【文章內(nèi)容簡介】 ”，而反對獨斷專橫；主張“全面評價學(xué)生”，反對“一點定論”（例如：反對成績不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法）。全體班委，他們各司其職，各負(fù)其責(zé)，遇到難題時班委協(xié)助解決，這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理,而不會瞻前顧后,。他們聽從班長的安排領(lǐng)導(dǎo)，又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實好任務(wù)。小組長、寢室長和課代表，他們是一事一議、一人一責(zé)，日常性事物工作長期落在他們的身上，而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。四、創(chuàng)新班級管理要抓好常規(guī)教育考核的管理。組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守文明班級評比規(guī)定、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度、宿舍評比規(guī)定、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評優(yōu)評獎規(guī)定、組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校和教務(wù)處下達的有關(guān)文件和通知、組織學(xué)生制定和實施班風(fēng)、班標(biāo)、班規(guī)和措施等。通過以上各項常規(guī)考核教育來激勵學(xué)生在考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我憂，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識。要培養(yǎng)學(xué)生今日學(xué)習(xí)不努力，明日將要被淘汰的時刻危機意識。要制訂正確的班級計劃。職高對班級管理的要求更高，標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)，獎罰分明。要對照文明班級評比規(guī)定和相關(guān)細(xì)則從德、智、體、美、勞等方面制訂班風(fēng)（文明、拼搏、求實、創(chuàng)新）、班規(guī)（請假制度、出勤制度、勞動制度、衛(wèi)生制度、獎罰制度、晚自習(xí)制度、班團委管理制度、評優(yōu)評獎制度等），要求學(xué)生努力實現(xiàn)這一目標(biāo)。并且要有總目標(biāo)，或第一學(xué)年爭創(chuàng)文明班級，第二學(xué)年一定實現(xiàn)文明班級。要建立合理的班級組織。根據(jù)級班管理目標(biāo)，按照目標(biāo)統(tǒng)一，精干高效，分工協(xié)調(diào)等原理建立近似直線的組織結(jié)構(gòu)。五、關(guān)心、愛護每一個學(xué)生，并把關(guān)心落在實處老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這是人之常情；而要喜歡后進生，特別是個方面都令人煩惱的學(xué)生，在感情上確實較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應(yīng)該歧視、拋棄后進生，而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作，促使后進生的轉(zhuǎn)化。要做好這項工作，首先要對后進生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)做工作，使每一個學(xué)生都能抬起頭來走路。在這項工作中，我注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最后，為鞏固他們的進步，我在每個后進生的周圍，安排一批班干部、好同學(xué)對他們進行熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時指導(dǎo)和班團干部的幫助，形成了一個促進后進生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。六、對班級工作以表揚為主，批評為輔的嚴(yán)則一般情況下，每位同學(xué)都有集體主義榮譽感，熱愛自己的班級，希望為班級出力，希望自己的班級在各項評比中取得好成績。