【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 群體成長(zhǎng)較快。進(jìn)入高二以來(lái)，學(xué)校、年級(jí)部周密安排，在全體師生的不懈努力下，在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)了較好的態(tài)勢(shì)，特別是在文理分科之后，學(xué)生能很快的適應(yīng)高二的學(xué)習(xí)生活，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，各方面評(píng)價(jià)都非常高。特別是升入高二以后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性大大提高，涌現(xiàn)出了一些刻苦努力進(jìn)步較大的典型，如周成才、李海燕、楊海霞、殷生春、王平、仲慧敏、安成兄、等等，他們刻苦努力的精神應(yīng)該是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。這些成績(jī)的取得，離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，正是由于你們的支持，我們才能有今天的成績(jī)，你們今后的支持，也必將成為我們這些孩子走向成功的強(qiáng)大動(dòng)力。、組建了一支辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作效率較高的班干隊(duì)伍。他們分別是班長(zhǎng)：孫旭奎，崗堅(jiān)東志、學(xué)習(xí)委員：孫輝奎，生活委員：莫林年，文娛委員：東玲珍，體育委員：溫海元，團(tuán)支部書記：王蕓，在班級(jí)學(xué)生干部的積極配合下班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)能很好的協(xié)助班主任完成，得到各課任老師，高二年級(jí)組老師的一致好評(píng)。（尤其是班長(zhǎng)孫旭奎）。質(zhì)量是學(xué)校的生命，雖然現(xiàn)在是高二，但一直用“準(zhǔn)高三”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求師生。學(xué)校給學(xué)生盡可能的提供各種便利條件，開展各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)一周表現(xiàn)較好的同學(xué)和進(jìn)步較快的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)班級(jí)個(gè)別學(xué)生存在的不良現(xiàn)象通過(guò)表?yè)P(yáng)與批評(píng)進(jìn)行教育，取得了比較好的效果。當(dāng)然，高二年級(jí)中表現(xiàn)還有不盡如人意之處，還存在大量的問(wèn)題需要我們老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同努力去解決。我們發(fā)現(xiàn)在孩子們身上仍然存在一些問(wèn)題，希望能引起我們家長(zhǎng)的重視：如：學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高、時(shí)間觀念不強(qiáng)；自信心不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)、部分學(xué)生責(zé)任心不夠。具體表現(xiàn)在：第一、學(xué)習(xí)方式方法、習(xí)慣不好以及對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠，表現(xiàn)在：（1）學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠。許多同學(xué)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還象初中那樣有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，表現(xiàn)課前不作預(yù)習(xí)，上課忙于記筆記，忽略了真正聽課的任務(wù)，顧此失彼，被動(dòng)學(xué)習(xí)。還有的學(xué)生在上課時(shí)不記筆記，懶于動(dòng)手；反映在作業(yè)上，不能規(guī)范、及時(shí)地完成作業(yè)，能拖則拖，很少提前完成作業(yè)；自習(xí)課或課下沒有主動(dòng)找老師問(wèn)問(wèn)題的意識(shí)；早讀不能放開喉嚨讀書，嘴上懶，不肯下力氣背誦，物理、英語(yǔ)、生物、化學(xué)成為弱勢(shì)科目。課下不能合理地分配時(shí)間，細(xì)小時(shí)間幾乎全浪費(fèi)了，一天下來(lái)比別人少學(xué)近一個(gè)小時(shí)。（如：巢世云，李瑞）（2）學(xué)習(xí)的條理性較差。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵外延，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法，而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是忙于趕做作業(yè)，機(jī)械模仿，死記硬背，上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。（3）對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)識(shí)不夠。有些“ 自我感覺良好” 的學(xué)生，常輕視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“ 水平”，好高騖遠(yuǎn)，重“ 量” 輕“ 質(zhì)”，陷入題海，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“ 卡殼”。第二、同學(xué)們存在一些不良的行為習(xí)慣，這些行為主要包括：（1）學(xué)生偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重，以這次的期中考試為例，有的學(xué)生英語(yǔ)只考了22分，物理只考了8分，生物只考了20分，基本屬于靠天收。