【文章內(nèi)容簡介】 他工作人員為我們工作（很辛苦），我們要（尊重）和（感謝）他們。我們要（讀懂）爸爸媽媽的心。爭做他們的（乖孩子）。2我們到學(xué)校和家庭周圍去看看，會發(fā)現(xiàn)社會給我們營造了一個好的（生活）和（學(xué)習(xí)）環(huán)境。二、簡答題：通過保護(hù)生雞蛋的活動，你有什么感受？答：保護(hù)生雞蛋的活動讓我們感受到呵護(hù)一個小生命是非常不容易的，我們的成長凝結(jié)了家人的許多心血?？戳吮葼柡蛬寢尩馁~單，說說這兩份賬單告訴了我們什么？ 答：父母為我們付出了愛心，提供服務(wù)，從來不要求回報，我們應(yīng)試著回報父母的愛，每天堅持為他們做些自己力所能及的事情。如果有一天，你的媽媽因為自己的事不高興把火往你身上發(fā)，你會怎么做？答：我會試著理解媽媽。理解媽媽生氣的可能原因，也許是由于工作的壓力，也許是我讓媽媽失望等等。然后我會用我的方式跟媽媽溝通，關(guān)心體諒媽媽。學(xué)校中有哪些人在為我們服務(wù)呢？答：老師們教我們學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng)；大隊輔導(dǎo)員組織我們開展各種有意思的活動；食堂的叔叔阿姨們?yōu)槲覀冏龀鰻I養(yǎng)豐富的飯菜；傳達(dá)室的叔叔給我們接收信件、雜志；醫(yī)務(wù)室的大夫為我們檢查身體，保證我們身體健康等。為了給我們營造一個好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，社會為我們做了些什么？答：設(shè)立了兒童醫(yī)院、兒童福利院、兒童樂園，建立學(xué)校，為我們注射疫苗。為保證交通安全，學(xué)校附近設(shè)置標(biāo)志提示司機(jī)減速避讓行人；為保護(hù)我們的身體健康，設(shè)置了預(yù)防近視宣傳欄；為保護(hù)我們身心健康，在網(wǎng)吧、游戲廳外設(shè)置了“未成年人不得入內(nèi)”的標(biāo)志；為維護(hù)學(xué)校周邊環(huán)境，設(shè)置了“禁止擺攤，禁止停放機(jī)動車”的標(biāo)志等。哪些法律法規(guī)是過肩專門為兒童設(shè)立的？答：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》及《中華人民共和國婚姻法》中有關(guān)對兒童特殊保護(hù)的條文。有時我們做錯了事，父母會很嚴(yán)厲地批評我們，是他們不愛我們了嗎？為什么？答：不是。父母批評我們是關(guān)心我們、愛護(hù)我們的表現(xiàn)，父母怕我們養(yǎng)成不良習(xí)慣，所以及時糾正我們的錯誤，雖然有時很嚴(yán)厲，但那是對我們愛的表現(xiàn)。在我們的生活中，有了煩心的事，要怎么做？答：生活中有了苦惱，應(yīng)該主動找父母談心，讓父母幫助解決問題。我們怎樣做，才能是父母少一點煩惱，多一些快樂呢？ 答：學(xué)會自己照顧就自己，做自己力所能及的事情就能少給家人添麻煩，是父母少一點煩惱，多一些快樂。第二單元我們共歡樂一、填空題：每個人都有自己的（特點），都有自己的（想法）和（喜好）。正因為每個人有（不同）的想法，不同的（喜好），才有了多彩的圖畫。正是由于我們班的同學(xué)們（各不相同）。大家共同組成的班集體，是那么（豐富多彩）、充滿活力。我們都是班里的（驕傲）。有時由于我們對同一件事情的（想法）、（感受）和（選擇）不同，有時也會發(fā)生沖突。我們應(yīng)設(shè)法（避免）和（解決）沖突。我們每個人和別人接觸時，都會對人有這樣那樣的（看法），從不同的（角度）看同學(xué)，得出的結(jié)論也不一樣。每個同學(xué)身上都有（不同）的特點。所以看問題的角度就（不同）。當(dāng)我們和同學(xué)的意見不相同時，要換個（角度）看同學(xué)。把自己的快樂，自己的想法，拿出來和大家（分享），將會得到（更多的快樂）?！疤热裟阌幸恢校ㄋ枷耄乙灿幸环N（思想），互相交換之后，我們每個人將各有（兩種）思想”。