【文章內(nèi)容簡介】 防御——防備干涸——干枯趕緊——趕忙一瞬間——剎那 △反義詞稚拙——老練肯定——否定痛苦——歡樂掩蓋——揭露迅速——緩慢神氣十足——垂頭喪氣異口同聲——七嘴八舌巨大——微小端端正正——歪歪斜斜 △詞語搭配日夜不停地走美麗可愛的世界密切的關(guān)系預(yù)防疾病皎潔的月光美好的遐想燦爛的陽光神秘的月球探索奧秘付出努力找到信息訪問網(wǎng)絡(luò)欣賞音樂 △詞語積累1帶“日”的成語：日積月累日理萬機日新月異日上三竿指日可待日月如梭夜以繼日日久天長日落西山 2與“月”有關(guān)的成語：閉月羞花春花秋月披星戴月成年累月花好月圓花容月貌 日積月累近水樓臺先得月明月清風(fēng) 3帶數(shù)字的成語：一心一意三心二意四分五裂六神無主五光十色七上八下千軍萬馬十萬火急五花八門四通八達 朝三暮四兩全其美千方百計四面楚歌十拿九穩(wěn) △近義詞傳說——傳聞實際——事實估計——估算 秘密奇異——奇特明顯——顯著皎潔——明亮 神奇新鮮——新奇功能——作用到底——究竟 ——依依不舍 反義詞實際——虛幻遠古——當代美好——丑惡 灰暗節(jié)約——浪費保護——破壞四平八穩(wěn)奧秘——神秘——戀戀不舍皎潔——第四篇：三年級語文下冊第六單元[鍵入文字]2《太陽》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標1．了解課文作者按事物的幾個方面安排了哪些材料。2．學(xué)會本課的2個生字；理解11個詞語的意思；能用“因為……所以……”、“雖然……但是……’’，“如果……就……”造句。3．知道課文運用數(shù)據(jù)和比較來說明事物的方法。4．了解一些有關(guān)太陽的知識及太陽與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)時間 3課時第一課時 教學(xué)要點初讀課文，了解課文大意，自學(xué)生字新詞，學(xué)習(xí)“提示”，給課文分段，細讀第一段。教學(xué)過程：一、揭題、審題。同學(xué)們，在晴朗的日子里，我們天天都能見到太陽，可是關(guān)于太陽的知識你知道多少呢?今天，我們一起來學(xué)習(xí)—篇介紹太陽知識的課文。(板書課題)根據(jù)課題，你想知道什么?(讓學(xué)生提出問題，教師作板書，)接下去我們來看看課文，是不是寫這些東西。二、自由朗讀課文，自學(xué)：(1)一邊讀，一邊對照剛才的問題在課文中的哪部分，想—想每段寫什么。(2)自學(xué)生字、新詞，要求讀準字音，理解詞義，識記字形。三、證實審題推測。理出課文思路。根據(jù)審題時學(xué)生推測的內(nèi)容，逐一與課文有關(guān)段落對應(yīng)起來。四、學(xué)習(xí)“提示”，對照以上板書，明確閱讀訓(xùn)練重點，給課文分段。/ 12[鍵入文字]1．看板書，說說課文安排哪幾方面的內(nèi)容，課文可以分幾段。2．齊讀“提示”，對照剛才的歸納，看看是否歸納正確，強調(diào)本單元閱讀訓(xùn)練的重點是了解課文作者是按事物的幾個方面安排材料的，五、檢查字詞學(xué)習(xí)情況(詞浯表中11個詞語)，重點教學(xué)“繁殖”、“水蒸氣”兩個詞。六、細讀第一段。1．默讀第—段，邊讀邊填寫表格。(表格見《教參》65頁)2．討論填表的情況，然后齊讀表格的內(nèi)容。3．讀讀下面的句子，給加點的詞語換個意思相近的詞語，A．其實()，太陽離我們有1．5億公里遠。B．我們看太陽，覺得它并不大，實際上()它卻大得很。C．如果步行，日夜不停地走，差不多()要走3500年。D．中心溫度估計()是表面溫度的3000倍。七、作業(yè)1．抄寫課后習(xí)題4中的詞語，含生字的詞多寫兩次。2．朗讀課文。第二課時 教學(xué)要點細讀課文第二段，完成部分書面作業(yè)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。太陽有哪三個特點?用數(shù)據(jù)具體說明這個特點的。二、細讀第二段。1．指名朗讀第二段，思考并回答； / 12[鍵入文字]這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總)劃出總起句和總結(jié)句。2．默讀課文、說說課文從哪些方面具體說明太陽和人類的關(guān)系非常密切。邊討淪邊板書：(1)動植物人的吃穿用靠太陽關(guān)系(2)云雨雪是太陽帶來的(3)熱冷風(fēng)是太陽帶來的(4)太陽光可用來防冶疾病 3．齊讀最后—個自然段。討論：(1)這段話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(總結(jié)，強調(diào))(2)在說明方法上有什么特點?(正面敘述和反面敘述配合)，哪—段也是這樣說明的；(3)在段中分別找出“光明”和“溫暖”的反義詞： 4．朗讀第4和第8自然段。師導(dǎo)讀：“太陽離我們這么遠，……關(guān)系密切?！弊髡邚恼鏀⑹觥?生接讀：有了太陽…… 師導(dǎo)瀆：從反面敘述—— 生讀：如果沒有太陽……三、作業(yè)，(1)作業(yè)本第1題。(2)背誦第8自然段。第三課時 教學(xué)要點總結(jié)全文，明確課文安排材料的方法，完成全部書面作業(yè)： 教學(xué)過程 / 12[鍵入文字]—、默讀課文，填寫課后習(xí)題2的表格。二、討淪檢查填表情況。三、看表格完整地回答：課文作者按太陽的哪幾個方面寫的?每個方面安排了哪些材料？四、本課是一篇說明文，這類文章一般有什么特點呢?(可從內(nèi)容、表達方式、結(jié)構(gòu)及語言方面來認識)五、課文第一自然段中直接寫太陽離我們很遠的句子是哪幾句？可不可以單列為一段?與原文相比，哪種開頭好?為什么?2《月球之謎》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標“懸、遐、奧”等8個生字，會寫“幕、臨、懸”等14個字，正確讀寫。，通過討論初步認識月球及其未解之謎。課前準備，月球表面照片及能表現(xiàn)出月色皎潔、清幽的圖片；樂曲《春江花月夜》。