五年三班語文上冊教學(xué)工作計(編輯修改稿)
2024-10-21 06:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教材內(nèi)容分析本冊課本共８個單元，每單元４篇課文，１個語文園地。全冊共計課文32篇，每單元的課文在內(nèi)容上相對集中。教材圍繞專題整合教材內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目，搭建拓展知識的平臺。大幅度更新課文，教材更具有時代感，更貼近兒童生活。課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強教材與學(xué)生之間的親和力。教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性，增強適應(yīng)性。教材的重點和難點分析本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。，會寫300個字。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。，培養(yǎng)獨立識字的能力。，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。，合格率達100％，及格率達100％，優(yōu)秀率達20％。三、教學(xué)措施１、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、改進教學(xué)教法。加強直觀教學(xué)，充分利用強多媒體教學(xué)，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“小組”合作學(xué)習(xí)的形式。閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，在課前預(yù)習(xí)時就要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通課文，課堂上引導(dǎo)感情朗讀，使學(xué)生在讀中感悟，讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力?？谡Z交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，培養(yǎng)口語交際能力。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，繼續(xù)進行“課前預(yù)習(xí)，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教法。充分利用閱讀課外書，注重讀寫結(jié)合多進行小練筆。結(jié)合學(xué)校的要求，加強課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。注重學(xué)困生的教學(xué)，對這些學(xué)生要傾注愛心，重點輔導(dǎo)，鼓勵自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不失時機地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。課堂教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來，同時發(fā)揮個體思維作用，相互啟發(fā)，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。四、教學(xué)進度第四篇：五年三班升旗儀式稿師：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們，大家上午好！總有一種力量，讓我們感動，總有一種精神催我們奮進。我們永遠需要努力，只是為了那不容忘卻的歷史。1931年9月18日，這是一個令中華兒女痛徹心扉的日子。今天的我們距離那個恥辱的日子已經(jīng)整整86年了，曾經(jīng)不盡的傷痛似乎有些淡了，但那把曾懸于中華民族脖頸之上的利刃永遠不能被忘卻。國恥不忘，奮發(fā)圖強！下面請跟隨五三中隊一起走進今天的升旗儀式。女：尊敬的老師們 男：親愛的同學(xué)們 合：大家上午好！女：1931年9月18日，一個讓中國人永遠無法忘記的日子。男：日本侵略軍攻占沈陽，挑起了九一八事變。女：今天，我們在這里紀(jì)念九一八事變，是為了不能忘卻曾經(jīng)的屈辱。我們要牢記，我們是祖國的未來，我們肩負(fù)著強大祖國的責(zé)任。男：我宣布：五三中隊“緬懷九一八 唱響中國夢”主題升旗儀式現(xiàn)在開始！男：進行第一項：介紹升旗手事跡。女：第二項：升國旗，奏唱國歌，全體少先隊員敬禮。禮畢。男：第三項：請欣賞第一篇章：詩歌朗誦《緬懷過去，紀(jì)念九一八》塵封的記憶、塵封的歷史總會在歲月的長河里留下難以忘懷的傷痛“九一八”的那一聲槍響多少人背井離鄉(xiāng)家破人亡“
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1