【文章內容簡介】 卷、聽課、檢查教師教學常規(guī)和查閱教學檔案資料等方式對全縣18所鎮(zhèn)小、縣直小學的教學常規(guī)管理工作進行了檢查，現(xiàn)將情況通報如下：一、主要特色:（一）嚴格課程管理，規(guī)范辦學行為嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃。各校按照教育部新頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。有的學校能確保所有學科有專任教師，并嚴格按課表上課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。宋河鎮(zhèn)小、坪壩鎮(zhèn)小實行領導、學生共同監(jiān)督制度，把“落實一張課表”工作做到實處；京山小學、實驗小學體音美課時保證，教師授課規(guī)范。科學制定教學工作計劃。學校工作計劃和學科工作計劃指導思想明確，工作重點突出，完成教學教研任務的措施具體，計劃有針對性、操作性和實效性?？刂茖W生在校時間，積極開展各項活動。各校都能堅持開展“陽光體育”活動，確保學生陽光體育鍛煉一小時。特別是新市一小的“大課間”活動，設計科學，措施得力，成果顯著。（二）突破培訓模式，加強隊伍建設各校能結合學校實際，采取各種培訓模式提高教師素質，促進教師專業(yè)成長?！敖柰饬Α眮怼熬殐裙Α保岣呓處煹膶I(yè)素養(yǎng)。京山小學投入大量資金讓老師們“走出去”。一年來，選派教師36人次分赴南京、北京、武漢、廣州、天津等地學習培訓，開闊了視野，增長了見識；實驗小學、宋河鎮(zhèn)小、新市一小、錢場鎮(zhèn)小、永隆鎮(zhèn)小、孫橋鎮(zhèn)小、石龍鎮(zhèn)小等學校積極參加各種教研活動，促進了教師的專業(yè)成長。扎實開展校本研訓，提升教師整體素質。各學校根據(jù)“基于學校，為了學校，在學校中進行”的校本教研特點，扎實開展符合學校實際的校本教研，落實教師專業(yè)成長“五個一”要求。實驗小學以國學經(jīng)典篇目《弟子規(guī)》為載體，打造學校特色發(fā)展品牌，在中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀這一領域進行了積極的探索和研究；京山小學定期開展“同課異構”、“優(yōu)質課競賽”、“說課大賽”等活動，努力為教師搭建交流展示的平臺；新市二小根據(jù)學校實際情況，開設了地方課程——寫字課，每天下午第一節(jié)課前進行20分鐘的寫字教學；三陽鎮(zhèn)小研發(fā)校本課程——《觀鳥》，豐富了地方課程教材；楊集鎮(zhèn)小、綠林鎮(zhèn)小每學期組織一次教師全員競賽，學校領導帶頭，全體教師參與，使校本研訓收到了實效；永隆鎮(zhèn)小以教研組為單位，要求教師每天集中討論教學問題一次，每周主持一次集體備課，每學期上一節(jié)公開課，相互促進，共同提高。各學校能充分發(fā)揮名師、骨干教師、學科帶頭人的引領作用，扎實開展校本培訓。實驗小學以“黃生慧名師工作室”為平臺，實施青年教師培養(yǎng)工程；曹武鎮(zhèn)小積極推進“速算培訓”，不斷提高教師的專業(yè)知識水平和業(yè)務能力；永隆鎮(zhèn)小實施“我專業(yè)，我精彩”和“我追求，我實踐”的教師專業(yè)發(fā)展計劃，鼓勵新老協(xié)作，做到優(yōu)勢互補，共同提高；新市一小的教師成長規(guī)劃有創(chuàng)意，有特色，值得推廣和借鑒。（三）強化教學管理，突顯教學中心健全領導管理機制，實行有效監(jiān)控。學校重視管理制度的建設和創(chuàng)新，努力構建科學、高效、民主、規(guī)范的管理體系。宋河鎮(zhèn)小、實驗小學、京山小學、曹武鎮(zhèn)小、錢場鎮(zhèn)小、坪壩鎮(zhèn)小等學校領導崗位責任制度和工作考核制度健全，落實到位，可操作性強，形成了獨特的、全面的精細化教學常規(guī)管理。重視常規(guī)檢查，狠抓管理過程。部分學校成立了常規(guī)管理監(jiān)控小組，落實常規(guī)管理制度。京山小學采取教研組自查、行政領導督查、教導處集中檢查三結合的方式，不走過場抓根本，力求實效促提高，做實常規(guī)管理過程，對每次檢查結果予以公示，并根據(jù)檢查結果評選出“十佳常規(guī)標兵”；坪壩鎮(zhèn)小以“五抓”為推手，即抓備課、抓上課、抓作業(yè)、抓評價、抓輔導，促進教學質量的提高；宋河鎮(zhèn)小通過常規(guī)檢查，要求教師做備課細心、上課精心、作業(yè)設計有創(chuàng)新、培優(yōu)輔差有耐心、對待學生有愛心的“五心”教師；羅店鎮(zhèn)小落實月常規(guī)考核制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，總結經(jīng)驗，全校推廣；綠林鎮(zhèn)小加大常規(guī)檢查的獎懲力度，真正做到了常規(guī)檢查與考核績效掛鉤。領導聽課評課，突出教學工作中心地位。京山小學行政領導每周三次參與聽課，隨時督查教師的備、教、批、輔、改等工作，繃緊“認真教學”這根弦，突出了教學工作的