【文章內(nèi)容簡介】 ，為了讓學(xué)生整體把握文本我設(shè)計(jì)了第三個(gè)環(huán)節(jié)三、誦讀打基——激情地讀由于本文是一篇議論文，要求學(xué)生對于課文論點(diǎn)論據(jù)的掌握這個(gè)任務(wù)是首當(dāng)其沖的。首先教師提出這樣幾個(gè)問題：文章中對方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？作者為什么認(rèn)為它是錯(cuò)誤的？作者正面提出的觀點(diǎn)是什么？支持觀點(diǎn)的依據(jù)又是什么？讓學(xué)生帶著這些問題朗讀課文，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生思考、交流，明確：對方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是：中國人失掉自信力了。作者之所以認(rèn)為它是錯(cuò)誤的，因?yàn)樾拧钡亍毙拧蔽铩毙拧眹?lián)”，從未相信過自己，而現(xiàn)在的求神拜佛，則是自欺了。作者正面提出的觀點(diǎn)是：”中國有并未失掉自信力的中國人在”，因?yàn)橛羞^去和現(xiàn)在的事實(shí)為證。為了讓學(xué)生更進(jìn)一步地領(lǐng)會(huì)語言的表達(dá)技巧，更貼切地體味作者的情感。我設(shè)計(jì)了第四個(gè)環(huán)節(jié)四、深入研讀——仔細(xì)地析這一環(huán)節(jié)將讓學(xué)生進(jìn)行探究性的閱讀和創(chuàng)造性的閱讀，提高閱讀質(zhì)量。學(xué)生4人一小組就下列問題討論探究，并派代表說出討論的結(jié)果?；貧w課文我們可以看到，作者在一開頭就一直在承認(rèn)對方所說的都是事實(shí)，但他既然認(rèn)為對方的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，為什么還要在一開頭就坦然承認(rèn)對方說的都是事實(shí)?首先承認(rèn)對方說的是事實(shí)，但通過分析問題，發(fā)現(xiàn)對方所謂的事實(shí)根本就不是自信力的問題，再否認(rèn)對方的觀點(diǎn)。指出對方論據(jù)證明論點(diǎn)的過程不成立，這是駁論證，它欲擒故縱，先”抬”后”貶”，吊起讀者的胃口，達(dá)到諷刺的效果。(2)在閱讀過程中，學(xué)生一定會(huì)注意到在文中第4段有一部分加點(diǎn)的文字，國民黨檢察官曾刪掉這段文字，這說明了什么?“求神拜佛”四字是其中一處，這是個(gè)什么說法我們在前面的背景介紹談過，恐怕是國民黨在山窮水盡時(shí)為求所謂的保國運(yùn)的最后一招。魯迅是個(gè)現(xiàn)實(shí)感很強(qiáng)的人，他一針見血地指出”求神拜佛”的危害，揭露了上層統(tǒng)治者大搞求神拜佛來掩蓋自己投降賣國的反動(dòng)本質(zhì)，這自然觸到了國民黨的痛處。那些國民黨不得不把它刪掉，不然如何見人？（3）我們知道魯迅先生對中國人失掉自信力了與否，所持的觀點(diǎn)是中國有并未失掉自信力的中國人在。他們是中國的脊梁。那么所謂中國的脊梁是指什么人?為什么他又說他們的犧牲不能為”大家”所知道?”中國的脊梁”是指踏踏實(shí)實(shí)地為民族進(jìn)步而奮斗的人們，他們是使中國挺立起來的”脊梁”，他們是中國人的擎天支柱。原因有三個(gè)：第一，他們在追求自由、解放的過程中總是被鎮(zhèn)壓、暗殺；第二，由于中國長期的專制奴役統(tǒng)治，許多事情民眾無法知道真相；第三，近代以來的許多社會(huì)變革大多缺乏對廣大民眾的宣傳發(fā)動(dòng)，對于為自由而犧牲的先驅(qū)者，大多表現(xiàn)出”看客”的心態(tài)。品味語言 揣摩推敲本文語言保持了魯迅雜文的一貫風(fēng)格，尖銳犀利，富有戰(zhàn)斗性，接下來我將引導(dǎo)學(xué)生列舉一些典型語句加以品味、分析。步驟一：品讀課文第1段，師生一起揣摩、推敲“總”、“只”、“一味”三個(gè)副詞，學(xué)會(huì)語言表達(dá)技巧，領(lǐng)悟到作品的內(nèi)蘊(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力和語言運(yùn)用能力。步驟二：品讀課文第4自然段，揣摩“自欺力”、“他信力”造語的新奇。通過揣摩，學(xué)生領(lǐng)會(huì)了這是一種修辭手法叫仿擬或仿詞，是作者用“自”與“他”、“信”和“欺”兩組反義詞衍義造成。這一字的改動(dòng)，既顯示了作者高超的語言藝術(shù)，又將反動(dòng)派，自欺欺人的形象刻畫得入木三分。使語言的幽默、辛辣、諷刺的意味更見強(qiáng)烈了。此教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置既是學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)、理解的展示，也是學(xué)生口頭表達(dá)能力的鍛煉。五、拓展延伸——勇敢地寫以《中國人失掉自信力了嗎》為題，由學(xué)生自選當(dāng)代熱點(diǎn)問題，進(jìn)行評論寫作。