“創(chuàng)建”群眾滿意基層科站所自我剖析材料(編輯修改稿)
2024-10-21 05:25 本頁面
【文章內容簡介】 否把工作的立足點轉到為發(fā)展服務、為基層服務、為群眾服務上來；四查作風，看是否做到從群眾不滿意的地方改起，從群眾滿意的地方做起，是否保持團結協(xié)作、求真務實的作風，盡職盡責；五查紀律，看是否做到遵紀守法、令行禁止；六查廉潔，看是否有不廉行為。通過這項活動的開展，辦公室人員的精神狀態(tài)和工作作風有了明顯轉變，深入基層、服務基層、服務群眾成為大家的自覺行動。三、嚴格依法行政，實施法制化的政策服務。切實維護群眾合法權益。在落實房產政策過程中，嚴格辦事程序，始終堅持公開、公平、公正的原則。我們通過作風建設活動的開展取得了一定成績，但距上級要求還有一定距離，我們將以高標準、嚴要求不斷總結，進一步轉變作風，健全制度，依法行政、規(guī)范管理、內強素質、外樹形象，以一流的隊伍，創(chuàng)造一流的業(yè)績，以一流的風貌創(chuàng)造一流的服務。2009年6月2日第四篇：創(chuàng)建群眾滿意基層站所工作匯報創(chuàng)建群眾滿意基層站所工作匯報高郵市送橋中學尊敬的各位領導、各位代表：大家好！我叫丁兆華，是送橋中學的校長。按照市紀委的要求，下面由我向在座的位匯報今年以來送橋中學在履行職能、服務學生、服務社會，提升質量等方面所做的工作。誠懇接受各位領導和各位代表的點評、問詢和測評。一、全面實施素質教育，進一步提升育人質量（一）全員育人，強化德育隊伍健全和落實了“全員育人”機制，優(yōu)化了德育網絡機構，特別是加強了德育工作的主導力量的班主任隊伍建設，學校利用每周一次的班主任例會，組織班主任進行理論學習、工作交流、研討、評議班級工作、布置階段德育工作，對班主任德育工作提出“虛事實做，實事細做，細事勤做”的具體要求。不斷激發(fā)班主任做好德育工作的積極性、創(chuàng)造性。（二）深化教學改革，全面提高教學質量為落實新課程有關理念，學校根據校情增訂了包括“新課程理念下的教師教案規(guī)范，教師課堂教學建議，教師備課原則，教師集體備課指導意見，教師教學業(yè)績考核辦法，課堂教學評價”等十余項相關制度，使新課程理念落到實處，同時，學校加強新課程理念的理論學習和實踐指導，充分發(fā)揮教研組、備課組的團隊力量，探索出適合我校師生共同發(fā)展，有利有效提高教學質量的“343”高效課堂教學新模式。（三）教科研得到加強，成果顯著教育教學科研是學校發(fā)展的助推器。學校組織各教研組緊緊圍繞課程教學改革聯(lián)系教學實際，開展學習、研究、探索、交流，撰寫教學筆記、論文和課題研究等活動，同時積極安排教師走出校門參加教育教學和教科研培訓活動，教科研推動了教育教學水平的提高和教師素質的提升，教師中出現(xiàn)了“五多”現(xiàn)象，即：主動積極投入教科研活動的人多了，進行課堂教學改革嘗試的人多了，積極撰寫教育教學論文（教學體會）的人多了，參加各級別課題研究的人多了，獲得成果的人多了。二、切實加強隊伍建設，進一步打造人才高地（一）著力抓好師德師風建設全面提高教師綜合素質學校通過各種渠道進一步加大了師德師風建設力度，大力表揚具有良好師德師風的人和事，黨支部利用組織活動組織全體黨員和積極分子反復認真學習教師職業(yè)道德建設方面及師德師風建設方面文件、材料和文章，從思想上武裝廣大黨員。在教師中開展“黨員示范崗”“師德師風幫學”等活動，用黨員身上良好的師德形象，影響一批人，團結一批人，帶動一批人。（二）培養(yǎng)青師工作有新發(fā)展，青師得到快速成長根據我校教師實際情況，我校實施的培養(yǎng)青年教師快速成長規(guī)劃，并健全了長效管理機制。堅持年輕教師拜師，師徒簽訂幫學協(xié)議書。對青年教師教育教學工作進行全過程指導，全過程考核，學校一方面從嚴要求，壓擔子，讓他們負重前進，另一方面積極為他們創(chuàng)造展示和自我發(fā)展的機會，把青年教師推向匯報課、公開課第一線，讓青年教師“崗位練兵”“實戰(zhàn)演習”，指導青年教師撰寫教育故事，教學扎記，教育教學論文。三、深入推進學校主動發(fā)展，進
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