七年級美術(shù)下冊第6課燈飾設(shè)計與制作教學(xué)設(shè)計8(編輯修改稿)
2024-10-21 05:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 光等）三、造型處理A．根據(jù)圓筒造型進(jìn)行的變化處理。B．從其他領(lǐng)域獲得啟示而進(jìn)行的造型處理。C． 欣賞不同造型的燈飾圖片，學(xué)生分析造型特點四、材質(zhì)處理教師在紙質(zhì)燈飾上進(jìn)行其他材料的裝飾處理（羽毛、小貝殼、樹葉等），并展示運用其他材料制作的燈飾，鼓勵學(xué)生運用合適材料設(shè)計制作。檢測案：一、設(shè)計制作教師：新的一年即將來臨，請大家結(jié)合新年的喜慶氣氛設(shè)計一個燈飾，以紙質(zhì)材料為主結(jié)合其他材料裝飾，注意造型的變化處理。二、學(xué)生作業(yè)：1．學(xué)生分組設(shè)計制作小樣2．技術(shù)指導(dǎo)：結(jié)合燈飾實物對透光性、耐熱性予以提示，燈飾的造型應(yīng)考慮燈光效果，同時注意結(jié)構(gòu)強(qiáng)度以及空氣流通性等方面的問題。三、小結(jié)：1． 學(xué)生展示自己的作品，同時展開自評和互評、教師綜合評價。2．.師生共同總結(jié)設(shè)計與制作的新知識、新結(jié)論。3．選出好的燈飾作品進(jìn)行燈光演示，同學(xué)觀摩教師給予肯定。四、教學(xué)拓展鼓勵學(xué)生嘗試運用更多的手法、材料設(shè)計制作燈飾裝飾家居。教學(xué)反思：第三篇：七年級歷史下冊第6課教學(xué)設(shè)計1七年級歷史下冊第6課《對外友好往來》教學(xué)設(shè)計 王 敏【教學(xué)目標(biāo)】：知識與能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋唐對外交往比較活躍的情況，鑒真和尚東渡日本、隋唐與新羅的頻繁的來往、唐玄奘西游取經(jīng)等史實。過程和方法：提供圖片資料，指導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。探究日本和新羅受唐文化影響的史實，通過探究對外交往活躍的原因，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過討論鑒真六次東渡和玄奘歷時16年的西游和歷時19年的譯經(jīng)生涯體現(xiàn)的奮斗精神，培養(yǎng)學(xué)生追求真知和奮斗的精神。通過講述隋唐時期我國同亞洲各國，特別是日本、新羅和天竺等國的友好往來情況，啟發(fā)學(xué)生思考唐朝與外國頻好往來的主要原因，和這種友好交往對歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影響，總結(jié)出唐文化的世界意義。【教學(xué)重點】：唐朝與日本、天竺的交往。【教學(xué)難點】：唐朝對外交往活躍的原因。【教學(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)、合作交流、問題探究法?！窘虒W(xué)時間】：—— 【教學(xué)時數(shù)】：一課時【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課：2008年5月，胡錦濤主席訪問日本，在參觀奈良縣時，他將一尊塑像贈送給奈良縣，你知道這尊像是誰嗎？胡主席為什么將它送給日本？這里邊有一個什么樣的故事？學(xué)過本課你一定會有收獲。教師板書課題。二、講授新課：【師講】我們首先來學(xué)習(xí)唐與日本、新羅這兩個國家的交往。（一）唐風(fēng)洋溢海外唐文化對日本和新羅的影響師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面歸納：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會生活生讀課文后歸納：影響了日本的政治制度，文字，服飾，錢幣，建筑風(fēng)格，醫(yī)藥學(xué)等方面，影響了新羅的政治制度，醫(yī)學(xué)，天文，歷算等方面。日本、新羅受唐文化影響的途徑【問題】日本、新羅深受唐文化的影響，那么這種影響是如何發(fā)生的呢？ 【學(xué)生】日本——派遣使節(jié)團(tuán)來華；鑒真東渡；新羅——派遣使節(jié)和留學(xué)生來華，商人往來。【問題】概括鑒真對日本產(chǎn)生的影響【學(xué)生】設(shè)計修建了唐招提，至今仍存，被視為日本國寶，對日本建筑藝術(shù)有重要影響。精通醫(yī)學(xué)，憑嗅覺辨草藥，為人治病。影響日本的雕塑藝術(shù)?！窘處煛恳驗殍b真對日本文化的巨大影響，日本人民對他非常尊敬和懷念，稱他為“日本文化的恩人”。【過度】日本和新羅深受唐文化的影響，但任何文化的交流都是雙向的，在唐文化影響的同時，異國文化也傳人了中國。比如新羅的音樂就深受我國人民的歡迎。唐時，也有一些中外交往的友好使者去學(xué)習(xí)異國文化，他就是高僧玄奘。（二）學(xué)習(xí)異國文化玄奘西游——出游【問題】你知道電視劇中的唐僧的原型是誰嗎？劇中為他送行的皇帝又是誰？ 【學(xué)生】玄奘，唐太宗。【識圖】玄奘途徑地區(qū)：從長安出發(fā)，出玉門關(guān)西行，經(jīng)新疆、蔥嶺，中亞，到達(dá)天竺。【問題】玄奘途徑的這些地區(qū)的情況怎樣？利于他的出行嗎？你認(rèn)為他會遇到哪些困難呢？【學(xué)生】如：孤獨、大漠風(fēng)沙、缺水、迷路等?！窘處煛啃蕬{借自己頑強(qiáng)的毅力，一一克服了這些困難，最終到達(dá)了天竺。玄奘西游——歸國【問題】玄奘在歷史上有哪些貢獻(xiàn)？【學(xué)生】他寫成了《大唐西域記》翻譯了印度的大量佛經(jīng)，并將中國書籍譯成梵文，推動了兩國的文化交流?！窘處煛啃适侵杏∥幕涣鞯挠押檬拐??！具^渡】我們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了唐與日本、天竺和新羅的交往，這一時期還有哪些國家和地區(qū)與中國有交往呢？（三）活躍的對外交往【師講】還有中亞的波斯、大食、巴爾干半島以及東南亞各國等?！締栴}】唐朝的對外交往是怎樣的？ 【學(xué)生】是活躍的。【問題】唐朝對外交往如此活躍的原因是什么？【學(xué)生】唐朝的經(jīng)濟(jì)文化處于世界領(lǐng)先地位，是世界上強(qiáng)盛的國家。（主要原因）唐政府對外采取了開放的政策。海陸交通發(fā)達(dá)。三、小結(jié)全文，板書設(shè)計：第6課《對外友好往來》經(jīng)濟(jì)文化世界領(lǐng)先對外日本：遣唐使，鑒真東渡推表陸路海陸交通發(fā)達(dá)友好新羅：使節(jié)，留學(xué)生動現(xiàn)唐對外開明的政策往來天竺：玄奘西游四、課堂練習(xí)：1．應(yīng)日本僧人邀請，東渡日本，為中日文化交流作出重要貢獻(xiàn)的
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