蘇教版科學五下形狀和結(jié)構(gòu)課件1(編輯修改稿)
2025-01-09 19:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ；欄桿像六棱柱紙筒 …… 目的：使薄形材料具有較強的承受力 2 搭支架 編寫者主要意圖： 從生活用品入手提出支架的話題； 研究單個平面鉚接造型的穩(wěn)定性和牢固性，發(fā)現(xiàn)三角形支架穩(wěn)固、結(jié)實，所用材料最少。 動手搭建高塔（立體支架）。 解釋身邊常見建筑支架的結(jié)構(gòu)特點。 幾個關(guān)鍵問題的處理 ? 想方設(shè)法解決材料問題，一定要讓孩子在親身實踐中學習科學。農(nóng)村地區(qū)可以因地制宜使用麥桿。 ? 注意安全問題，謹慎操作，細心實驗，切忌哄鬧。 ? 重視概念的形成，要能正確理解三角形支架穩(wěn)固而結(jié)實，所用材料最少，形成通過構(gòu)建三角形來改變片面圖形的穩(wěn)定性的思路。 擊破難點 ? 難點在哪兒？ 難點之一 —— 以小組為單位，搭建一座既高又穩(wěn)、承受力大的高塔。 難點之二 —— 畫出設(shè)計草圖。 難點之三 —— 選擇連接物，確定合適的連接方法。 難點之四 —— 比一比，誰搭得好？怎么比？ 難點之五 —— 小組用什么時間來搭高塔？ 如何為學生搭腳手架 ? 不能讓學生單獨面對困難。 ? 教師應(yīng)該適當降低難度，適當提供解決困難的途徑和辦法： 可以提供較多的實物作品供學生參考，給出合理運用課后時間的建議，制訂明確、合理的評比要求，邀請家長加盟 …… 鼓勵學生寫科學活動敘事，記錄搭建高塔的方法和過程。 身邊建筑物支架的特點 ? 下大上小，降低重心，增加穩(wěn)定性； ? 內(nèi)部有許多的三角形； ? 使用材料有的部分比較粗，有的部分比較細。 3. 建橋梁 ? 編者意圖： 認識各種橋（結(jié)構(gòu)、材料、功
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