（2）上課不能認(rèn)真聽講，思想開小差，聽課狀態(tài)時(shí)好時(shí)壞，不能持久地保持全力以赴的勁頭，不能跟緊老師的講課思路。（3）有的同學(xué)帶手機(jī)到學(xué)校說(shuō)是可以隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，這種說(shuō)法看似冠冕堂皇其實(shí)拿手機(jī)是為了發(fā)短信，聊天，玩游戲。有的甚至已經(jīng)走向了早戀。上網(wǎng)吧想象時(shí)有發(fā)生，有的學(xué)生周末回家之前到網(wǎng)吧去上網(wǎng)、玩游戲。如蘇守忠。（4）個(gè)別學(xué)生抽煙。如：巢世云，李瑞，仲鴻年，索積全，祁有珍等。（5）在班級(jí)內(nèi)打鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的女同學(xué)甚至比男同學(xué)打鬧還要厲害，打鬧聲音整棟樓都能聽到。如：魏正艷，楊月英，孫銀芳。（6）有些寢室衛(wèi)生較差，一地瓜子殼，塑料袋，經(jīng)常不清洗自己的飯盆等，如515男舍。（7）個(gè)別學(xué)生留長(zhǎng)頭發(fā)，帶首飾（如崗堅(jiān)東志，）家長(zhǎng)可以從孩子的穿著上看出點(diǎn)端疑，如果孩子有上述行為說(shuō)明其心思已經(jīng)不再學(xué)習(xí)上了，這是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。（8）學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，有些學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺發(fā)疑、虛心向老師請(qǐng)教的好習(xí)慣，上課不積極思考，不踴躍回答問(wèn)題。還有在課堂上講話、睡覺的不良習(xí)氣和抄作業(yè)現(xiàn)象。對(duì)課堂知識(shí)、課堂時(shí)間不夠重視，不研究考試方向，學(xué)習(xí)沒有重點(diǎn)。（9）．對(duì)學(xué)校和班級(jí)的要求不聞不問(wèn)，執(zhí)行意識(shí)淡薄，自由散漫，大毛病沒有，小毛病不斷。（10）說(shuō)和做不能統(tǒng)一，說(shuō)起來(lái)頭頭是道，做起來(lái)稀松平常，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志力、自我約束力和持之以恒的耐力。（11）自己嬌慣自己，缺乏與困難作斗爭(zhēng)的思想準(zhǔn)備和勇氣，遇困難就退縮、躲避：身體稍微有點(diǎn)不舒服、和同學(xué)鬧別扭、作業(yè)中遇到難題、考試不理想等等，不能正視困難，只想繞開走。（12）周考次數(shù)增多，考試成績(jī)起色不大，厭惡或懼怕考試，出現(xiàn)“考試綜合癥”。（13）與異性同學(xué)頻繁交往，出現(xiàn)超常接觸。心思不能集中于學(xué)習(xí)，精力擺在穿著打扮甚至于談對(duì)象等問(wèn)題。這幾個(gè)方面的問(wèn)題在不同的孩子身上有不同的表現(xiàn)，有的孩子怕吃苦，學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，打一鞭子走一步；有的孩子情緒急躁，急功近利，總是希望自己一鳴驚人、一步登天。這些都嚴(yán)重的阻礙著我們的孩子的進(jìn)步，影響著他們成績(jī)的提高。（四）、面臨的任務(wù)與要求形勢(shì)依然嚴(yán)峻，應(yīng)有清醒認(rèn)識(shí)。本學(xué)期非同尋常，作為高二的學(xué)生，我們的孩子擔(dān)負(fù)著異常艱巨的重任。這學(xué)期的元月份進(jìn)行的5門必修水平考試，事關(guān)學(xué)生的畢業(yè)身份、高考資格，其結(jié)果直接與高考相關(guān)聯(lián)；對(duì)我們的學(xué)生而言，掌握好相關(guān)知識(shí)，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就意味著高考成功了一半，所以，抓好高二第一學(xué)期的工作，意義非常重大。（1）加強(qiáng)學(xué)生聽課狀態(tài)、自習(xí)狀態(tài)的檢查，嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)；繼續(xù)開展學(xué)法指導(dǎo)，各學(xué)科在學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范、書寫習(xí)慣、解題方法、解題技巧等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的學(xué)科意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。（2）強(qiáng)化常規(guī)管理，保證班級(jí)常規(guī)和年級(jí)常規(guī)在全校的優(yōu)勢(shì)；嚴(yán)格午休和晚就寢紀(jì)律，保證同學(xué)們良好的休息環(huán)境；嚴(yán)格三操質(zhì)量，體現(xiàn)高二年級(jí)的良好的精神風(fēng)貌。（3）嚴(yán)抓各種違紀(jì)現(xiàn)象和行為，糾正學(xué)生的不良行為，對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理決定，希望家長(zhǎng)能夠給予理解和支持。（4）積極準(zhǔn)備“青海省普通高中學(xué)業(yè)水平考試”，保證“學(xué)業(yè)水平考試”取得優(yōu)異成績(jī)。（考試時(shí)間為：1月7日左右），處理好學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修學(xué)科的學(xué)習(xí)與高考學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)系。（五）我真誠(chéng)地向在座的每一位家長(zhǎng)提出一些希望與建議：第一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，注意與孩子溝通的方式，高中階段是孩子們的關(guān)鍵時(shí)