【文章內容簡介】 培養(yǎng)思維的敏捷性起到積極的作用。體育教師本身就是教育內容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者,是學生身邊的第一榜樣,切不可不拘小節(jié)，把粗、懶、散等不良習氣和作風當作小事。所以，在體育教學中，教師必須嚴格要求自己做到：既要有一般教師的莊重嚴肅的風度，又要有健康而有朝氣的體魄。要以良好的師德、精湛的技藝去教育啟迪學生，贏得學生的尊敬和信賴，在學生心里樹立良好的形象和威望。通過教師的儀表來感染學生和增強學生對儀表美的正確認識。教師上課的用語力求文明、簡練、且有較強的邏輯性，來培養(yǎng)兒童養(yǎng)成文明用語的好習慣。教師對學生的尊重本身就是一種教育。例如，對待那些能力較低，組織紀律性較差或不重視體育鍛煉的學生要耐心幫助，絕不用諷刺的語言來刺激他們，更不能以任何理由侮辱漫罵他們，同時還得教育其他學生要關心幫助他們。對待體育骨干、運動能力較強的學生則從嚴要求，絕不袒護他們的缺點。通過教師對待學生的態(tài)度來培養(yǎng)學生對為人處世的正確觀念。教學過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，教師應及時、充分地利用偶發(fā)事件，對學生進行教育，如：在接力跑的過程中，有學生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動事例等，及時給學生以恰當?shù)墓膭钆c表揚，這對培養(yǎng)學生勇敢頑強、拼搏進取，為集體爭光的精神是很有作用的。面對偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當?shù)呐u又能提高學生對是非的判別能力。在體育教學過程中，我選取了一些情節(jié)生動、形象鮮明感人的體育先進事例，利用“講、問、說、仿”等方法來調動學生的積極性。俗話說；榜樣的力量是無窮的。學生學有榜樣，趕有方向，行有目標，為健康成長打好基礎。在教學中，我利用講、問來給學生介紹一些我國的優(yōu)秀體育名人。例如：籃球明星姚明；跨欄王子劉翔等人。再就是讓學生說一說自己喜愛的體育名人。然后就是讓他們模仿一下與教學內容有關的體育名人的動作；讓他們了解女排姑娘的奮斗精神，這樣一來，既增長了知識又對學生進行了思想品德教育，還激發(fā)了他們學習的主動性。德育是學校教育不可缺少的內容，在體育課堂教學中滲透德育教育也是學校教育的一項長期任務。小學生年齡小，單純活潑，可塑性強，容易接受正確的引導和教育。我們應聚焦“立德樹人”的目標,從“育人”的高度備課,掌握好學生的生理、心理特點，充分形象地將“道德法治”的內容寓于整個體育教學之中,不斷提高學生身心健康素養(yǎng)，培養(yǎng)學生從小學會體育健身技能、養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習慣,為學生終身健康成長打下堅實的基礎。第三篇：體育教學中如果進行德育滲透體育教學中如果進行德育滲透—— 小學體育教學論文獨生子女多，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學生缺乏艱苦的鍛煉，怕長跑、怕吃苦的比較多。教師要認真進行思想教育，深入了解情況，從嚴要求，有意識培養(yǎng)他們吃苦的精神，不給怕苦者留有余地，讓他們在實踐中得到鍛煉。例如，在實際練習中分析不能跑完全程的原因，有的是身體偶然不適；有的是體力分配不合理，前半程太快；也有的是怕苦怕累，稍有疲勞就不能堅持。教師根據(jù)學生的不同情況及平時對他們的了解，在處理上應有所區(qū)別。對平時一貫認真刻苦而偶然不適的同學無需批評；對體力分配不合理的，應告訴他們失敗的原因和如何分配體力；而對怕苦怕累者除進一步講清道理外，應讓其補跑一次，使其既能認識到自己意志薄弱的毛病，抓住頑強意志這一環(huán)節(jié)，經過幾次反復的工作即可初步解決。2 ． 3 ． 3在跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項目的教學中，要注意培養(yǎng)學生勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神。在實踐中實例很多，例如，在支撐跳躍教學中，從一些同學的身體素質、技術來看完成動作是沒有問題的，而他們就是不敢過器械。在跳高練習中，過較低桿時技術動作很好，但橫桿一升高動作就變形了……這是因為精神因素起了作用。所以我們通過這些項目的教學要有意識地培養(yǎng)學生的心理素質及勇敢果斷的意志品質。2 ． 3 ． 4在球類項目的教學中，結合其集體性和競爭性的特點，培養(yǎng)學生群體意識，應變能力，團結合作，充分發(fā)揮集體力量，讓學生感受到球類比賽的勝負是靠集體力量和相互之間的密切配合，培養(yǎng)學生的集體主義精神。教育學生正確對待同伴的失誤，正確對待對方的犯規(guī)，決不允許施以報復的手段；要正確對待裁判的漏判、誤判，要站在公正的立場上對待裁判對雙方的判罰。體育教學中德育滲透的思考 3 ． 1對體育教學中德育滲透問題的探討，目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，以提高學生思想覺悟，激勵學生積極科學地參加各項體育鍛煉，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識；從行動上積極主動參加體育鍛煉，關心集體，團結互助，遵守紀律；從精神上培養(yǎng)學生勇敢頑強、不怕苦、不怕累，克服困難，努力拼搏的堅強毅力。3 ． 2 小學時代既是長身體、長知識的黃金時代，又是道德品質形成的的關鍵時期 , 學生的可塑性很大。因此，就學校來講，不斷深入、全方位地營造一個 良好的育人環(huán)境顯得十分重要。在學校體育工作中，體育教師不僅承擔著體育與健康課程的教學工作，同時還承擔著學生早操、課間操、課名體育競賽和課余訓練等工作，這些課外體育工作更拓寬了對學生進行德育滲透的領域，這就要求體育教師將課內、課外相結合，全面捕捉德育滲透的時機，加強德育滲透。根據(jù)實際及時對學生進行恰當?shù)乇頁P、鼓勵與批評，使學生樹立正確的行為規(guī)范，不斷提高學生分析問題、解決問題、辨別是非的能力，逐漸養(yǎng)成自我教育的良好習慣。重視加強與各班主任、德育處等工作人員團結協(xié)作，使學生通過學校體育受到連續(xù)、科學、全面的教育。3 ． 3德國的教育家第斯多惠曾指出：“為了對學生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人?！币陨砹⒔獭槿藥煴硎求w育教師最基本的師德規(guī)范。因此，體育教師首先應是一個具有良好思想品德的人，必須嚴格要求自己，注重自己的儀表，以良好的