【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。第二篇：如何做好中職(中專)教師學(xué)習(xí)有感2013年4月228日，我校中等職業(yè)教育改革與發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)啟動(dòng)儀式暨第一屆教學(xué)工作大會(huì)如期舉行，學(xué)校邀請(qǐng)了數(shù)位專家為從項(xiàng)目、教學(xué)、師德等方面為全體教師培訓(xùn)，受益頗多。兩天的培訓(xùn)我清晰地認(rèn)識(shí)到兩個(gè)問題：首先，什么是示范校建設(shè)；其次，我們應(yīng)該為示范校建設(shè)做些什么。首先，來說說我所理解的示范校建設(shè)。從學(xué)校提出“示范校建設(shè)”這個(gè)名詞以來，也有不短的時(shí)間了，但是我覺得以前我并不了解它的含義，也只是簡(jiǎn)單的停留在表面上，可能更注重它的形式，而忽視了內(nèi)涵，在兩天的學(xué)習(xí)后，對(duì)“示范校建設(shè)”我有了自己的看法：第一，“示范校建設(shè)”是目前學(xué)校發(fā)展與社會(huì)現(xiàn)狀結(jié)合的大勢(shì)所趨?，F(xiàn)階段中職教育的現(xiàn)狀不用我贅述，回想我們個(gè)人招生的難度和學(xué)生就業(yè)的不易想必每一位從事中職教育的老師都會(huì)感同深受，要擺脫這樣的困境必須改革，創(chuàng)新，我認(rèn)為這個(gè)創(chuàng)新就是借著“示范校建設(shè)”的東風(fēng)來增加學(xué)校的吸引力。第二，“示范校建設(shè)”就是為了培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，加快學(xué)校與社會(huì)的在人才培養(yǎng)方面的無(wú)縫接軌。要讓學(xué)校成為社會(huì)的“實(shí)習(xí)期”，讓學(xué)生在學(xué)校切切實(shí)實(shí)學(xué)到東西。其次，再來談?wù)勎覀儜?yīng)該為“示范校建設(shè)”做點(diǎn)什么。作為中職學(xué)校的公共課教師，可能最沒有成就感，不易出成績(jī)，教學(xué)比賽機(jī)會(huì)也相對(duì)少，容易被忽略，所以學(xué)校歷次提出的教學(xué)改革，我都會(huì)覺得離我們公共課比較遙遠(yuǎn)，這些改革應(yīng)該是專業(yè)課教師的事。這次培訓(xùn)讓我改變了看法，作為中職學(xué)校的公共課教師，要吃透中職教育內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變理念，實(shí)實(shí)在在潛下心來做做學(xué)問?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱（修訂）》明確指出本課程的任務(wù)是：加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，培養(yǎng)語(yǔ)文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文明，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。作為語(yǔ)文老師的我，對(duì)本課程的理解就是要提高學(xué)生的“聽、說、讀、寫”能力。那么在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)該怎么做呢？第一，要以“定好位”為起點(diǎn)。我們的“示范校建設(shè)”尤其是重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)必須“定好位”。必須充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)對(duì)職業(yè)人才的需求定位。職業(yè)教育的終極目標(biāo)是以就業(yè)教育與生存教育為核心，為社會(huì)輸送具有綜合職業(yè)能力的應(yīng)用型、技能型的專門人才。教育的對(duì)象性質(zhì)決定了職業(yè)教育理應(yīng)以社會(huì)為導(dǎo)向，以專業(yè)為核心開展教學(xué)活動(dòng)。我們的專業(yè)擬定培養(yǎng)什么樣的人才，人才的服務(wù)崗位范圍，這些人才具備的能力等都要有明確的標(biāo)準(zhǔn)，這樣教學(xué)才會(huì)有目標(biāo)，也更有針對(duì)性。第二、要以兼顧不同專業(yè)為關(guān)注點(diǎn)。不同專業(yè)的語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)以統(tǒng)一的模式進(jìn)行，應(yīng)當(dāng)各有偏重。偏重是指在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，內(nèi)容安排和教學(xué)方式向?qū)I(yè)“傾斜”。