【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 得到充分挖掘和發(fā)揮,才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。②只有人人具有責(zé)任心,并自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任,我們才能共享更加幸福美好的生活。解析 第(1)問(wèn)考查自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn),考查對(duì)教材知識(shí)的掌握。第(2)問(wèn)考查自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義。(1)關(guān)愛、善待他人就是關(guān)愛和善待自己。(2)①關(guān)愛、善待他人,要心懷善意。我們應(yīng)心懷友善,學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼和幫助他人。②關(guān)愛、善待他人,要盡己所能。只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻(xiàn)社會(huì),就是一個(gè)友善和值得稱贊的人。③關(guān)愛、善待他人,要講究策略。幫助他人,要考慮他人的內(nèi)心感受,不傷害他人的自尊心。面對(duì)復(fù)雜情形,要善于作出明智的判斷,增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,在保護(hù)自己不受傷的前提下采取果斷和理智的行動(dòng)。(1)最令我感動(dòng)的品質(zhì)有:無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)酬、敬業(yè)樂(lè)教等。(回答出兩點(diǎn)即可)(2)吳壽文老師付出時(shí)間、精力和金錢,也可能會(huì)受到責(zé)備,甚至處罰等。吳壽文老師收獲了精神回報(bào),如良好的自我感覺(jué)、獲得新的知識(shí)或技能、贏得他人的尊重和贊許等。(3)①我們要憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧,對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)作出正確的評(píng)估,作出合理的選擇。一旦我們作出選擇,就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。②有些該做的事情不是我們自愿選擇的,但我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭,同樣能夠把事情做得很出色。③無(wú)論何時(shí)何地,我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì),增強(qiáng)履行責(zé)任的能力,勇于承擔(dān)責(zé)任,在激揚(yáng)青春、開拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書寫無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章。解析 本題考查對(duì)做負(fù)責(zé)任的人相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解。第(1)問(wèn)可通過(guò)分析吳壽文老師的事跡得出,如無(wú)私奉獻(xiàn)、積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、愛崗敬業(yè)等。第(2)問(wèn)可結(jié)合材料,緊扣承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)這一知識(shí)點(diǎn)作答。第(3)問(wèn)考查怎樣做一名負(fù)責(zé)任的人,根據(jù)教材回答即可。(1)①說(shuō)明同學(xué)們的思想道德素質(zhì)不斷提高。②說(shuō)明同學(xué)們懂得服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì),積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。(本題具有開放性,言之有理即可)(2)①承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢,而且可能因?yàn)樽龅貌缓枚艿截?zé)備,甚至受到處罰。②承擔(dān)責(zé)任還伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。這種回報(bào)既包括物質(zhì)方面,又包括精神方面。對(duì)我們來(lái)說(shuō)更重要的是精神方面的回報(bào),如良好的自我感覺(jué)、獲得新的知識(shí)和技能、贏得他人的尊重和贊許等。(3)參加志愿者活動(dòng)的具體形式有:積極參加環(huán)?；顒?dòng)。積極參加社區(qū)服務(wù)。在社區(qū)、公園、車站等公共場(chǎng)所糾正不文明行為。到科技館、博物館做義務(wù)講解員等都是參加志愿者活動(dòng)的好形式。(回答出兩點(diǎn)即可)應(yīng)注意的問(wèn)題:要從實(shí)際出發(fā),講究實(shí)際效果,不要流于形式。(4)①有利于培養(yǎng)我們的責(zé)任意識(shí),樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。②有利于增強(qiáng)我們關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。③有利于培養(yǎng)我們熱愛勞動(dòng)、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì),做負(fù)責(zé)任的公民等。解析 第(1)問(wèn)考查綜合歸納能力,具有開放性,能圍繞提高道德素質(zhì)和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任回答即可。第(2)問(wèn)考查承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào),考查對(duì)教材知識(shí)的掌握。第(3)問(wèn)考查參加志愿者活動(dòng)的形式，具有開放性,符合題意即可。