教師總結(jié)：各種災(zāi)害困難與中國歷史相生相伴，五千年的中華文明史，一百多年的近代史，每一章都充滿著正義與邪惡、光榮與恥辱、斗爭，中華民族始終未被斗倒趴下，始終屹立于世界民族之林，靠的是自己。中國人失掉自信力了嗎？我想聽見同學(xué)們親口告訴我，中國人沒有失掉自信力！第四篇：《中國人失掉自信力了嗎》說課稿教學(xué)目的：學(xué)習(xí)本課生字詞，、把握本文的內(nèi)容結(jié)構(gòu), 、學(xué)習(xí)魯迅的歷史唯物主義觀點(diǎn)，增強(qiáng)民族自信心重點(diǎn)難點(diǎn):反駁論證的方法導(dǎo)入新課2003年，“神舟”五號(hào)載人飛船成功發(fā)射。我國成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。2004年雅典奧運(yùn)上，中國代表團(tuán)以32金的驕人成績，躋身亞軍，直逼美國霸主地位。2005年10月“神六”載人航天飛行獲得圓滿成功2008年，中國成功舉辦奧運(yùn)會(huì)，2010年，世博會(huì)在上海成功舉辦。同學(xué)們來說說，我們學(xué)過魯迅先生哪些文章？《少年閏土》《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》 《社戲》選自小說集《吶喊》 《風(fēng)箏》選自散文詩集《野草》 《阿長與》選自散文集《朝花夕拾》 《藤野先生》選自散文集《朝花夕拾》：《魯迅自傳》 《故鄉(xiāng)》選自小說集《吶喊》 《孔乙己》選自小說集《吶喊》等等這些文章。今天我們來學(xué)習(xí)魯迅先生的一篇雜文《中國人失掉自信力了嗎》。一、介紹魯迅與他的雜文大家都知道魯迅先生是我國箸名的文學(xué)家，思想家和革命家。他的知名是因?yàn)樗粌H是一個(gè)思想家，一個(gè)文藝工作者，一個(gè)文學(xué)上的巨匠，同時(shí)是一個(gè)具有非常高的無產(chǎn)階級革命覺悟的革命先驅(qū)。這一點(diǎn)我們以前已接觸到了。魯迅先生的思想最多的體現(xiàn)在他的雜文里面，他寫得最多的也是他的雜文，他的集子有很多，今天我們學(xué)習(xí)的課文，選自他的雜文集《且介亭雜文集》。魯迅先生是一個(gè)從舊社會(huì)，也就是當(dāng)時(shí)的半封建半殖民的社會(huì)里產(chǎn)生出來的，同時(shí)又與半封建半殖民格格不入的這樣一個(gè)人。他用自己的筆來揭露當(dāng)時(shí)的社會(huì)，抨擊社會(huì)的黑暗現(xiàn)象。同學(xué)們都知道，魯訊先生最初是學(xué)醫(yī)的，后來之所以轉(zhuǎn)為學(xué)文，就是因?yàn)樗J(rèn)為只有文藝才能醫(yī)冶中國人的傷病，才能醫(yī)冶精神上的麻木，能夠使中國人真正覺醒，從而使中國真正強(qiáng)大起來，那么魯迅雜文就是起著這樣一種警醒世人的作用，所以后人評價(jià)他的雜文，像匕首，投槍，每一刀每一槍，都刺中舊社會(huì)的要害，都能一針見血的揭露舊社會(huì)的種種弊端。這篇課文同樣是這種性質(zhì)的。二． 解題本文又是篇駁論文。立論議論文駁論點(diǎn)駁論駁論據(jù)駁論證四． 寫作背景這篇文章寫于1934年9月25日，正是“九一八”事變?nèi)苣曛蟆?931年“九。一八”事變后，日軍占東北，進(jìn)華北。妄圖侵吞中華。國民黨則安內(nèi)讓外乞求“國聯(lián)”主持公道而“國聯(lián)”則袒護(hù)日本，認(rèn)為日本侵略中國是“合法”之自衛(wèi)手段。一時(shí)悲觀亡國的論調(diào)國四起。蔣介石就有這樣的“名言”“預(yù)見”被時(shí)人“譽(yù)為”“三日亡國論”。當(dāng)時(shí)一些國民黨的官僚政客，下野軍閥，社會(huì)名流在北京，杭州等地舉辦大型法會(huì)，祈求神佛“解救國難”，“消此浩劫”。1934年8月27日上海有影響的《大公報(bào)》也借《孔子誕辰紀(jì)念》的社評，公然提出：中國人失掉自信力了?！懊褡宓淖宰鹈裥呐c自信力，既已蕩焉無存”。輿論是行動(dòng)的先導(dǎo)，亡國先亡心。正當(dāng)中華民族處于生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，針對輿論界的悲觀亡國論調(diào)，為鼓舞民族的自信心，魯迅先生寫了這篇雜文。三 字詞1字: 慨（kǎi）嘆?。▁ǐng）悟誑（kuāng）騙誣（wū）蔑脂（zhī）粉脊（jǐ）梁抹（mǒ）殺抹（mā微）布拐彎抹（m242。）角前仆（pū）后繼狀元宰（zǎi）相搽（ch225。）詞：玄虛：用使人迷惑的形勢來掩蓋真相的欺騙手段。渺茫：因遙遠(yuǎn)而模糊不清，因沒有把握而難以預(yù)期。誑騙：說謊話騙人。誣蔑：捏造事實(shí)，毀壞別人名譽(yù)。生路：文中指維持生活或生存的途徑。家譜：家族記載本族世系和重要人物事跡的事。懷右傷今：懷念古代的社會(huì)，哀嘆現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，用以表示那種悲觀厭世，到退還右的思想情緒。為民請命：替老百姓說話。埋頭苦干：專心地下苦功夫做事。前仆后繼：前面的人倒下來，后面的人繼續(xù)跟上去。形容應(yīng)用奮斗，不怕犧牲。自欺欺人：用自己都難以置信的話，或手法來欺騙別人。舍身求法：原指佛教徒舍棄肉身去追求佛法，后來比喻為追求真理而不惜犧牲個(gè)人的生命。地大物博：文中指國家疆土遼闊