體育游戲老鷹抓小雞的教學(xué)反思[五篇](編輯修改稿)
2024-10-21 07:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。三、“老鷹捉小雞”游戲的改編（一）游戲規(guī)則學(xué)生五人一組，一人當(dāng)老鷹，其他四人手拉手圍成一個(gè)圓圈（其中一人當(dāng)小雞，三人當(dāng)雞媽媽，圓圈中心放一個(gè)標(biāo)志桶或和課程相關(guān)的器材）；游戲開始后，雞媽媽努力保護(hù)小雞不被老鷹抓走，抓住后自由交換角色游戲繼續(xù)。（二）教學(xué)效果改變玩法以后，學(xué)生以標(biāo)志為圓心開展游戲，改變傳統(tǒng)左右擺動的現(xiàn)象，大大縮短了轉(zhuǎn)動半徑，減緩了慣沖力，極少出現(xiàn)“小雞”脫散和摔倒現(xiàn)象，有效避免小組間因碰撞而引起的傷害事故的發(fā)生。由于輪換頻繁，練習(xí)緊湊，使每個(gè)學(xué)生都能體會老鷹的勇猛、母雞的機(jī)敏、小雞的靈活。提高了學(xué)生的練習(xí)興趣，收到了滿意的教學(xué)效果。（三）注意事項(xiàng)各小組始終圍繞中心點(diǎn)開展。在游戲中合作最關(guān)鍵，教師應(yīng)幫助小雞認(rèn)識到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、不脫圈才能取勝的道理。此外，佩帶角色標(biāo)識，自由結(jié)合組隊(duì)，播放激情音樂等等都能激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，使孩子在伴隨游戲本身的生成與更新的過程中得到發(fā)展。四、教學(xué)建議根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)分層開展，注重個(gè)體差異。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則中中心點(diǎn)的重要性，從源頭避免小組間的碰撞發(fā)生。教師在游戲過程中加強(qiáng)巡視，及時(shí)糾正?？刹捎脛?chuàng)新教育，讓學(xué)生根據(jù)老師提出的基本要求，小組合作創(chuàng)編游戲新方法。只要教師立足于學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生主體地位得到突顯，我們相信傳統(tǒng)游戲的新玩法一定也會得到孩子們的喜愛，游戲教育性目標(biāo)的達(dá)成就會“水到渠成”。第四篇：大班游戲教案：老鷹抓小雞【活動目標(biāo)】發(fā)展幼兒動作的靈敏性合反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃。有良好的安全意識和規(guī)則意識，會按不同的角色進(jìn)行游戲。體驗(yàn)游戲的快樂。與同伴有好、互助的參與，具有一定的協(xié)作精神?！净顒訙?zhǔn)備】場地布置若干墊子，作為鳥窩。老鷹頭飾、報(bào)紙球若干。【活動過程】一、開始部分：教師扮演老鷹，小朋友扮演小鷹，幼兒跟著音樂聽口令學(xué)飛：大班孩子帶著中班孩子一起學(xué)飛，老師吹口哨。小鷹馬上飛回鳥窩，一定要占住墊子的一個(gè)角。（師：小鷹們，今天媽媽帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，好嗎？瞧，這是我們的鷹巢，你們看，有幾個(gè)角？一會兒，小鷹們跟著音樂聽
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