第(4)問(wèn)考查參加志愿者活動(dòng)的意義,可圍繞有利于培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、關(guān)愛他人、做負(fù)責(zé)任的公民等方面回答即可。第三篇：2018年八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一二單元綜合測(cè)試題新人教版第一、二單元綜合測(cè)試題一、單選選擇題1．2017年4月3日是傳統(tǒng)的寒食節(jié)。清晨，伴著雨后新鮮的空氣，重慶楓葉國(guó)際學(xué)校小學(xué)部的孩子們開始了行走在傳統(tǒng)節(jié)氣里的社會(huì)實(shí)踐課程。這既是春游，也不僅僅是春游。孩子們從中收獲的不僅僅是一次外出活動(dòng)的快樂(lè)，更有對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的深入理解、在探究實(shí)踐中能力的提升、與同學(xué)合作分工分享的快樂(lè)，孩子們的收獲是多維度的。孩子們的收獲可能有()①會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展 ②提高動(dòng)手實(shí)踐能力 ③感受到社會(huì)生活的辛酸和無(wú)奈 ④學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)并了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④2．1926年出生的張力文，離休30多年來(lái)好事做了上萬(wàn)件，捐款捐物30余萬(wàn)元。近年來(lái)，他一直擔(dān)任湖北省荊門市屈家?guī)X管理區(qū)(國(guó)營(yíng)五三農(nóng)場(chǎng))“愛在農(nóng)谷志愿服務(wù)隊(duì)”總顧問(wèn)。這位國(guó)內(nèi)志愿者群體中年齡最大的“義工爺爺”，因其感人事跡被授予“荊楚楷模”榮譽(yù)稱號(hào)，入選中央文明網(wǎng)2017年11月“中國(guó)好人”。他的這一行為給我們的啟示有()①樹立積極的生活態(tài)度，熱心幫助他人 ②社會(huì)生活離不開規(guī)則，要自覺(jué)遵守規(guī)則 ③要真誠(chéng)待人，信守承諾 ④服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為A．①② B．①③ C．③④ D．①④3．個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題，形成于人類社會(huì)及其文明發(fā)展的開端，卻又是人類及其社會(huì)的永恒主題。對(duì)此，下列觀點(diǎn)中錯(cuò)誤的是()A．我們都是社會(huì)的一員，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分B．人的活動(dòng)逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，這些社會(huì)關(guān)系又構(gòu)成了人類賴以生存的社會(huì) C．社會(huì)關(guān)系可分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系等，如同學(xué)、同事等就屬于地緣關(guān)系 D．人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的，在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份 4．右面漫畫告訴我們()①互聯(lián)網(wǎng)豐富了民主形式 ②互聯(lián)網(wǎng)拓寬了民主渠道 ③在網(wǎng)上想說(shuō)什么就說(shuō)什么 ④互聯(lián)網(wǎng)對(duì)保障公民的民主權(quán)利發(fā)揮著重要作用A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④5．據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，%。下列對(duì)青少年上網(wǎng)的看法中正確的有()①現(xiàn)在是信息時(shí)代，應(yīng)培養(yǎng)自己從網(wǎng)絡(luò)中獲取有益信息的能力 ②上網(wǎng)可以開闊視野，青少年應(yīng)該廣泛獲取各種網(wǎng)絡(luò)信息 ③網(wǎng)絡(luò)中有許多不健康的信息，青少年應(yīng)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò) ④要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”A．①② B．②④ C．①④ D．①③6．互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人人都有“麥克風(fēng)”，而沒(méi)有門檻的發(fā)言權(quán)，很容易放大自我，忽視別人的存在?！叭涡浴钡陌l(fā)言，可能會(huì)埋下不友善的種子。對(duì)此，下列理解正確的有()①網(wǎng)絡(luò)交往中，尊重他人、不傷害他人應(yīng)該是最起碼的要求 ②互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地，恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則 ③互聯(lián)網(wǎng)是虛擬世界，對(duì)一些擴(kuò)大自我、“任性”跟帖不要太在意 ④網(wǎng)絡(luò)跟帖發(fā)表意見時(shí)，應(yīng)具有嚴(yán)格的法治觀念和向善的道德意識(shí)A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④7．2017年11月1日，南京交警開始試點(diǎn)非機(jī)動(dòng)車(行人)交通違法人教育體驗(yàn)，對(duì)于非機(jī)動(dòng)車(行人)交通違法行為人，可以選擇接受交警的處罰，也可以選擇接受交警的現(xiàn)場(chǎng)教育。據(jù)此圍繞“秩序與規(guī)則”的主題，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．有了良好的秩序，社會(huì)才能正常運(yùn)轉(zhuǎn) B．社會(huì)秩序是人們安居樂(lè)業(yè)的保障 C．社會(huì)秩序需要社會(huì)規(guī)則來(lái)維系D．社會(huì)生活中調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則就是指法律和道德8．