【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么時(shí)候，我可以成為一名光榮的人民教師?？梢杂袀€(gè)孩子如此的依戀我？一遍又一遍我讀著這篇文，一遍又一遍憧憬著：若干年后，我將盡情的在三尺講臺(tái)上書(shū)灑青春，會(huì)有學(xué)生在難過(guò)時(shí)找我談話(huà)，在成功時(shí)找我分享，會(huì)在每個(gè)節(jié)日給我一個(gè)輕輕的問(wèn)候，這樣就足夠了。那是我將自豪的說(shuō)：“做一名老師很幸福！”第三篇：讀《老師您好》有感讀《老師您好》有感（一）803班 孫怡嘉從前我一直認(rèn)為老師只是一個(gè)職業(yè)，教我們只是他們的任務(wù)；教室只是我們上課的場(chǎng)所，放學(xué)后我們就可以不受這狹小的空間所限制。有人說(shuō)：“老師是我們的父母，同學(xué)是我們的手足，教室是我們的家園。”從前我一直認(rèn)為這是夸大其詞的話(huà)，甚至覺(jué)得它很作?，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的我是多么得幼稚無(wú)知啊！從誨人不倦的“先師”孔夫子，到學(xué)識(shí)淵博的“希臘三賢之一”的蘇格拉底，再到舍己為人的“最美教師”張麗莉。古今中外多少老師，將自己的一生的精力獻(xiàn)給下一代子孫后代，帶領(lǐng)他們走向陽(yáng)光大道。讀了《老師您好》這本書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)不一定是做了偉大事跡的老師就是值得歌頌的，那些默默燃燒自己，奉獻(xiàn)他人不求回報(bào)的老師也是令人尊重的。令我記憶最深的是上海援藏教師鐘揚(yáng)老師，告別自己生活富足的家園上海，千里迢迢來(lái)到一個(gè)渺無(wú)人煙的青藏，用十三年的汗水，培養(yǎng)出一批藏族科研人才。鐘揚(yáng)老師就像蠟燭一樣燃燒自己，為后人照亮了前進(jìn)的大路！在多數(shù)人心中，都有歧視殘疾人的感覺(jué)，覺(jué)得他們不如自己，覺(jué)得他們與正常人不一樣，但是楊小玲老師卻不這么認(rèn)為，她用她二十四年的堅(jiān)守“舞動(dòng)”無(wú)聲世界。剛開(kāi)始無(wú)聲世界中的孩子們跳舞談不上姿態(tài)，談不上美感，動(dòng)作甚至有些僵硬，但是在楊小玲老師的獨(dú)特的方法下，孩子們用著獨(dú)特的方法表達(dá)自己的感情，邵麗華就是她的學(xué)生，在她的一手啟蒙指導(dǎo)下，讓家家戶(hù)戶(hù)都看到一個(gè)聾孩子的《千手觀音》。還有很多很多舍己為人無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，他們的事跡加起來(lái)可以趕上香飄飄奶茶的銷(xiāo)售量了。比如說(shuō)我們的班主任朱老師，他可是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。不管是多叛逆的學(xué)生，經(jīng)朱老師之手，都將會(huì)變得乖乖的，朱老師沒(méi)有做過(guò)驚天地泣鬼神的事，但是從每次主題班會(huì)精心制作PPT、活動(dòng)課絞盡腦汁為我們變著花樣陪我們玩，讓我們放松。在我們考試或比賽失敗時(shí)，朱老師明明挺失落的，但卻不停地鼓勵(lì)我們，哪怕我們得了倒數(shù)第一。所以，老師真的是我們的朋友，是我們前進(jìn)路上的一盞明燈，我想，我以前真是太無(wú)知了！讓我們向敬愛(ài)的老師，發(fā)自?xún)?nèi)心的道一聲：老師您好！讀《老師您好》有感（二）803班 王佳寧對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，“老師”這一詞給我們的感覺(jué)就是教給我們了許多的知識(shí)和做人的啟示。沒(méi)錯(cuò)，教師是人類(lèi)歷史上最偉大、最神圣的職業(yè)之一，他們培養(yǎng)了一批又一批祖國(guó)的人才，是不能被輕易褻瀆的。最初我讀這本書(shū)時(shí)，以為我已經(jīng)對(duì)“老師”這一詞有了深刻的了解，但是讀完之后我感覺(jué)我了解的只是大海中的一滴水罷了。其實(shí)每一位教師都肩負(fù)著國(guó)家的重任，他們提高了人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展，他們所教的任何東西都是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，他們是在中華民族偉大復(fù)興中重要的、不可缺少的一部分。