這是（蕭伯納）說的話。1你有一個快樂，拿出來和別人（分享），變成了（兩個）快樂。1我們要把自己（心愛）的東西拿出來與大家（分享）。1老師讓我們（分組）剪貼報紙，做一張貼畫，這是（大家）的智慧。1把各自的想法相互（交流）一下，你就會又形成（新的想法）。1我們生活、學(xué)習(xí)在（班集體）里，大家朝夕相處，同（學(xué)習(xí)）、同（快樂）。我們每個人(各不相同)，大家在一起應(yīng)該（友好）相處。1我們和同學(xué)有許多（相同）和（不同）之處，每個人的（不同）給我們班集體帶來了豐富多彩。二、簡答題：看一看你的畫與別人的畫一樣嗎？為什么？ 答：畫的不一樣，因為每個人的想法都不一樣。人們之間的差異給我們帶來了什么？答：人們之間的差異的存在使我們的生活豐富多彩，充滿活力。怎樣設(shè)法避免和解決沖突呢？答：發(fā)生沖突時試著換個角度想一想，看看自己如果是對方會怎么想，怎么做。在盲人的故事中，猜猜盲人的回答是什么？答：盲人可能會說：“我挑燈會照亮別人的路，也會照亮自己，避免自己被別人撞著”。為什么和別人分享快樂會得到更多的快樂？答：因為你有一個快樂，我有一個快樂，大家交流一下，就會成為兩個快樂。所以和別人分享快樂會得到更多的快樂。每個同學(xué)身上都有不同的特點，我們應(yīng)怎樣看待他們？答：我們應(yīng)該看到同學(xué)身上的優(yōu)點，這樣才能更好地和同學(xué)友好相處。美術(shù)課上，同桌忘記帶水彩筆了，你會怎么做? 答：我們應(yīng)該主動把自己的水彩筆借給他用。第三單元 生活不能沒有他們一、填空題：在日常生活中，有各行各業(yè)的人在為我們（服務(wù)）。體會到假如沒有他們的（辛勤服務(wù)），世界將是（一團(tuán)糟），在我們的社會中，人與人是（相互依賴）、（相互服務(wù)）的。其中和我們每天接觸最多的，是為我們（提供服務(wù)）的人。我們來觀察我們一天的生活，會發(fā)現(xiàn)有許多人在為我們（服務(wù)）。我們能夠在社區(qū)（方便）、（愉快）地生活，離不開那些為我們服務(wù)的人們。通過學(xué)習(xí)和生活體會到為我們服務(wù)的人們的（工作辛苦）。我們?nèi)枂栔車鸀槲覀兎?wù)的人的（感受），體會他們的（苦）與（樂）。徐虎曾經(jīng)是一個普通（水電修理）工人。他在（平凡）的崗位上長期堅持為居民（排憂解難），為了方便群眾，寧愿自己（多吃苦），因而受到了大家的（稱贊）。為了方便群眾，徐虎還分別在三處掛了三只（“特約報修箱”）。箱上寫著“反附近公房居民遇到（夜間）水電急修，請寫清地址，將紙條投入箱內(nèi)，本人將隨時為你提供（熱情服務(wù)）。開箱時間19點。徐虎?！蔽覀兠刻於荚冢ㄏ硎埽┲鴦e人的服務(wù)，我們要（尊重）為我們服務(wù)的人。而尊重為我們服務(wù)的人（不僅僅）是說聲“謝謝”。服務(wù)員為我們端茶倒水的時候，我們要表示（謝意）；醫(yī)生為我們看完病的時候，我們要說聲（“謝謝”）；演員為我們演完節(jié)目時，我們要表示（謝意）；電梯工為我們打開電梯門時，我們要說聲（“謝謝”）。1假如沒有（清潔工）和（其他勞動者），我們的生活會非常臟亂。1郵遞員叔叔說：“我的工作雖然十分（辛苦）。不過看到大家拿到（信）和（報紙）高興地樣子，我也很（高興）。1理發(fā)師使人們變得更（神氣）?？嚯y家庭服務(wù)熱線給（困難家庭）送去溫暖。演員給人們帶來了（快樂）。氣象員讓人們（提早知道天氣變化情況）。裁縫為人們（穿衣）提供了方便。1不要忘了那些終年戰(zhàn)斗在外的筑路工人，沒有他們忘我的勞動，就不會有伸向四面八方的（公路）和（鐵路）。他們是值得我們（尊敬）的普通勞動者。二、簡答題：想一想，在我們生活的周圍都有哪些人在為我們服務(wù)？ 答：我們外出吃飯，需要飯店服務(wù)人員；走在潔凈的街道上，需要環(huán)衛(wèi)工人；乘公交車需要司乘人員；到學(xué)校上學(xué)，需要老師及工作人員；去商店買東西，需要售貨員；晚上看電視，需要電力工人、電視臺播放人員；我們每天的生活都有各行各業(yè)的勞動者為我們服務(wù)。