“沒(méi)有規(guī)則的自由是放任，沒(méi)有自由的規(guī)則是遏制?！毕铝袑?duì)這句話的理解錯(cuò)誤的是()A．自由不是隨心所欲，它受社會(huì)規(guī)則的約束 B．社會(huì)規(guī)則和自由是相互對(duì)立、相互排斥的 C．社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障 D．社會(huì)規(guī)則和自由是相互聯(lián)系、相輔相成的9．對(duì)右面漫畫中“臟兮兮的，離我遠(yuǎn)點(diǎn)”一幕評(píng)述正確的有()①該女士的言行是錯(cuò)誤的，她應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利 ②該女士的言行可以理解，是尊重自己、善待自己的表現(xiàn) ③該女士的言行是錯(cuò)誤的，她應(yīng)該學(xué)會(huì)平等待人、包容他人 ④該男子的行為是錯(cuò)誤的，沒(méi)有學(xué)會(huì)換位思考A．①③ B．①④ C．②③ D．②④10．2017年12月1日，遂寧市印發(fā)《遂寧市“守信企業(yè)紅名單”評(píng)選辦法》(以下簡(jiǎn)稱《辦法》)。該《辦法》明確，新規(guī)自2018年1月1日起實(shí)施。以后，被評(píng)選命名為守信“紅名單”企業(yè)，至少可享受“六大”優(yōu)惠政策。這說(shuō)明，對(duì)企業(yè)而言誠(chéng)信是()A．高尚的人格魅力 B．正常的生產(chǎn)和生活秩序 C．無(wú)形資產(chǎn) D．良好的政府形象11．小王參加求職面試時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)小插曲。排在他后面的應(yīng)聘者，家在外地，來(lái)時(shí)已買好了回程的火車票，這位應(yīng)聘者非常著急。見此情形，小王主動(dòng)與他互換位置。面試官知悉后，贊許有加，最后他們雙雙被錄取。對(duì)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，講禮貌就意味著無(wú)原則地退讓 B．禮讓看似是對(duì)別人友善，實(shí)際也是在成就一個(gè)更好的自己 C．禮體現(xiàn)一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì) D．禮讓不是退讓，更不是軟弱，而是一個(gè)人立身處世的前提12．2017年11月，廣西壯族自治區(qū)南寧市工商局正式實(shí)施《南寧市廣告行業(yè)誠(chéng)信“紅黑名單”管理制度(試行)》。今后，廣告從業(yè)主體如被列入“紅黑名單”將給予相應(yīng)的激勵(lì)和懲戒。誠(chéng)信“紅黑榜”給我們的啟示有()①誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本 ②只有誠(chéng)信，才會(huì)贏得信任 ③為人誠(chéng)信就能提高社會(huì)知名度 ④誠(chéng)信是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④13．對(duì)于違法與犯罪的關(guān)系，下列圖示正確的是()ABCD14．中學(xué)生小李拒絕將拾到的5000元錢交還給失主，小李的這種行為屬于________，應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任是________。()A．一般違法行為 行政處罰 B．行政違法行為 行政處分 C．刑事違法行為 刑罰處罰 D．民事違法行為 民事責(zé)任15．放學(xué)后，小明和小剛正走在回家的路上，突然，他們發(fā)現(xiàn)前面拐彎處有一名歹徒正手拿兇器強(qiáng)行向一位同學(xué)索要錢物。此時(shí)他們最好的做法應(yīng)該是()A．沖上去與歹徒搏斗 B．撥打“110”報(bào)警 C．假裝沒(méi)看見，一走了之 D．跑回學(xué)校告訴老師二、非選擇題16．我國(guó)著名哲學(xué)家、史學(xué)家任繼愈說(shuō)：“我們每個(gè)人都不是單獨(dú)存在的，人是社會(huì)動(dòng)物，個(gè)人的知識(shí)都是從社會(huì)中獲得的。打個(gè)比方，社會(huì)就像一桶水，人人都會(huì)從里面拿一點(diǎn)，再往里面放一些。如果拿得少、放得多，桶里的水就越來(lái)越多，社會(huì)中的知識(shí)越來(lái)越豐富，社會(huì)就不斷地進(jìn)步，人們就可以從社會(huì)中獲取更多的知識(shí)?！?1)“我們每個(gè)人都不是單獨(dú)存在的，人是社會(huì)動(dòng)物，個(gè)人的知識(shí)都是從社會(huì)中獲得的?！边@句話讓我們懂得了哪些道理？(2)“社會(huì)就像一桶水，人人都會(huì)從里面拿一點(diǎn)，再往里面放一些??”我們?cè)鯓幼霾拍茏屔鐣?huì)這個(gè)“桶”里的水越來(lái)越多？17．某校八年級(jí)(2)班有些同學(xué)沉迷于游戲機(jī)房或網(wǎng)吧，對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏艱苦學(xué)習(xí)的精神，存在怕動(dòng)腦筋、抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。為了幫助這些同學(xué)，班委會(huì)決定組織一次班會(huì)。(1)請(qǐng)確定班會(huì)的主題。((2)請(qǐng)談?wù)劤撩杂诰W(wǎng)絡(luò)有哪些危害。((3)青少年應(yīng)如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活？18．材料一 如右圖，進(jìn)城務(wù)工人員給一對(duì)母子讓座，母親嫌臟，不讓孩子坐。到底是誰(shuí)臟？??(1)你認(rèn)為“到底是誰(shuí)臟”？并談?wù)勀愕睦碛伞２牧隙?白居易有詩(shī)：“江南憶，最憶是杭州?！惫湃斯P下的浙江杭州主要是自然之美，今天的杭州卻因?yàn)槲拿鞫Y讓之風(fēng)更加令人神往。杭州市是全國(guó)文明城市，近年來(lái)該市禮讓斑馬線的現(xiàn)象得到了全社會(huì)點(diǎn)贊。杭州以“文明出行、有序排隊(duì)、不亂扔垃圾、禮貌待人”等四項(xiàng)行動(dòng)為突破口，為文明建設(shè)注入新內(nèi)涵。在G20峰會(huì)之后，杭州市打造的“最文明”更是以濃郁的東方魅力享譽(yù)全球。在2016浙江省城市文明程度指數(shù)測(cè)評(píng)中。(2)文明禮讓之風(fēng)為什么能讓今天的杭州更加令人神往？((3)向杭州市 “最