在生活的任何時(shí)刻都在上演著師生之情，就比如說(shuō)那件震驚全國(guó)的事件吧——最美教師張麗莉。在2012年5月8日20時(shí)38分，佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前，一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉奮力將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，造成雙腿截肢。這位“雞媽媽”雖然救了學(xué)生，但卻永遠(yuǎn)失去了自己的雙腿，但她卻毫不擔(dān)心，依然用自己的笑容面對(duì)學(xué)生，面對(duì)這個(gè)世界，被評(píng)為了最美教師。其實(shí)每一位學(xué)生的身邊都有一些很愛(ài)你的老師。就拿我自己來(lái)說(shuō)吧。小學(xué)的時(shí)候我經(jīng)常被留學(xué)，而且一留就留到5：30左右，因此那時(shí)我很恨我的老師為什么不能體諒一下學(xué)生，好歹先去吃晚飯，然后再留。但有一次我好不容易準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，沒(méi)有留學(xué)，在學(xué)校旁邊吃了晚飯后剛好路過(guò)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)我們班教室的燈還亮著，我還清楚地記得那時(shí)已經(jīng)快6點(diǎn)了，沒(méi)想到老師還沒(méi)走。結(jié)果幾天過(guò)后，老師居然因?yàn)樘^(guò)勞累舊病復(fù)發(fā)而請(qǐng)假，不能給我們來(lái)上課。聽(tīng)另一位老師說(shuō)，她每天是最晚一個(gè)回家的，連與同事一起吃飯的時(shí)候還開(kāi)口“我們學(xué)生”，閉口“我們學(xué)生”，這是多么得盡職盡責(zé)??！我突然感到我的罪惡感直線(xiàn)上升，因?yàn)槲揖尤辉跊](méi)了解事情的總體情況前恨了老師，我很后悔，心里打算在老師身體回復(fù)到學(xué)校之后向老師道歉，但是我的機(jī)會(huì)卻一直沒(méi)等到，因?yàn)樵谀侵笪揖蜎](méi)再見(jiàn)過(guò)她。所以說(shuō)我希望我們當(dāng)學(xué)生的不要在失去之后再來(lái)感謝老師，在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候趕快感謝一下他們，由衷地說(shuō)一聲“老師，您好”吧！讀《老師您好》有感（三）803班 范怡超教師是人類(lèi)歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大，最神圣的職業(yè)之一。教師們立足本職崗位，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，為人師表，教書(shū)育人，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)?！独蠋熌谩芬粫?shū)中就有許多這樣的老師：汪金權(quán)老師不戀城市繁華，反哺感恩回到家鄉(xiāng)山區(qū)任教，20多年來(lái)，不計(jì)回報(bào)地資助寒門(mén)學(xué)子。10多年來(lái)，格桑德吉老師66次安全護(hù)送學(xué)生們乘坐溜索安全回家，并把40多名學(xué)生勸回校園，把200多個(gè)孩子送出大山?！安?dǎo)媽媽”石秋杰，在34歲時(shí)發(fā)現(xiàn)自己罹患乳腺癌，不但沒(méi)有因病休息，而且從來(lái)沒(méi)有因?yàn)橹委煹⒄`過(guò)上課，在她去世前的48個(gè)小時(shí)，她還在爭(zhēng)分奪秒地幫研究生修改畢業(yè)論文，就像一支明亮的蠟燭，燃燒至生命最后一刻……我們身邊也有深受我們愛(ài)戴，敬佩的老師。我們班的班主任就是一位名副其實(shí)的慈父，他有時(shí)會(huì)跟我們開(kāi)開(kāi)玩笑，有時(shí)會(huì)很?chē)?yán)肅、認(rèn)真，他對(duì)我們就像對(duì)他自己的兒女一般。去他辦公室問(wèn)問(wèn)題，他一定會(huì)耐心地教你，會(huì)了之后還讓你做幾道例題，有時(shí)甚至還會(huì)給點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)呢！