教學(xué)過程 第一課時導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣：茫茫太空，有著不可計數(shù)的星球。上一節(jié)課我們初步了解了太陽，今天，我們要走近地球的近鄰──月球。/ 12[鍵入文字]，古往今來，人們仰望天上的一輪明月，總會激起無窮的疑問。北宋大文學(xué)家蘇東坡就曾問道“明月幾時有？把酒問青天?！苯裉欤覀兠鎸χ@散發(fā)著冷冷清輝的明月，你有什么問題想問她嗎？（及時肯定鼓勵，激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心）、吳剛伐桂都是民間傳說。人們多想登上月球，去解開心中的疑問。1969年7月20日，美國的兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎（板書課題）。提出自讀要求，練習(xí)把帶有生字新詞的句子讀正確、讀流利。，結(jié)合上節(jié)課搜集的資料和小練筆，在空白處寫一寫自己的猜想。組內(nèi)交流，檢查組內(nèi)同學(xué)的生字、生詞認讀情況和課文朗讀情況。全班交流，向大家展示朗讀的正確、熟練程度，其他小組注意對生字詞的正音。？，如，月球是從哪兒來的？它跟地球一樣嗎？月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？為什么不同植物種進月球塵土里生長得不一樣？月球的年齡比地球大嗎？等等。如，月球上為什么會有那樣奇異的景色？月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？月球上真的沒有任何生命嗎？宇航員在月球上怎么行走？ 合作學(xué)習(xí)，探究問題，大家共同猜想謎底?！百Y料袋”展開討論，組內(nèi)成員分工，將討論結(jié)果記錄下來?！百Y料袋”。/ 12[鍵入文字]：目前，人類關(guān)于月球的起源，一共提出了三種假說：月球被捕獲說，地月同源說和地球分裂說。到目前為止，三種假說都沒有取得強有力的證據(jù)，因此產(chǎn)生了第四種假說──“月球──宇宙飛船”說。：根據(jù)從月球帶回的巖石標本，可以測定月球的年齡。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，與地球上90％年齡最大的巖石相比，月球巖石99％年齡更長。1973年，世界月球研討會上曾測定一塊月球巖石年齡為53億歲，而地球上最古老的巖石是37億歲。有些科學(xué)家提出，在地球形成之前，月球早已在星際空間形成了。，馬上開始了緊張的工作：他們檢查了登月器的著陸情況，一切正常；他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品；他們從登月艙中取出一塊紀念碑，把它豎立在月球上，紀念碑上刻著地球東半球和西半球的圖像，上面還刻著：1969年7月，太陽系的行星──地球上的人類第一次在月球上留下足跡，我們代表全人類，來這里做一次和平的旅行。然后，又在月球表面安裝了電視攝像機；又安裝了一臺太陽風(fēng)測定裝置，用來檢測宇宙射線；還安裝了用來精確測定月球和地球間距離的激光儀，測定月震的月震儀。他們又取出美國星條旗，神色莊重地把它插在月亮上。這些工作完成后，他們舒了一口氣，跟美國總統(tǒng)尼克松進行了月亮和地球間的第一次通話。～22世紀，人類將移民月球，建立月球村。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。月球村的重要任務(wù)是開采氮3，并運回地球，利用這一熱能源發(fā)電，供應(yīng)全球所需電能。人類還將開發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)?！鞍⒉_”8號開始，10號、11號、16號、17號都曾目擊或拍攝過月面不明飛行物的照片，甚至早在1966年，美國的“月球軌道環(huán)形器”2號就發(fā)現(xiàn)，在月面上有一些排列有序的12～23米高的塔狀建筑物，隨后，蘇聯(lián)的宇宙飛船也發(fā)現(xiàn)了這些建筑。，力爭通過朗讀激起同學(xué)們強烈的好奇心。，你們對月球又產(chǎn)生了哪些疑問？第二課時 / 12[鍵入文字]指名朗讀課文讀讀寫寫，并發(fā)現(xiàn)生字的記憶方法夜幕降臨懸掛曾經(jīng)奧秘努力登上任何 撒在水藻一旦一項估計年齡 創(chuàng)設(shè)情境，感悟月亮的文化內(nèi)涵，播放《春江花月夜》的曲子：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！古往今來，人們賦予月亮各種各樣的情感，有數(shù)不清的關(guān)于月亮的神話傳說、詩詞歌賦、音樂繪畫。下面，就讓我們在《春江花月夜》這首名曲中，把自己課前收集到的關(guān)于月亮的名句寫在黑板上。，再抄寫下來。2《我家跨上了信息高速路》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、羨慕、戀戀不舍、愣愣地”等詞語。有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處。增長學(xué)生的見識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處。教學(xué)難點：增長學(xué)生的見識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課。/ 12[鍵入文字]導(dǎo)入。板書課題。學(xué)生談自己的想法感受。小結(jié)，過渡。二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)。檢查學(xué)生認識生字情況，（課件1。出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解：(1）聯(lián)系上下文理解。(2）通過肢體語言理解。(3）在實際生活中理解。檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容。