優(yōu)秀教育工作者材料(編輯修改稿)
2025-10-21 06:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 度，體現(xiàn)的是一種勤奮、刻苦和謹慎的作風，彰顯的是一種珍惜生命、珍視未來的人生觀念。“責任重于泰山，事業(yè)任重道遠?！鄙頌?0后，她深受傳統(tǒng)教育的熏陶，她常說，上班做事，一要對得起自己的良心，二要對得起黨和人民給你的工資，三要對得起周圍關心你的人。在其位就要謀其政，她對工作有食不甘味、寢不安席的高度自覺，有一日不為、三日不安的責任擔當。她常常告誡自己要以黨的好干部焦裕祿、楊善洲等為榜樣，愛崗敬業(yè)、勤勉工作，銳意進取、敢于拼搏。所以只要有緊急任務，她經(jīng)常加班加點，她所在的辦公樓里，好多同事都清楚，她總是早上第一個來，下午最后一個走，一坐就是好幾個小時。因為成果管理工作非?，嵥?，有時需要統(tǒng)計整理、有時需要收收發(fā)發(fā)、有時需要起草文檔、有時需要四處取經(jīng)，有時需要接待答疑。要完成好這些工作就需要對全院科研工作有全面了解，需要熟知國家和各上級部門以及學院相關的文件精神，需要對全院教師的科研情況深入了解，所以，既要坐得住，又要行得開。坐得住，就是能坐下來學習、思考、動手操作；行得開，就是能和廣大教師搞好關系，能取得他們的信任，能聽見他們的意見，能獲得他們的建議。三、服從安排，團結敬業(yè)，務實創(chuàng)新服從黨的指揮、服從組織安排是一個黨員最起碼的職責。該同志在這方面一貫堅持做得好，哪里需要就到哪里。她主動熱情，把提高做群眾工作的水平作為“第一能力”來學習，清醒認識“為了誰、依靠誰、我是誰”，站穩(wěn)群眾立場?？蒲蟹展ぷ饕彩菫榱藦V大教師的科研做好后勤保障的工作，在與廣大教師的密切交往中學習他們的精神，提高自己的素質(zhì)和能力。從1994年上班到現(xiàn)在，她做了9年的教務兼職內(nèi)勤、從事了11年的科研管理和服務工作，她默默奉獻、任勞任怨、常懷感恩、樂觀好學，接受任務從不講條件，先后起草了多份科研管理文件，每年向省科技廳、省教育廳交各類統(tǒng)計報表五、六份，上傳下達各類文件無數(shù)，近年來還完成了協(xié)助本科評估、省重點實驗室申報、協(xié)同創(chuàng)新中心、人文社科基地申報等的科研成果統(tǒng)計材料的提供工作，以及成果管理和學術管理的文件起草工作，和學院改革調(diào)研中有關科研方面的材料工作。多年的科研管理和服務經(jīng)驗使她對學院科研情況非常熟悉，只要提到學院哪方面的專業(yè)人才，她可以一口氣說出來。多年向校內(nèi)校外學習的習慣使她有了明確的科研管理和服務方向，她從不固步自封，非常清楚地意識到只有學習才不會落伍，只有不斷學習才能提升管理水平。工作中，她積極主動、有思想有創(chuàng)新，她團結敬業(yè)，總能看到別人的優(yōu)點，總能團結可以團結的力量，她很清楚地知道一朵鮮花打扮不出美麗的春天，人活著，為的是替整體做點事，滴水是有沾潤作用，但滴水必須加入河海，才能匯成波濤。2014年5月15日第四篇：優(yōu)秀教育工作者材料優(yōu)秀教育工作者先進事跡材料以人為本育桃李 以德育人馨滿園用平凡鑄就偉大 以奉獻成就事業(yè)黃石小學劉旸劉旸，男，中共黨員，1990年畢業(yè)于武勝師范學校，1990年至2007年在石盤小學任教，先后擔任學校少先隊大隊輔導員、教導主任。2008年至今在黃石小學任校長。在從教期間，憑著對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求，在教學成績和學生管理方面取得了突出成績，先后榮獲了“十佳輔導員”，“縣優(yōu)秀教師。在教育這條戰(zhàn)線上，我不斷奮斗，許身教育，無怨無悔，以扎實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，可以說，我經(jīng)歷的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。一、愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率十幾年來，一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終與黨中央保持一致，團結在以胡錦濤書記為首的黨中央周圍，擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，認真的學習十七大精神，用以指導自己的工作。做到對工作任勞任怨，認真負責。經(jīng)常帶病為學生上課，為學生批改作業(yè)。一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起。從擔任校長職務以來，要求老師做到的我首先做到，1要求老師不做的我從來不做。堅持每周星期日下午到校，星期五下午放學離校。節(jié)假日和寒暑假，更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。在廉政方面，嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。二、科學管理，加強素質(zhì)教育的落實在學校管理上形成自己的一整套經(jīng)驗。對領導班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)
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