比如汽修專業(yè)的，可適當(dāng)增選一些汽修方面的知識(shí)性文章，包括汽修技術(shù)的發(fā)展沿革、革新創(chuàng)造和發(fā)展前景等，計(jì)算機(jī)專業(yè)的，可以嘗試讓學(xué)生練習(xí)在電腦上寫作文，結(jié)合文檔編輯，用郵件形式提交作文，還可以通過博客形式和學(xué)生進(jìn)行溝通交流、發(fā)表評(píng)論；旅游專業(yè)的，可以增加一些古今著名的游記散文欣賞，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力，多開展諸如講故事、即興演講、答辯等活動(dòng)。當(dāng)然，我們還可以以這種思路為前提，開發(fā)適合不同專業(yè)的校本教材。第三，要以合適的實(shí)訓(xùn)課堂形式為突破點(diǎn)。課堂形式要讓學(xué)生提前進(jìn)入職場(chǎng)生活同時(shí)使職業(yè)涵養(yǎng)得到提升。這樣的課堂顯然不是隨機(jī)的，隨心的，隨意的，它應(yīng)當(dāng)是一種實(shí)踐性與可操作性并舉，同時(shí)還應(yīng)具備可檢測(cè)性。讓學(xué)生自覺地感受到通過這樣的課堂學(xué)習(xí)身心是有所獲得的，自己是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)與發(fā)展的。構(gòu)建有機(jī)的課堂實(shí)訓(xùn)體系，形成一種中職語(yǔ)文教學(xué)有效性的模式。第四、要以提升職業(yè)能力為支點(diǎn)。注重學(xué)以致用，在學(xué)中用，在用中學(xué)，學(xué)和用只有相得益彰，才能提升中職學(xué)生未來職業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。讓學(xué)生走出課堂，在社會(huì)實(shí)踐中把語(yǔ)文知識(shí)活學(xué)活用。比如調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，從選題到調(diào)查，從目的明確到方法的運(yùn)用，從資料的收集到整理，從觀點(diǎn)的提煉到問題的提出，從問題的解決到報(bào)告的結(jié)構(gòu)，從數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、核實(shí)到報(bào)告的形成，可以安排較長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生深入生活了解社會(huì)，最后寫出比較完整的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。第三篇：中專中職班主任工作總結(jié)中專中職班主任工作總結(jié)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，前面的路依然漫長(zhǎng)而艱辛，要做好事，要學(xué)的東西很多，做一名優(yōu)秀的教師及班主任是我始終不變的志向，我會(huì)堅(jiān)持下去，用我的努力和辛勤去求。以下是由聘才網(wǎng)小編為大家整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀參考，隨喜轉(zhuǎn)載。從xxxx學(xué)年下學(xué)期開始，我擔(dān)任xxx英語(yǔ)(2)班的班主任工作。和這班學(xué)生相處了兩年，想想還有一個(gè)學(xué)期他們將要離開學(xué)校,真有點(diǎn)舍不得。這班學(xué)生給我?guī)砹嗽S多歡樂和做老師的欣慰和成就感?，F(xiàn)對(duì)這一年的工作總結(jié)如下：一、建立嚴(yán)格的紀(jì)律，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。一個(gè)好的班集體，一定有一套嚴(yán)格的紀(jì)律。這些工作必須在把集體形成之前就開始有計(jì)劃地建立和培養(yǎng)，沒有規(guī)矩不成方圓。從新生軍訓(xùn)開始，我就著手制定班規(guī)，明確獎(jiǎng)懲，并計(jì)入德育考核，讓學(xué)生的行為有所約束，在我們班里，“班級(jí)晚修管理制度”，“班級(jí)考勤制度”、“班會(huì)費(fèi)管理制度”都明文張貼，作為班主任我嚴(yán)格要求，不能因?yàn)槟承┲饔^和客觀的情況而改變這種要求，同時(shí)還要多和學(xué)生溝通，講清道理。和家長(zhǎng)的溝通必不可少，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持也是非常重要的。二、培優(yōu)帶差何佩燕同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，xxxx年以七百多分全校第一的成績(jī)考入我校,從入學(xué)以來無(wú)論是專業(yè)課，還是基礎(chǔ)文化課她都認(rèn)真學(xué)習(xí)，科科成績(jī)都是優(yōu)秀，同時(shí)何佩燕還是班里的學(xué)習(xí)委員，熱心班集體的工作，熱心幫助同學(xué),在同學(xué)中有較高的威信。為此，我注意培養(yǎng)同學(xué)，在去年