假如沒有清潔工，我們的生活會怎樣？答：我們的生活會變得非常骯臟、雜亂，影響我們的生活，甚至生存。我們怎樣對待為我們提供服務(wù)的人的工作？答：生活中為我們提供服務(wù)的人工作都很辛苦，我們應(yīng)尊重和感謝他們的工作。你們周圍的阿姨、叔叔工作辛苦嗎？他們這樣做是為了什么？ 答：工作辛苦。他們這樣做，是為了方便大家的生活。當(dāng)別人感謝你時，你的感受如何呢？答：會為自己的工作被別人認(rèn)可、尊重而感到高興和快樂。為什么說尊重為我們服務(wù)的人不僅僅是說聲“謝謝”呢？ 答：當(dāng)有同學(xué)在超市挑選作業(yè)本時，把貨架上的東西翻的亂七八糟，但到收銀臺交錢時，有禮貌地向收銀員道謝，這是把對他人勞動的尊敬只停留在口頭，沒有落實到行動上。我們尊敬他人的勞動，不僅要能夠表達(dá)對他人的謝意，而且要珍惜他人的勞動成果。第四單元尋路和行路一、填空題：（平面圖）是人們從物體的正上方看下去的輪廓圖形，它上面一般都有（指向標(biāo)）和（圖例）?？雌矫鎴D時，要學(xué)會(確定方向，會看圖例)。你注意到了嗎？我們在商店、（公園）、（展覽館）、居民生活小區(qū)會看到一些（平面圖）。在平面圖上的方向是上北、下（南）、左（西）、右（東）。有兩個同學(xué)想去動物園看熊貓、獅子、老虎。我們可以看著平面圖幫助他們設(shè)計一條（游覽）路線，告訴他們（應(yīng)該怎么走）。我們可以試著畫一畫學(xué)校的（平面圖），然后按圖向爸爸媽媽或其他人介紹（學(xué)校）的情況。對于校園中的景物，我們要設(shè)計一些（符號）在圖中來表示。在畫學(xué)校平面圖時應(yīng)先確定各建筑物的(位置)。會根據(jù)（路線圖）找到到達(dá)的地方。1我們每天到學(xué)校上學(xué)，對沿途的情況是否印象清楚？讓我們到學(xué)校周邊（探探路吧），再畫一張（路線圖）1開展一個“看圖尋路”的活動：（1）每個同學(xué)畫一張從（學(xué)校）到（自己家）或到學(xué)校周圍某一地點的（路線圖）。（2）大家把圖放在一起。（3）自愿組成小組，每組抽出一張路線圖，看看圖中地點是不是畫（清楚）了。（4）按照（路線圖）尋找要到達(dá)的地方。1要到一個地方去，但不知道這個地方在哪里，可以通過找（交通圖）來確定。1出行的交通工具有很多，如（汽車）、（火車）、）（輪船）、（飛機(jī)）等。1（交通事故）不僅給當(dāng)事人帶來災(zāi)難，還會給社會帶來惡果。1要學(xué)習(xí)了解一些（交通規(guī)則）和（安全知識）。1每當(dāng)我們上學(xué)時，家人都要叮囑一句：“路上要（小心）。”1我們每天走在馬路上，來往的車輛很多，為了（保證）車輛和行人的安全，（國家）和（各地方）制定了相應(yīng)的交通規(guī)則。1有了交通規(guī)則，還要大家（自覺遵守）。隨著社會的進(jìn)步，交通也在不斷地（發(fā)展）。2在駕駛員（剎車）時，紅眼睛立刻發(fā)亮，告訴后面的車輛，注意（保持距離）。2我們經(jīng)常要出行。從家里到（學(xué)校），隨父母到商店（購物），到公園去（游玩），都是出行。2現(xiàn)代化的交通給人們的（出行）帶來了方便，同時也向我們提出了更高的（要求），我們在享受著交通的（便利）時，也要有現(xiàn)代的（交通意識）和（行為習(xí)慣）。2在汽車尾部的“白眼睛”叫“（倒車燈）”。汽車在倒退時發(fā)亮，提醒后邊的行人和（車輛）注意（躲避）。2我們在畫路線圖之前要到實際地點（走一走）、（看一看），探探路。2在汽車（左右兩側(cè)）有有兩個“黃眼睛”，叫“（方向燈）”。那邊的等眨眼睛，提醒我們車要往哪個方向（轉(zhuǎn)彎），或者要起步、進(jìn)站。這是我們可要（小心）呦。三、簡答題：生活中都看到過哪些平面圖？它們能告訴我們些什么？ 答：展覽館的平面圖告訴我們各個點分別展覽的是什么；商場的導(dǎo)購圖幫助我們找到想要的東西；新建樓盤的平面圖讓我們了解內(nèi)部的建筑結(jié)構(gòu)等。生活中商店