同時，讓幼兒思考，為什么人們要用噴霧劑？你覺得什么時候要用噴霧劑？小孩能不能隨便的用？給予一種安全意識的`教育，讓幼兒說說牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花？了解金銀花的保健作用等等。集中交流。你發(fā)現(xiàn)什么東西里有花的味道？為什么？（1）肥皂里有花的味道嗎？會用什么花呢？為什么里面要用金銀花？（了解花的藥用價(jià)值）（2）洗腳時為什么要用花呢？（了解花的保健功用）（3）出示糖桂花。這是什么？我們平時吃的什么東西也有糖桂花？為什么要放糖桂花呢？（了解花的食用價(jià)值）（4）出示香袋和花茶。這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢？這袋花有什么用？（讓幼兒感知花猶如香水的功用）小結(jié)：花真有用，我們生活中處處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都喜愛花。（三）體驗(yàn)、分享。這個花茶怎么吃呀？花在水里會變得怎樣？教師泡茶，讓幼兒欣賞、感知，激發(fā)幼兒動手試一試。（1）介紹泡茶所需要的工具（茶壺、熱水、花茶）泡茶的時候需要一個干凈的茶壺，熱水，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶，我先放一點(diǎn)茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶，為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀？（幼兒回應(yīng)：玫瑰花茶是美容的。是對前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧）我好累呀！可以泡杯什么花茶來提神呢？（幼兒回答，教師泡茶）（2）在泡茶的過程中注意安全教育，放適量的花茶，倒入適量的水。讓幼兒感知、觀察花茶的變化。幼兒嘗試泡茶，并與老師、同伴分享、交流。幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶，生活老師幫忙倒水。幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花茶。寒假周記600字14繞口令教案設(shè)計(jì)：狗和猴活動目標(biāo)：在看看說說的活動中理解繞口令所表述的內(nèi)容，能初步學(xué)念繞口令“狗和猴”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繞口令的39。興趣。懂得同伴間要相互謙讓?；顒訙?zhǔn)備：課件制作、手指偶(狗和猴)、圓舞板等。重點(diǎn)難點(diǎn)：初步學(xué)念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。活動過程：一、看看說說，理解內(nèi)容引發(fā)話題：今天老師帶來了一個小小的故事，我們一起來看看故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?播放課件，幼兒觀看、想象幼兒交流：(1)故事里有誰?(2)狗和猴之間發(fā)生了什么事呢?小結(jié)：原來狗和猴都想讓對方先過橋，他們互相謙讓，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。二、感知體驗(yàn)欣賞繞口令(1)說繞口令的時候我們要注意些什么呢?(2)老師說繞口令(3)你聽到了什么?老師戴上指偶，再次繞口令在紙偶的提示下幼兒學(xué)念，幫助幼兒糾正字音幼兒戴上紙偶練習(xí)繞口令三、演演練練，快樂體驗(yàn)幼兒表演(自主選擇紙偶表演或圓舞板)借助于圓舞板打出節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒逐步加快速度。結(jié)伴練習(xí)繞口令教案設(shè)計(jì)：狼和羊活動目標(biāo)一、在看看，講講，動手操作過程中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣二、初步學(xué)會繞口令三、鍛煉口齒的靈活性教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：有的`幼兒發(fā)音不準(zhǔn)確 對圖示不太熟悉重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)繞口令教學(xué)過程一、老師給幼兒觀看圖片，讓幼兒觀察有哪些圖片。幼兒討論并說出圖片的意思。二、出示繞口令題目圖片(羊和狼圖片)讓幼兒觀察，自己說出題目。并告訴幼兒今天的題目是羊和狼。三、出示第一句繞口令圖示(向上的箭頭，字卡，羊的圖片)先讓幼兒嘗試自己看圖組織語言，老師指導(dǎo)說出意思。(上面一頭狼)四、出示第二句繞口令圖示。(字卡，槍的圖片)讓幼兒自己看圖組織語言(中間一把槍)五、用同樣的方法出示剩下的句子圖示。 (下面兩只狼，老狼想吃羊，槍打了狼)六、讓幼兒看著圖示，連起來讀一遍繞口令。七、幼兒分組練習(xí)繞口令(時間為2分鐘)八、幼兒分組比賽?？磮D示加深對繞口令的印象。并指導(dǎo)幼兒可適當(dāng)加快速度。九、在動手操作中學(xué)習(xí)仿編動作延伸活動：表演區(qū)進(jìn)行繞口令比賽繞口令教案設(shè)計(jì)：瓜兒大活動目標(biāo)，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。活動準(zhǔn)備：冬瓜、西瓜若干。：西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。活動重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。：發(fā)音易混淆的字音?；顒舆^程交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的`音。(1)教師朗誦繞口令。(2)繞口令講了什么?(3)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。(1)分組開展游戲。將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)”“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì)，采用輪流念繞口令的方法，進(jìn)行游戲活動。(2)教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。