令我印象最深的便是那節(jié)“孵蛋”的班隊(duì)課了。他先讓我們帶一顆雞蛋，然后給它取個(gè)名字，把它當(dāng)作自己的小時(shí)候，給未來(lái)的自己寫(xiě)一封信。接著讓我們看了一個(gè)沒(méi)有雙手的外國(guó)人的生活，雖然他沒(méi)有雙臂，但他的生活也如正常人一般，甚至比一些人更好，他參加了學(xué)校的足球隊(duì)，還得了許多獎(jiǎng)。班主任讓我們也試試沒(méi)有雙手的生活：以小組為單位用嘴咬著筆畫(huà)一幅畫(huà)，體驗(yàn)一把。最后把雞蛋帶回家，細(xì)心地照顧它，使它變成一個(gè)活潑可愛(ài)的小生命。老師的愛(ài)如同化雨春風(fēng)，滋潤(rùn)著我們；好像冬日暖陽(yáng)，照耀著我們；好像導(dǎo)航燈塔，照亮我們前方的路。老師強(qiáng)，則少年強(qiáng)；少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)！第四篇：讀《老師您好》有感讀《老師您好》有感讀完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的讀《老師您好》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。讀《老師您好》有感1老師就是一位神奇的魔術(shù)師，她用耐心、愛(ài)心、細(xì)心、和恒心鑄造的魔杖，點(diǎn)化出深藏在每個(gè)孩子靈魂中的智慧，在我們的心靈中種下高尚人格的種子，讓我們由普通變得杰出，由平凡變得高尚?！丁奥┑簟钡娜脤W(xué)生》中的斯霞老師就是這樣的一位老師。書(shū)中的王強(qiáng)被同學(xué)們的捉弄，受騙上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，被校長(zhǎng)斥責(zé)。這多么讓王強(qiáng)難堪和傷心呀，他無(wú)地自容，轉(zhuǎn)身就想跑。斯霞老師攔住了他：“別走，這次‘三好學(xué)生’有你呀?！痹诒娔款ヮハ聻橥鯊?qiáng)贏得了自尊和自信，自此和“三好學(xué)生”結(jié)下了不解之緣，揚(yáng)起了生命的風(fēng)帆。這哪里僅僅是一次解圍啊，斯霞老師是用她的智慧喚醒了一顆自卑的心靈，用她的智慧照亮了一個(gè)灰暗的生命！我看到這里，深深覺(jué)得身為她的學(xué)生是多么幸福的事情。王強(qiáng)是個(gè)“漏掉”的三好學(xué)生，我應(yīng)該也是個(gè)“漏氣”的三好學(xué)生，因?yàn)槲疫@個(gè)三好學(xué)生也常常犯毛病呢。陳老師用她的愛(ài)心和細(xì)心，用她的智慧讓我相信“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，只要啟動(dòng)“心中的力量”就一定能獲得更大的收獲，從而一次次戰(zhàn)勝自己。那就讓我說(shuō)說(shuō)我與陳老師之間的小故事吧。上課時(shí)，我常常喜歡在語(yǔ)文書(shū)、桌子上涂涂畫(huà)畫(huà)。陳老師發(fā)現(xiàn)了，把我叫到辦公室，我以為一場(chǎng)披頭蓋地的大罵在劫難逃，可是，陳老師卻拉著我的手，親切地對(duì)我說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)是好的，陳老師發(fā)現(xiàn)你偶爾會(huì)用畫(huà)畫(huà)的方式，記錄你理解的內(nèi)容，生動(dòng)形象；課桌上我也能見(jiàn)到你奇思妙想的創(chuàng)意畫(huà)。孩子，但你想過(guò)嗎？當(dāng)你全神貫注的繪畫(huà)時(shí)，你可能錯(cuò)過(guò)了很多的東西，如老師精彩的講解、同學(xué)獨(dú)到的回答、同伴和諧的交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)因?yàn)楫?huà)畫(huà)你失去了很多寶貴的時(shí)間和機(jī)會(huì)。因此，聰明的孩子要懂得在正確時(shí)間、正確的地方，做正確的事，這樣會(huì)事半功倍。老師一直都認(rèn)為你是一個(gè)聰明的孩子！” 陳老師的諄諄教導(dǎo)，讓我明白了一個(gè)深刻的道理，我想這不僅僅指的是這一件事。她用她的智慧給予我“溫柔的征服”，而不是嚴(yán)厲的責(zé)罵，鐵錘的敲打，而是給予我載歌載舞般的循循善誘，讓我這顆淘氣的“小石子”也能變成陽(yáng)關(guān)下熠熠生輝的