20xx年一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃[精選合集](編輯修改稿)
2024-10-21 03:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 評(píng)，有錯(cuò)必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。4)抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)心潛能生，做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真分析試卷，及時(shí)總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對(duì)薄弱處加以改進(jìn)。，提高學(xué)習(xí)興趣：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的*，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的情況，以班為單位組織學(xué)生開展各類英語(yǔ)競(jìng)賽。第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃賢官中心小學(xué)蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃學(xué)生情況分析（1）優(yōu)生情況分析董炎、趙冬晨、馬蘇魯、趙依婷這幾名同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)。他們都十分好學(xué)，思維敏捷，學(xué)習(xí)主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)秀。但是他們也各有差異，董炎、趙冬晨見多識(shí)廣，但紀(jì)律性稍差；馬蘇魯、趙依婷比較內(nèi)向，只愿學(xué)習(xí)，不愿參加各項(xiàng)活動(dòng)；其余幾名同學(xué)性格活潑，見多識(shí)廣，但學(xué)習(xí)態(tài)度上有點(diǎn)浮躁，容易驕傲，需要時(shí)時(shí)提醒。（2）學(xué)困生情況分析：這幾名同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。臧嘯元、李盼比較聰明，但上課不聽講，不能按時(shí)完成作業(yè)；周宇基礎(chǔ)比較差，又不愿學(xué)習(xí)，粗心大意，課堂精力不集中。優(yōu)生與學(xué)困生名單優(yōu)生：董炎、趙冬晨、馬蘇魯、趙依婷學(xué)困生：臧嘯元、李盼、周宇輔導(dǎo)的內(nèi)容（1）優(yōu)生輔導(dǎo)的內(nèi)容：要逐步培養(yǎng)他們的口算能力，計(jì)算能力，簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析能力，及數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的實(shí)際運(yùn)用能力，使他們的計(jì)算能力及智力得到充分發(fā)揮，在競(jìng)賽活動(dòng)中全部參加并取得好成績(jī)。學(xué)困生輔導(dǎo)的內(nèi)容： 針對(duì)學(xué)生的不同情況，結(jié)合生活實(shí)際，以課本為主，解決一些簡(jiǎn)單的問題。輔導(dǎo)的方法與措施（1）優(yōu)生輔導(dǎo)的方法與措施①在教學(xué)中滲透課外的知識(shí)。②在課堂上創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛。③集體學(xué)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)接合。（2）學(xué)困生輔導(dǎo)的方法與措施①樹立信心，贏得信任。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化需要一個(gè)過程，它需要我們堅(jiān)定信念，樹立信心，敞開心扉。②開展幫帶活動(dòng)，建立學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系。將學(xué)困生與優(yōu)等生的坐位排在一起，建立學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系。③幫助后進(jìn)生制定好補(bǔ)課計(jì)劃，并監(jiān)督落實(shí)。預(yù)期目標(biāo) 優(yōu)等生：使優(yōu)生在知識(shí)接受方面“吃得飽”。為本科各級(jí)競(jìng)賽培養(yǎng)“尖子”提高學(xué)科成績(jī)的優(yōu)秀率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的自學(xué)能力和興趣，從而可以直接主動(dòng)參加各種學(xué)科活動(dòng)。學(xué)困生：通過輔導(dǎo)，使學(xué)困生樹立自信心，找出原因和差距，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自我約束能力。第三篇：一年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃數(shù)學(xué)一年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃數(shù)學(xué)本學(xué)期順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。一、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是鍛煉思維的體操。一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，書本的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知欲望，為此本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新。二、情況分析本班共有學(xué)生70人，男生多女生少，針對(duì)這一情況，我將對(duì)我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會(huì)學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃。三、培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容：數(shù)學(xué)書和練習(xí)與測(cè)試中的思考題補(bǔ)充習(xí)題尤其是計(jì)算題。四、輔導(dǎo)時(shí)間：課堂教學(xué)中，經(jīng)常采用鼓勵(lì)和啟發(fā)的方法。專門安排時(shí)間上輔導(dǎo)課。（根據(jù)具體的情況而定）五、具體措施：利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。3．課堂練習(xí)分成層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4．培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展
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