教師：西關(guān)隊(duì)種冬瓜幼兒：東關(guān)隊(duì)種西瓜教師：西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大幼兒：東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大(3)分組一對一開展游戲分別請兩隊(duì)的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)”的西瓜和“西關(guān)隊(duì)”的冬瓜對“的冬瓜數(shù)量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。交換生產(chǎn)隊(duì)，游戲重新進(jìn)行。寒假周記600字15集體預(yù)設(shè)目標(biāo)：1．在扮演角色的游戲過程中感受集體活動的39?？鞓罚瑯芬鈪⑴c學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動。2．理解詞；抬、大街準(zhǔn)備：菜場情景、小籃子重點(diǎn)：在游戲中理解“抬”過程：一．情景游戲：買菜1．（出示籃子）我的手里拿了什么？我提著籃子去干什么？2．游戲a．請一個幼兒陪媽媽去買菜b．選菜：我們選了些什么菜？c．抬菜；這么多菜，你愿意幫媽媽嗎？怎么幫？我們一起抬回去好嗎？二．欣賞、學(xué)習(xí)兒歌1．欣賞：買菜的游戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買菜》2．學(xué)習(xí)兒歌a．集體朗誦b．分組練習(xí)1．許多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說說話（將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買菜，同時念兒歌）2．幼兒模仿抬菜的動作理解并記住詞“抬”三．改變個別名稱，鞏固練習(xí)兒歌如：改變菜的名稱、改變?nèi)宋锏姆Q呼第三篇：寒假周記600字寒假周記600字1活動目標(biāo)學(xué)習(xí)用兩筆畫圓的方法畫出小雞的身體，并添畫出細(xì)節(jié)。嘗試畫出小雞毛茸茸的身體和生動的形態(tài)。能專注地進(jìn)行國畫創(chuàng)作活動，大膽地表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備實(shí)物小雞若干，齊白石的作品《加官》。國畫工具材料?；顒舆^程欣賞實(shí)物小雞。(l)教師說謎語：小寶寶，真可愛，嘴兒尖尖，毛茸茸，走起路來嘰嘰叫，愛到草地捉蟲吃。(2)教師：你們猜猜這是什么小動物？你見過的39。小雞是什么樣子的？欣賞國畫作品《加官》。(1)教師：你看到的小雞在干什么？這些小雞好像在說什么？除了小雞還畫了什么？你能看出這幅畫是用什么畫的嗎？怎么畫的？(2)教師：你覺得小雞可能會做哪些事？要怎么畫呢？幼兒進(jìn)行國畫創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。集體欣賞、評價(jià)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同動態(tài)的作品。教師：你畫的小雞在干什么？你最喜歡哪只小雞？它在干什么？寒假周記600字2該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點(diǎn)突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔，尖子生的拔尖工作，做到對學(xué)生動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙，結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰完整具體, 能活化教學(xué)內(nèi)容，使之生活化,課堂教學(xué)的開放性師生關(guān)系的民主性教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的39。學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強(qiáng)該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學(xué)生親自體驗(yàn)實(shí)踐感悟，收集整理篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑操作實(shí)踐等活動以啟發(fā)式討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。該節(jié)課重點(diǎn)突出，目標(biāo)全面準(zhǔn)確具體，整體現(xiàn)知識與能力方法與過程情感態(tài)度與價(jià)值觀三個維度，布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點(diǎn)突出難點(diǎn)。根據(jù)班級實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù)，整個課堂效率非常高。本節(jié)課對教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入處理新穎，在課堂教學(xué)中，對重難點(diǎn)言簡意賅，分析透徹。對練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基，是一節(jié)非常成功的課1該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。1該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵。結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個維度，符合學(xué)段教學(xué)要求教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節(jié)成熟的課1該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有個性特點(diǎn)的課1本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)具體充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn), 從具體到抽象對教材進(jìn)行處理，是一節(jié)很成功的課1該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完