作為十七八歲的職業(yè)中專生，也都需要自信心和自尊心。為此，在班級參加的任何一想活動中，我都會提出一個切實可行的班級目標(biāo)，鼓勵他們朝這個目標(biāo)努力。在各項競賽中取得好成績，我肯定會表揚參加比賽的同學(xué)，同時也以自己的喜悅之情感染學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)為班主任和他們同享歡樂。如果失敗，我也會客觀的評價，決不輕易的批評。比如我現(xiàn)在帶的汽修班，在一次實訓(xùn)課考中考得比較差，進入年級前10名的只有1人，我并沒有批評他們，而是鼓勵他們。有句話這樣說：“無條件的相信難以臵信的事，才是真正的信任”。因為我覺得學(xué)生也是懂事的，失敗了，他們心里也很難過。如果再加以批評，打擊他們的積極性和自信心，帶來的后果只能是下一次的再失敗。因此，針對這種情況，我對學(xué)生說，只要自己努力了，失敗了也沒必要難過，因為我們已經(jīng)盡力了，我也決不會批評大家。但是我們要吸取經(jīng)驗，提出新的奮斗目標(biāo)，給全班同學(xué)以鼓舞，給他們以自信心。當(dāng)然如果學(xué)生主觀不努力了、不認(rèn)真準(zhǔn)備了導(dǎo)致失敗了，我會提出嚴(yán)肅的批評，提出不足，要求下次一定要爭取勝利。否則，我還要批評，給學(xué)生刺激和激勵。幾年來，我?guī)У陌嗉壴诟黜椀谋荣愔校还苁莿倮€是失敗，均能盡心盡力，也取得了一系列的好成績。從而也進一步增強了班級的凝聚力，建立良好的班風(fēng)。七、加強學(xué)校家庭之間的溝通和聯(lián)系，形成良好的教育環(huán)境應(yīng)當(dāng)說，一個人的成長過程離不開社會、學(xué)校和家庭的教育環(huán)境。采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生在學(xué)校的情況和在家的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助，配合與監(jiān)督的作用。使家庭教育參與到學(xué)校教育中來，把家長請進來，說心里話，說實在話，一切都為了孩子?，F(xiàn)在的職中生思維比較活躍，自控能力差，思想問題也較多，在學(xué)習(xí)過程中難免出現(xiàn)各樣的違規(guī)違紀(jì)行為，班主任應(yīng)抱著“懲前毖后，治病救人”的態(tài)度，對違紀(jì)學(xué)生進行耐心細(xì)致的思想教育工作，同時還應(yīng)該通過打電話、寫信、家訪等方式與其家庭取得聯(lián)系，通報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、思想表現(xiàn)，以取得其家長的配合和支持。八、使教育過程呈現(xiàn)藝術(shù)性，既要做以身作則的典范，又應(yīng)是理想人格的堅定維護者教育，需要藝術(shù)。教育本身也應(yīng)該是一門藝術(shù)，你用教書匠的眼光和藝術(shù)家的眼光分別去看待學(xué)生，絕對得出的不是同一個結(jié)論。在給學(xué)生開的第一次班會上，我就給學(xué)生說：“同學(xué)們可以放心，凡是我要求同學(xué)們做到的，我一定做到，做好?！蔽疫@樣說，也這樣做。上課、上自習(xí)我都是提前到，來教室轉(zhuǎn)時發(fā)現(xiàn)黑板沒擦、地上有紙屑我立即動手。我堅信李瑞環(huán)同志的一句話：“教育人，一靠榜樣的力量，二靠人格的力量?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)有一個從信服老師的人品到想念老師所教授學(xué)習(xí)內(nèi)容的心理過程，聽其言，觀其行，信其道，這是一個連續(xù)的過程。所以，我隨時隨地注意在思想道德、文明禮儀、學(xué)識才能、言行舉止等方面“以身立教”，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。比如，給學(xué)生發(fā)課本本身是一件小事，可以由學(xué)生干部辦理，我卻很重視，不僅是親手發(fā)給學(xué)生，而且是雙手鄭重地交給學(xué)生。本來有的學(xué)生是伸出單手來接的，看到我的雙手，便很自然的也伸出了雙手；學(xué)生放假回家，我提醒他們一定要盡自己的力量為父母做一件事，哪怕刷一次碗、洗一次衣服也好，我還特意站在學(xué)校門口向?qū)W生道別。細(xì)節(jié)之處見精神，越是細(xì)節(jié)的地方越是提高素質(zhì)的地方，不僅是對學(xué)生來講，對班主任也是一樣。