20xx小學科學優(yōu)質(zhì)觀摩課聽課心得(編輯修改稿)
2024-10-21 04:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。上課教師精心設計了教學內(nèi)容，調(diào)動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動學生學習的積極性。在教學圖形的面積時，采用了不同的教學模式讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)。找出兩個完全一樣的梯形可以拼成什么圖形，激起同學們的探究欲。同時教師采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學過程。教師通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。教師的教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。他們使我看到了自己的不足。今后在教學中我要盡可能地完善教學藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索。七、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。聽金書小學五年級老師的數(shù)學示范課，使我親眼看到他們各自的教學藝術(shù)風采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過她的課堂教學，讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有了一點感悟。課前精心預設，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發(fā)學生興趣，使學生內(nèi)心有一種親切感。課前一定要準備得充足，做到充分的估計預料學生的水平，實際經(jīng)驗等。課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設情境，讓學生在此情境中動腦，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。整個課堂上，要合理安排時間，充分利用40分鐘。他們的課堂教學，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認真學習。課后回味評價很重要。他們都注重引導學生總結(jié)歸納一節(jié)課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中盡可能地完善教學藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索。第四篇：先學后教觀摩課聽課心得在張校長和彭校長的帶領(lǐng)下，我有幸去了xx學校聽取蔡xx教育思想的報告和現(xiàn)場觀摩課，收獲很多。四月20號，我聽了五節(jié)的語文課，所有的課都是按先學后教來進行教學。有很多優(yōu)點值得學習，借鑒。一：課堂效率顯著提高，學生課業(yè)負擔減輕。運用“先學后教當場訓練”的教學法每節(jié)課不少于15分，能當在課堂上獨立完成作業(yè)，課后不用做作業(yè)。課前不需要學生預習，這種高效的課堂能減輕學生的負擔。如：一年級的語文上完生字以后，馬上讓學生寫。四年級語文的《生命生命》一課，要求學生在課堂上馬上背出來。學生對課文的感悟要在課堂上馬上寫出來。學生把該背的該完成的作業(yè)全部在課堂解決。二：老師成了導師和引路人。師教是在“生教”不能解決的基礎上生產(chǎn)，是師生之間的合作學習和探究學習。如：教學四年級語文《生命生命》老師出示目標和自學指導之
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