中班體育教案好玩的椅子模版(編輯修改稿)
2025-10-21 06:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體哪些部位和小椅子親熱一下？試一試吧。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的玩法隨時(shí)鼓勵(lì)肯定，并加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全保護(hù)。幼兒稍作休息，師幼互動(dòng)：說(shuō)說(shuō)是怎么玩的。請(qǐng)幼兒展示自己的玩法。教師進(jìn)行動(dòng)作知道。如單腳站立如何保持平衡：?jiǎn)文_站穩(wěn)，雙手打開(kāi)側(cè)平舉；雙腳交替向前跨如何保持平衡：跨越時(shí)雙手側(cè)平舉，幫助身體保持平衡。四、合作探索：我們一起玩椅子師：一個(gè)人一把椅子玩不帶勁，請(qǐng)你邀上幾個(gè)好朋友一起玩椅子吧。幼兒自主結(jié)伴，小組合作將椅子組合起來(lái)，嘗試多樣玩法，如搶椅子、過(guò)獨(dú)木橋、繞椅子跑等。教師觀察、肯定幼兒創(chuàng)新的玩法，及時(shí)糾正不安全行為。幼兒組成參觀團(tuán)，依次觀看每個(gè)組的創(chuàng)意玩法，教師給予每組幼兒鼓勵(lì)。引導(dǎo)幼兒嘗試改變椅子的立位，并將椅子組合，探索新玩法。如把椅背橫過(guò)來(lái)，形成障礙，提高游戲的難度。（請(qǐng)幼兒輪換做安全員，負(fù)責(zé)游戲中椅子的穩(wěn)固）幼兒休息，擦汗。師幼互動(dòng)：說(shuō)說(shuō)游戲中遇到什么問(wèn)題，伙伴們是如何合作解決的。如：玩搶椅子游戲時(shí)，椅子數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多，沒(méi)有人可以淘汰，是如何調(diào)整的；把椅背橫過(guò)來(lái)搭建山洞時(shí)，椅子易倒下，不安全，伙伴們又是如何合作解決問(wèn)題的。五、綜合游戲：我們?nèi)ソ加?1.、播放鳥(niǎo)鳴聲。師：聽(tīng)！小鳥(niǎo)兒在叫，大自然召喚我們?nèi)ソ加?。設(shè)置情境，幼兒游戲。（1）繞過(guò)樹(shù)林：將椅子排成“小樹(shù)林”，幼兒曲線跑。（2）跳過(guò)水坑：將椅子放倒在地，形成一個(gè)個(gè)的“水坑”，讓幼兒練習(xí)跳過(guò)水坑。（3）爬過(guò)草地：將椅子兩兩面對(duì)面組合，排成一排，幼兒爬過(guò)草地。（4）鉆過(guò)山洞；用椅子搭建山洞，幼兒側(cè)身鉆過(guò)。（5）鉆過(guò)山洞后，爬上高臺(tái)，坐在野餐墊上，喝水、擦汗。五、評(píng)議小結(jié)幼兒圍坐在一起，邊放松邊互評(píng)，如XX小朋友能安靜等待，不推不擠，真是棒極了！XX的玩法不安全，很容易受傷，我們不能學(xué)他。交流：說(shuō)說(shuō)最喜歡哪種玩法。擁抱小椅子，謝謝小椅子，將椅子擺放整齊?；顒?dòng)反思：踐行《指南》，明確目標(biāo)。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中明確提出“大膽利用身邊物品進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)各種肢體動(dòng)作的可能性”。我在活動(dòng)中努力踐行這一目標(biāo)，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)身體部位與椅子積極互動(dòng)，主動(dòng)探索椅子的多種玩法，練習(xí)各種動(dòng)作。在“一物多玩”中激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力，合作能力。仔細(xì)觀察，適時(shí)回應(yīng)。我在活動(dòng)中注意觀察幼兒的情緒、動(dòng)作表情，了解他們的現(xiàn)實(shí)需要，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及時(shí)夸，遇到困難及時(shí)引，出現(xiàn)偏差及時(shí)糾，產(chǎn)生隱患及時(shí)幫。特別是隨時(shí)在活動(dòng)中滲透安全教育，引領(lǐng)幼兒從我要玩、我敢玩到我會(huì)玩。創(chuàng)設(shè)情境，保持興趣。在活動(dòng)中，如果一直進(jìn)行動(dòng)作的機(jī)械練習(xí)，孩子就會(huì)覺(jué)得枯燥、乏味。我在活動(dòng)后段創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)
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