只有自己樹立遠(yuǎn)大的理想，才能為之付出非凡的努力；只有把育人視做一項偉大的事業(yè)，一門偉大的藝術(shù)，你才會用藝術(shù)家的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使教育過程的每一個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)藝術(shù)性。還有，對處理違紀(jì)學(xué)生問題上，我曾和另外一位老師辯論。他說，有的學(xué)生初中就沒有遵守紀(jì)律的習(xí)慣，僅靠講道理解決不了，必要時還是要扭過來如何如何。我不以為然，對學(xué)生采取壓制的粗暴辦法不是以人為本，讓有道德的人講道德，有紀(jì)律的人講紀(jì)律，對于那些有這樣毛病那樣缺點的學(xué)生來講，是有效的。教育者單純依靠自己的思維去辦事，學(xué)生的心理狀態(tài)和你不一樣，又怎么能做出令你滿意的行動來？我常給學(xué)生講，我是個老師，是教育你的，一我不會體罰你，二我不會責(zé)罵你，道理你一遍沒聽懂，我可以給你講兩遍，甚至三遍四遍，嗓子啞了也沒關(guān)系。但最根本的一個道理你要明白：“誰也要為自己的行為承擔(dān)責(zé)任?！甭毟呱毡榇嬖趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)動力不足等問題，作為班主任，不讓任何一名學(xué)生在學(xué)業(yè)上掉隊是職責(zé)所在。在幫助落后的學(xué)生樹立自信心，有效提高成績上，我想出了一個“手牽手過河”建立各科學(xué)習(xí)互助組的辦法。光榮，我們要共同創(chuàng)造；困難，我們要共同面對。肩并肩，手牽手，才不會有掉隊的同學(xué)。在學(xué)習(xí)上，伸出你助人的手，獻出我友愛的心，我們就能克服學(xué)習(xí)上的障礙。我希望學(xué)習(xí)好的同學(xué)能主動報名為同學(xué)盡義務(wù)，也希望有弱科的同學(xué)不要有什么顧慮，到科代表那里報名，珍惜這個機會。助人的人會在幫助別人的過程中體會到隨之而來的愉悅感、成就感、幸福感；被幫助的同學(xué)也會在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過程中得到獲取知識、取得進步的滿足感，體驗到班集體的溫暖，使班級團結(jié)得更緊密。我想，這應(yīng)該屬于教育者的智慧吧。綜上所述，只要班主任對學(xué)生的思想教育方法得當(dāng)，對班級管理的方式對路，把教育工作作為根本，將管理工作作為關(guān)鍵，那么，管好班級的任務(wù)就一定能夠完成。第五篇：中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)個人工作總結(jié)篇一：中等職業(yè)學(xué)校工作總結(jié) 中等職業(yè)學(xué)校工作總結(jié)在縣委、縣人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教育和科學(xué)技術(shù)局的指導(dǎo)、關(guān)心、支持下，我校領(lǐng)導(dǎo)班子憑著對學(xué)校的熱愛和對工作的熱情，堅持“真誠為校”的不變信念，遵循“服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育方針，在艱辛和執(zhí)著中盡職盡責(zé)地工作。積極工作,改革創(chuàng)新，開拓進取，不斷加強師資隊伍建設(shè)，強化學(xué)校內(nèi)部管理，加快專業(yè)調(diào)整步伐，提高學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。各方面工作得到健康和諧地發(fā)展，圓滿完成了本的各項工作?，F(xiàn)對我校本學(xué)年工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)，扎實有效開學(xué)初，結(jié)合學(xué)校實情深入開展了作風(fēng)建設(shè)。一是加強領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)，進一步端正了領(lǐng)導(dǎo)班子的工作態(tài)度，規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)班子的言行、儀表，層層簽訂工作目標(biāo)責(zé)任書，強化了崗位職責(zé)；二是班子建設(shè)更趨合理科學(xué)，在作風(fēng)建設(shè)中班子成員能以身作則，在日常工作中能相互溝通，在中心工作上能協(xié)調(diào)配合，做到了勤政務(wù)實，講合理求高效。三是加強了考勤管理，廣大教職工的紀(jì)律意識明顯增強，敬業(yè)精神顯著提高；四是班子團結(jié)務(wù)實、廉潔勤政、開拓進取、群眾信賴、有堅強的戰(zhàn)斗力、凝聚力。二、教師隊伍建設(shè)，循序漸進（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強師德建設(shè)學(xué)校重視加強教師隊伍的思想政治工作，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。把教師職業(yè)道德建設(shè)放在隊伍建設(shè)的突出位置，真正做到教書育人，為人師表。定期進行政治學(xué)習(xí)。依托教職工會議和教研組等宣傳陣地廣泛開展宣傳，不斷強化教師思想素質(zhì)教育，樹立良好的教師形象活動，進一步加強我校干部、教師的作風(fēng)建設(shè)。（二）加強骨干教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)學(xué)校發(fā)展需要有名師。我校一直重視以培養(yǎng)中青年專業(yè)學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點的教師隊伍建設(shè)，學(xué)校采取“請進來，走出去”的辦法，組織教師加強學(xué)習(xí)。利用勞動部門、職業(yè)院校和國家骨干教師培訓(xùn)等渠道，結(jié)合我校教學(xué)工作的實際，針對職業(yè)教育發(fā)展的形勢要求，著眼于提高教師綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，2013年5月至8月，選派張誠烏魯木齊參加國培電工電器專業(yè)的學(xué)習(xí)，蘇友來參加深圳旅游服務(wù)管理專業(yè)的學(xué)習(xí)，李小虎參加浙江工業(yè)大學(xué)維修電工專業(yè)培訓(xùn)項目，通過培訓(xùn)，3名教師既開拓了視野，又更新了觀念。（三）加強師資隊伍建設(shè)組織了全校教師進行教學(xué)經(jīng)驗交流會、教學(xué)技能大賽，通過交流、競賽督促大家的學(xué)習(xí)，對教學(xué)過程的規(guī)范起到促進作用；開展了“師帶徒”活動，專業(yè)課由河北援疆教師董慧珍帶特崗教師吳鴻霞，基礎(chǔ)課由體育教師歐優(yōu)圖帶特崗教師葉波，使一線教師尤其是年青教師能夠有更多機會領(lǐng)略到師傅的教學(xué)思想和教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，尤其使河北援疆教師資源得以共享；開展“教師到企業(yè)實踐活動”，安排李翠玲教師到企業(yè)頂崗鍛煉；加強教師學(xué)的考核，通過學(xué)生測評、教師民主測評、基礎(chǔ)課和專業(yè)課考核組測評、教務(wù)評價等幾個環(huán)節(jié)完成考核，考核結(jié)果作為評選優(yōu)秀教師的依據(jù)。同時加強了兼職專業(yè)教師聘用工作，來自企業(yè)二線、退休人員來校參加應(yīng)聘，聘用兼職教師9名。三、以職業(yè)技能教學(xué)為中心，堅持技能強化，特色強校為目標(biāo)認(rèn)真開展教育教學(xué)工作 一是教學(xué)常規(guī)管理更加規(guī)范。學(xué)校進一步健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，嚴(yán)格落實教學(xué)檢查制度、聽課制度等日常教學(xué)管理制度，合理編排教學(xué)計劃、大綱、課程，嚴(yán)格教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，日常教學(xué)管理進一步規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。二是大力推進教學(xué)精品工程建設(shè)。深化“導(dǎo)師制”培養(yǎng)、案例教學(xué)、分層教學(xué)等教學(xué)改革，加強校企合作，設(shè)立了“鋼鐵班”、“旅游班”、“會計班”等開展訂單人才培養(yǎng)模式。三是專業(yè)、師資、教材建設(shè)成果豐碩。新增鋼鐵裝備運行與維護、電子電器應(yīng)用與維修、旅游服務(wù)與管理、民族音樂與表演等4個專業(yè)。組織開展了基礎(chǔ)課、專業(yè)課教學(xué)觀摩課、新教師匯報課，